如何培养和激发学生学习英语的兴趣

许卫平

爱因斯坦说过：“兴趣是最好的老师。”这就告诉我们不论做什么，兴趣都是非常重要的。兴趣对英语学习极为重要。它贯穿于整个英语学习过程的始终,是学习成绩优劣的关键。许多学生不愿学英语,关键是他们对英语没有兴趣。许多教师因为忽略学生的学习积极性,教学意识不明确,只重成绩而忽视学生的英语学习兴趣,一开始时没有好好引导,没有主动采取有效的教学方法,没有激发学生的学习兴趣,致使一个班上有不少的学生对英语学习不感兴趣,学困生的情况严重。我们作为英语教师应当有一个明确的教学目标和教学理念,培养学生的兴趣。激发和培养学生学习英语的兴趣，是基础教育阶段英语课程的重要任务之一。一个成功的英语教师要在教学中有意识地培养学生对英语的持久兴趣，激励学生不断处于较佳的学习状态之中，使他们对英语乐学、善学、会学，学而忘我，乐此不疲。那么,我们在教学中如何激发和培养学生的学习兴趣?下面就谈几点方法。

一、培养主动性,激发求知欲

浓厚的兴趣可培养学生的求知欲，激发起他们强大的学习动力，促使他们顽强拼搏、努力学习。我国古代教育家孔子说过：“知之者，不如好之者，好之者，不如乐之者。”要学生达到“乐学”，必然要使他们有成功感。“求成功”是人类的共有的天性。即使是一点一滴的进步，也使学生感到愉快，是学生愿意继续学习的一种动力。学生学业取得进步时，教师对学生的成绩给予正确的评价，及时给予表扬、鼓励，会使他们感受到成功的光荣，产生积极学习的动力。在课堂上教师经常使用鼓励性语言，可以激发学习成功的动机，从而激发学生学习兴趣,如对回答问题好的学生说：“Very good”、“Youre very clever”、“Great”，有时还可借助同学们的掌声进行鼓励。学生听到这些肯定和赞扬的声音，就会洋溢在欢乐之中，他们的大脑皮层就会处于兴奋、活跃的状态，学生学习兴趣也就会有效地激发出来

二、更新教学观念,设计新颖活泼的教学活动

现在我们在英语教学,再不能运用以前固定的教学方法模式。教师要充分利用现代教育技术,开发英语教学资源,拓宽学生的学习渠道,改进教学方法,提高教学效果。我们应运用适应现阶段最新的学习方法,如:song, game, chant, story telling等形式贯穿课堂。在多年来的教学实践中，使我逐步形成了“培养兴趣、主体参与、分层教学、异步达标”的课堂教学模式。

现以初中英语课本第二册（下）第73课为例加以说明。这是一节对话实践课，主题是：Get ready for the trip to an island. 我事先上网收集了一些风景图片，在开始上课时展示给学生，学生马上活跃起来，纷纷说道：Oh， its so beautiful. I know its Jiuzhaigou/Lijiang/Yandanshan…… I have been there. I have never been there. 教师趁势问道：Where have you been？When did you go there？Who did you go with？How did you go there？Can you tell us something interesting there？这时候学生已经沉浸在旅游所带来的乐趣中。我又追问道：Do you want to go out to have a picnic with your friends？ If do， what will you take with you？学生四人为一组热烈讨论，给出了许许多多的不同答案，有food match knife stick rope pot water tent …… 每一组都希望给出比别组更多的不一样的东西，这时他们互相借鉴着，又互相竞争着。我再问道：Do you want to go to a new place youve never been to or the place youve ever been to？Why？经过这场讨论，学生已经在脑海中勾画出了去野炊的情景，于是，我说道：Now you can have a picnic with your friends. How are you going to get ready for the trip to a new place？Try to make dialogues. 学生感觉有话可说，四人一组说得很热闹，这时，我走入他们之间，给予一点指点或解惑。然后学生兴致勃勃地表演和欣赏。整堂课学生都是积极地参与，既有个体活动又有群体活动，享受着谈话带来的乐趣。这样学生的兴趣就会提上来,他们的积极性就会提高,学生一下子就活跃起来,很轻松、愉快地学习,收到良好的教学效果。

三、融洽师生关系，诱发学生学习兴趣

古语说的好：“亲其师而信其道。”学生学习英语的兴趣与任课教师有很大的关系，他们佩服、喜欢任课教师，才会喜欢上他的课，才会对英语感兴趣。在教学中，我认为“爱”是情感诱导的根基，教师对学生的爱是教师实施教育教学的手段，是取得成功的关键。因此，在教学中要培养学生对教师的亲近感，创造一个师生心理相容的良好环境，并做学生的知心朋友，建立起相互信任、尊重、帮助、团结、友爱、共同进步的良好关系。学生就会由爱老师到爱上英语学科，使学生从喜欢学、愿意学到自觉学，由“苦学”变成了“乐学”。在这种融洽的师生的关系中，学生的学习兴趣提高了，就能收到预想不到的效果。

总之,我觉得在英语学习中,兴趣对于学生的学习是非常重要的。兴趣是推动学生学习的内驱力。教师要因时、因地、因人,创设多种能激发学生学习兴趣的教学情景,以增强英语课堂教学效果,提高学生的英语水平。激发和培养学生学习英语的兴趣的途径还有很多，我将继续努力寻找……

参考文献：

1.《如何激发和培养学生学习英语的兴趣》 江苏省常熟市兴隆中学 陈桂芳

2.《浅谈如何培养学生学习英语的兴趣》 江苏省东海县城头中学 高庆荣