学校为何读不懂《炸三中》里的“叛逆”

湖北武汉 郭 钦

教育者的气度，不该是从一则视频中看到孩子的错误，而恰恰是以一则视频为镜子，看出自己的不足。

近日，一部名为《炸三中》的视频在网上被大量转载。视频中，几名高中生穿着迷彩服，模拟特种部队作战，以“牺牲”一人为代价，成功“炸掉三中”。这部视频的拍摄地为湖北荆州的沙市中学，导演“小半”系该校学生。事发后，学校给予“小半”记过处分。

在网上搜了一下，才发现“小半”并不是拍“炸学校”视频的始作俑者。早在2008年，一部名为《炸学校》的动画视频就已经在网上火了。甚至在“小半”之后，无锡一中的“一中行动”也挂在了网上，并被命名为“炸学校系列之二”，而在说明里有这么一句话—看来炸学校是中学生们永恒的YY（意淫）主题，这帮孩子有多压抑啊。

而在大多数学校和老师看来，他们可能都还没搞清楚孩子的压抑是什么，就如沙市中学校长一样，认为这样的视频会对学校形象产生负面影响，进而以记过的方式，对这种抹黑学校形象的行为施以惩处。却不知，相比学生的视频，校方的记过其实更是对学校形象的打击。因为，我们都知道，视频名字尽管起得惊悚，但那背后不过是这个年龄段孩子最常见的叛逆心理，倒是最应该了解学生心理的教育工作者，把一个本可以智慧处理的事情，硬是以强硬的方式变得小题大作起来。

其实，从这个年龄段过来的人，大抵都能理解“小半”拍这个视频背后的情绪。这些处于叛逆期的孩子，不喜欢按照别人尤其是父母老师说的去做，认为绝大多数规章都是不合理的，应该废除，还特别佩服那些敢跟老师对着干的同学。他们其实对学校没有恶意，不过是叛逆心理中的强烈的自我表现欲和“求异思维”，使得他们将学校和老师视为了某种“假想敌”，于是在日常行为中习惯与校方作对，进而有了这个名字惊悚的视频。

明白了这些，校方不如认真考虑一下，为什么孩子会把朝夕相对的学校视为“假想敌”？那背后正是现行教育模式对他们造成的压力和压抑，找不到宣泄对象的孩子，只能把教育的具体实施者，看做了对这种教育方式表达不满的对象。而实际上，作为一个生活几年的地方，这些孩子往往对学校有着比这种不满更为复杂的情感。有网友就曾对此总结过:什么是母校？就是那个你一天骂她八遍却不许别人骂的地方。

叶聃/绘

所以，校长真没必要跟这群孩子较真。因为孩子拍这类视频其中所包含的情感，绝不是像他自己理解的那种简单不满，因而就更不能简单地用记过的方式应对。而必须针对孩子的叛逆和复杂情感，有更为感性和智慧的处理方式，比如就此掀起一场全校大讨论，就视频的拍摄技巧和主题让孩子们在老师的引导下自由辩论，这样得出的感恩结论，远比一个《保卫三中》的名字，更能让学生们印象深刻；又或者尽量改变枯燥单一的应试教育模式，让孩子们喜爱学习，从而喜爱学校。

教育者的气度，不该是从一则视频中看到孩子的错误，而恰恰是以一则视频为镜子，看出自己的不足。明白了这些，一个聪明的教育者自然就明白，“记过”挽回不了视频带来的“形象危机”，相反倒是对教育规律的最大叛逆。