新形势下成人高校班主任班级管理工作探讨

马福生

新形势下成人高校班主任班级管理工作探讨

马福生

（新华职工大学，天津市 300040）

目前有部分成人高校的学员现状是出勤率较低，学习效果较差，因此对成人高校的班级管理工作还需要不断探索，寻求科学的管理办法，使成人高校的班级管理工作顺利进行，以保证教育教学质量，使学员的学业能顺利完成。

成人高校；班主任；班级管理

成人高等教育培养的对象主要是在职工作人员。成人高等教育的学员与接受普通高等教育的学生相比，由于受到社会、单位和家庭等多种外界因素的影响，其年龄大小、知识层次、学习能力、生活经历、性格品质等参差不齐，并且在知识素质与结构、人生观和价值观存在着较大的差异，这给成人高校的管理带来了很大的难度，提出了很大的挑战。目前有部分成人高校的学员现状是出勤率较低，学习效果较差，因此对成人高校的班级管理工作还需要不断探索，寻求科学的管理办法，使成人高校的班级管理工作顺利进行，以保证教育教学质量，使学员的学业能顺利完成。在此将我在工作中的一些浅显的体会展现于此，希望能够对工作在成人高等教育战线上的同仁们有一些帮助。

一、成人高校学员的优势与不足

1．社会、单位和家庭压力对自主学习意识。成人高等教育培养的对象主要是在职工作人员，大多来自基层岗位。他们多数年龄较大，既是家庭生活中的支柱又是单位业务上的骨干，工作和生活负担较重，学习时间有限，学习压力也较大。但是他们有着强烈的学习愿望与自主学习意识，有着较强的自学能力，学习目的明确，大多数学员在学习上刻苦勤奋，态度端正，有高度的自觉性和主动性。

2．理论知识贫乏对实际操作能力强。成人高校的学员来自于各行各业，他们大多曾是高考落榜生或中专技校的学生，他们多数没有接受过正规系统的高等教育和专门的业务技能及专业理论知识培训，文化基础知识普遍较低，知识不够完整和系统，不能适应新时期社会发展的需要。但是在实际工作中，他们大多已经是单位业务上的骨干，知道知识在实际工作中的重要性，只懂操作没有理论支撑是不行的，在多年的磨练中，积累了一定的社会阅历和丰富的实际操作经验。

3．记忆力较弱对联想能力较强。从生物学上说，人的记忆力会随着年龄的增长而明显减弱，不善于硬性记忆，尤其对一些重要概念、重要公式和重要理论不能牢固掌握。但是经过实际工作的磨练，平时都积累了一些社会的实践经验，一般思维能力、分析能力都较强，联想能力大大增加，容易理解事物的本质和规律，能够对问题进行深入细致的分析和研究。

4．危机感对责任感。随着近年来在职称评定、职务提升等方面过于看重学历，多数成人学员由于自己基础知识薄弱，没有高文凭学历，使其在内心深处产生了危机感。但是，成人学员能够从服务于社会和工作出发，懂得获取真才实学的重要性，而不是只为考试而学习、为文凭而学习，知道知识在实际工作中的重要性，其有明确的学习目的：“求学”获取知识、“求提高”工作中的实际操作能力、“求利”职称评审和相应福利待遇能有一定的回报等，在客观上存在一种强烈的追赶欲和提高知识水平的动机，树立了服务于社会的责任感。

5．思想自由散漫对自制能力较强。由于成人学员来自各个不同的工作单位，各自的实际情况不同，所处环境不同，各自的价值观人生观也就不同，因此成人学员较普遍存在着我行我素、互不干涉、自由散漫的思想。但是，他们一般在生活、纪律、学习、管理等各方面都有较强的自制能力，能够自己管理自己和自己约束自己，自控能力强，能够分清事情的轻重缓急。

二、成人高校的班主任班级管理工作思路

了解了成人高校学员的优势与不足，才能够知己知彼，针对成人学员的特点来制定相应的班级管理工作思路。

1．建立一支有朝气、有凝聚力的“领导班子”。班干部是班级活动的积极分子，是班主任工作的助手，是沟通班主任和学员之间的纽带。因此，建立一个强有力的班级组织，对于搞好学员管理是十分重要的。班干部是班级工作的核心，是班级能否形成良好班风的决定因素。明确班干部的工作职责、工作目标，并定期或不定期召开班干部会议，给他们布置工作，下达任务，督促他们及时汇报工作，并检查他们工作的完成情况，以便更好的了解每个学员各方面的情况和班级的情况。此外，一段时期后，可进行一次班干部改选，发动全班同学进行民主选举，对不能胜任的班干部进行及时调整，选出大家心中最合适的人选。

