会计人员市场需求调查研究

崔 蕾

(湖南生物机电职业技术学院，湖南长沙 410128)

［财税审计］

会计人员市场需求调查研究

崔 蕾

(湖南生物机电职业技术学院，湖南长沙 410128)

采用列表、问卷式调查、分析了会计专业人才市场需求与高职院校培养会计专业人才之间存在的差距，了解了市场对会计专业学生各方面的需求，高职院校应根据市场需求改革会计教学内容、教学方法和培养渠道，明确会计专业人才的培养目标，以培养适应市场需求和胜任经济管理工作的高素质人才。

会计人员;市场需求;需求调查

进入21世纪以后，新形势对会计工作提出了新的挑战，对会计专业人才也提出了更高的素质要求。会计教学必须针对新形势，分析会计职业的发展趋势和会计服务市场的变化走向，明确会计人员的培养目标和素质要求，改革会计教学内容、教学方式和培养渠道，才能培养出适应科技发展、市场竞争和经济管理要求的高素质的会计专业人才。

一、会计人员需求调查研究的方法

在进行本课题研究之前，要直接构造出市场对会计人员的需求是非常困难的。根据结构—功能的方法论，事物内部的结构与外在的功能是联系在一起的，有什么样的结构就有什么样的功能。作为会计人员的市场需求本身是一个“黑箱”，我们无法直接通过直观感知找到会计人员的需求到底有哪些，但可以通过分析会计人员在从事会计业务的活动中的外在表现来把握市场需求。因此，根据结构—功能方法中的“黑箱方法”，即通过会计人员从事会计工作实践的反馈来间接反推出会计人员的需求现状。

图1 会计人员需求分析的黑箱方法

如图1所示，通过设计专门的调查表，搜集各行业会计人员以及高校教师、学生的信息，把对会计人员的需求分析当作黑匣子来做统计分析研究，最终得出相关的研究结论，并以此指导教学改革。调查表是主要研究手段，被调查人员的信息输入后，而研究的内容是会计人员的需求现状，输出结论是对市场需求的结果以及高校的教学现状和对将来教学的改进意见。

二、会计人员需求调查表的设计

在设计调查表之前，运用树结构分析了被调查者的基本信息，并以此来设计调查内容，以获取预期的反馈信息，从而完成本次社会调查(见图2)。

图2 会计人员需求分析的树结构

树结构设计将被调查者分为三部分，第一部分是各行业正在从事会计工作的人员;第二部分是高校从事会计专业教学的老师;第三部分是会计专业的学生即未来从事会计工作的人群。针对每一群体设计不同的问题，主要想获取相关的信息。如关于个人资料的信息就有年龄、性别、学历、工作年限等。而从公司方面主要了解所属行业、企业性质、单位规模以及企业对相关岗位的要求等，而从学校方面主要想了解教学内容和方式的合理性以及有效性，同时也关注学生本身关于就业的想法，最终的目的是从中找到有代表性的结论。

三、会计人员需求调查研究的内容及分析

本次调查共发出调查表150份，收回147份，有效调查表142份。其中84份为各行业会计人员，12份为高校会计专业教师，46份为会计专业学生。

为了解市场对会计人员的要求，调查表中第8题问到:会计人员有哪些能力最被企业看中。从图3所示为企业中会计人员的反馈，可以看到其中重要性依次为工作经验50%、诚信21%、专业基础14%，其他如学历、职称、英语等共占15%。可以看到市场越来越注重经验而非学历，需要有职业操守和专业基础的人才而淡化职称或者各种证书的要求。从学校方面的反馈，老师也清楚地了解到这一状况，不过值得注意的是学生中有不少人更重视学历、职称等，而忽视专业基础和工作经验。

图3 会计人员能力调查

对于调查表第9题:您觉得您所学到的会计知识有多少应用到你的工作实践中?其中53%的企业会计人员选择30% ～50%左右，而21%的人选择30%以下，只有选择11%的认选择50%～70%左右，而选择70%以上的仅有15%的人。这一现象可以看出，虽然学校已了解市场的需求，但目前学校的教学方法并非完全适应企业的需求，还有待进一步的提高。

为了解目前市场对会计专业的职位需求，在第10题问到了企业的岗位需求。如图4所示，其中43%的企业会计人员选择会计职位，25%的人认为出纳需求最大，而选择财务分析职位的占18%，剩下的14%的人选择成本核算、审计、税务等职位。同时为了调查学校的学生正在学习那些专业知识，在14题问到:会计专业哪些类别最有用?如图5所示，其中28%的学生认为学习企业会计准则最有用，而选择税务管理和综合知识的各占22%，选择行政会计类的占15%，剩下的13%选择宏观经济。从图4、图5可以看到，不少学生还没有完全了解市场的需求，其他课程内容占了很多时间和精力，但脱离了企业实际需求。

图4 会计人员职位需求调查

图5 会计专业教学内容调查

本次市场调查对当前找工作难的原因进行了统计分析。如图6所示，企业会计人员和学校学生基本有同样的感受，43%的人都认同市场竞争激烈，因为每年的毕业生越来越多，企业能提供的会计相关职位数量有限，就业环境严峻。因此建议学校要引导学生及早做好职业规划。

图6 会计专业工作难找的原因分析

四、会计人员需求调查的结论

从以上的分析统计可以看出:一方面市场对于会计专业有了更高更新的要求;另一方面学校的教学也尝试了不少新的教育方式;而学生作为教育的载体也是未来的从业人员，他们对于教学的感受以及对于未来工作的态度也是我们重点考虑的。

基于调查表的统计结果，结论如下:

1.企业越来越关注会计人员的工作能力而非学历或者职称。学校应该多培养学生的实际运用知识的能力，如多设置案例教学，鼓励学生参加社会实践、寒暑假实习，与企业展开校企合作，联合培养学生实际动手能力。

2.企业需求最多的岗位依次为:会计、出纳、财务分析。不少会计工作人员认为学校的教学内容能运用到工作中的只有少部分。所以学校应该有针对性多设置与企业工作相关的课程。

3.目前会计专业就业的竞争激烈，毕业生越来越多而企业能提供的职位有限，这使得会计工作难找。所以学校要给学生进行正确的职业教育，让学生树立先就业、再择业的观念。另外学生也要调整心态，踏踏实实学好专业基础，慢慢积累经验，将来才能走好职业发展之路。

［1］高晶，何卫红．会计专业市场需求调查及对会计人才培养的启示［J］．价值工程，2006(10)．

［2］李峰，柴庆孚．会计人才能力现实需求与潜在需求调查研究［J］．研究与创新，2008(7)．

［3］陆富彬．从“产品供应型”向“需求导向型”转变［J］．科教文汇，2008(12)．

［4］蒋麟凤，王红英．现代社会对会计专业人才需求标准的研究［J］．理论与应用研究，2007(9)．

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1002－2880(2010)12－0153－02

(责任编辑:刘润婉)