2．建立良好的班风，培养学员好的学习习惯。在班级管理中，要注重班级建设给学员带来的影响。在班级建设中搞好班级管理工作，就必须搞好班风建设。班级是一个整体，学员要在这个集体中学习、生活和成长。首先，班主任要以身作则，严格监督。其次，班主任要抓两头重中间，以班干部为带头人，争取在全体班级成员中形成“努力学习、以班为家、荣辱与共”的优良班风，促进所有学员奋发向上。此外，班主任还要通过班会、座谈会和个别聊天等途径，促进学员之间的交流，从而促进良好班风的形成和持续，并为学员提供一个养成良好习惯的环境氛围。

3．积极发挥思想政治教育的重要作用。班主任要经常对学员进行目标教育、道德教育、纪律教育和行为规范教育，多关注国家大事和社会的发展，鼓励学员树立正确的学习目的，端正学习动机，掌握真才实学，以便将来更好地适应社会、适应未来。

4．制订一个严格、民主、健全的班级制度，量化管理办法。教学工作是成人教育的中心工作，教学质量是成人教育的生命线。为了保证教学质量，首先要严格教学秩序管理，建立严格的考勤制度和处罚措施，使学员做到出勤率高，无迟到、早退现象，没有无故缺课、漏课现象。本人在任成人脱产班班主任工作时，曾针对我班情况制定了一套班级量化管理规定，对于迟到或早退或旷课的等现象量化扣分等等，对于获奖及参与学校活动等项量化加分等等，加强了班级的规范化管理，增强了学员的纪律性，并为各项评优活动提供依据和准则。

5．及时进行教学反馈。成人学员与普教学生相比，基础较差，因此吸收和消化知识的速度比较慢，难度也比较大。班主任是连接学员与任课教师，学员与学校的桥梁。因此，要想学员更好的认真学习，班主任需要及时进行师生信息反馈。首先，班主任要鼓励学员上课勇于提问，大胆反映意见，如有问题直接于任课教师沟通。成人学员普遍存在上课面对老师的提问不闻不问，教师要鼓励学员提问，鼓励学员下课与任课教师及时沟通，及时解决学员学习中存在的问题和困难，从而帮助学员学习兴趣的提高。

6．建立班级网络或信息互动平台。由于成人学员比较分散，下完课后大家各奔东西，很难聚集在一起交流和学习。平时可以利用电脑或手机与学员进行联系。例如可以建立一个班级qq群、班级微博、email或手机短信等等加强与学员的沟通并及时掌握学员的思想动态。学校的通知等信息也可以通过班级qq群、班级微博、email或手机短信等的方式散发出去对学员进行遥控。同时，学员也可以通过这些方式把自己的意见传达给学校。

7．培养学员的“团队”协作精神。给学员树立牢固的集体观念，培养学员的“团队”协作精神。在班内开展丰富多彩的班级活动，例如主体班会、郊游、参观、展览等形式。成人学员班级活动照样并且有必要“红红火火”的开展，既加强了学员之间的沟通，又能增强班级的凝聚力。生活在集体中，集体的利益、荣誉高于一切，培养他们的互助协作的能力，经常利用业余时间搞一些集体性强的活动，培养学员的团队精神与合作能力，使班级形成凝聚力。

8．克服学员自卑心理，激发他们正确学习动机。为了克服成人教育学员的自卑心理，教师要从政治、思想、学习上多关心他们的成长和进步，多从生活上帮助他们解决一些实际困难，努力培养他们自尊、自立、自强的精神，使他们以自己的优异成绩，树立自强不息的社会形象，赢得社会承认。

此外，成人高校班主任班级管理还应该把学员利益放在第一位，因人施教，因材施教，关爱每一个学员，给他们多一份宽容、多一份理解的同时又严格要求他们。

总之，成人高校采用什么样的管理模式和教学模式才能创造出有利于人才脱颖而出的良好环境，才能为飞速发展的社会不断输送高质量的各类人才，是我们在管理实践中不断研究、探索和改进的永恒主题。在具体管理实践中，管理者和教师要根据学员的心理特点和思想规律，探索并加强成人教育的常规管理，最大限度地发挥他们的主观能动作用，调动其学习的积极性、自觉性和创造性，这是实现成人高校教育管理的具体实施办法和途径。

［1］马福生．人性化教学在成人高等教育教学中的应用［J］．天津职业院校联合学报，2011，（06）．

［2］王占伏．提高认识水平，做合格的成人高校班主任［J］．天津职业院校联合学报，2008，（11）．

Current Class Manage ment in Adult Colleges

MA Fu－sheng

（Tianjin Xinhua Staf f and Wor kers University，Tianjin 300040 China）

The current status of students in adult colleges is low attendance，poor lear ning outcomes．Therefore，the management of adult classes in colleges and universities also needs to be i mproved for a feasible management approach to guarantee a successf ul teaching．

adult college；class teacher；class management

G724

A

1673－582 X（2011）11－0046－03

2011－09－02

马福生（1981－），男，新华职工大学从事教学管理工作。