体育院校成人教育教学管理现状与对策研究

郑 丽

（哈尔滨体育学院 教务处，黑龙江 哈尔滨 150008）

体育院校成人教育教学管理现状与对策研究

郑 丽

（哈尔滨体育学院 教务处，黑龙江 哈尔滨 150008）

我国体育院校成人教育已日趋普遍，其教学管理也表现出纷繁的复杂性。通过对我国体育院校成人高等教育教学管理现状的分析，有针对性地提出改变某些不合理因素的对策，旨在搞好成人教育教学管理，提高成人教育教学质量，促进成人教育的整体发展。

成人教育；教学管理；现状分析；对策研究

随着国家科教兴国战略方针的实施和高等教育大众化目标的确立，体育院校成人高等教育已成为我国培养新世纪专业人才的重要组成部分。但由于我国成人教育起步较晚，基础薄弱，特别是随着高等教育体制改革的不断深入，体育院校成人教育在教育教学管理上表现出明显的滞后性，表现为部分高校成人教育沿袭普通全日制教育的模式。体育院校成人教育的特殊性，决定其无法完全照搬普通教育的经验。因此，应该分析体育院校成人教育的现状，研究体育院校成人的教育规律，以搞好体育院校成人教育教学管理, 提高体育院校成人教学质量，保障体育院校成人教育又好又快地健康发展。

1 目前我国体育院校成人教育教学管理的现状

1.1 学员现状

1.1.1 学习动机、目的不尽相同 当前，成人教育学生学习动机、目的大致分两类：第一类为“主动学习型”。第二类为“被动学习型”。有相当一部分人来校学习只是为了获取文凭，以利于今后职称的取得或找更好的职业。这种学习缺乏主动性、自觉性和自律性，使得出勤率低，迟到早退严重，考试作弊，抄袭等行为时有发生。显而易见学习动机、目的的不同必然带来学习动力和效果的差别。

1.1.2 知识水平参差不齐［1］目前体育院校成人教育的学生生源比较复杂，一部分是中专或高中毕业生，文化基础较好，一部分是初中毕业生，文化基础差；还有一部分是在职工作人员，他们已具有一定的专业基础知识、实践经验，但缺少系统全面的基础理论。因此，文化知识水平严重参差不齐的状况给教学和班级管理带来许多不便。

1.1.3 学习与工作、生活的矛盾十分突出 首先是学习与工作的矛盾。在成人学生中，很大一部分来自工作第一线，他们很少能抽出时间到校听课。因此，他们在校学习时间短，学习时间难以保证。其次是学习与生活的矛盾。对于很多成人学生，必须要面对婚姻、家庭等方面的实际困难，使得学习受到了影响。学习与工作、生活的矛盾直接影响学员的到课率。

1.1.4 思想修养千差万别 由于成人学生在年龄、心理状况和知识水平上的悬殊造成了他们思想修养千差万别的状况。

1.2 体育院校成人教育师资的现状

1.2.1 教育观念有待转变 在注重学生能力培养的今天，很多成人教师只顾将书本上的知识灌入学员的大脑，不注重学生知识的吸收、理解情况，更谈不上对学生能力的培养，使很多学生毕业后只拿到文凭，仍不能满足社会的需求。

1.2.2 业务素质有待提高 部分成教教师的业务基础知识不扎实，讲课呆板不能激发学生的学习兴趣，久而久之使学生产生了厌学情绪。

1.2.3 敬业精神有待加强 目前，我国体育院校成人教育的教师还是身兼双重任务，既是普通教育的教师，又是成人教育的教师。在教学方法、手段、内容上仍是照搬普通高校的现成模式，教学过程中缺乏对学生的自学指导和检查。

1.2.4 驾驭课堂教学能力有待提升 由于部分成教教师缺乏必备的课堂教学管理理论知识和相应的管理经验，因而驾驭课堂教学能力不高，致使课堂上易出现教学秩序混乱的现象。

1.3 体育院校成人教育管理的现状

1.3.1 办学指导思想不正确 有些体育院校对成人教育工作不重视，成教管理意识比较淡薄；部分院校将举办成人教育当作学校的附属品，其目的就是为了培训收费。像这样重视成人教育的经济效益而忽视其社会效益的现象比较严重，使得成人教育教学的管理受到了严重的阻碍。

1.3.2 教育机制、各项管理规章制度与实际不符 随着科技的发展和社会的进步，成人办学规模不断扩大，以往的办学机制已难以满足目前社会对人才的多样化需求。而且，在院校内部，成人教育教学计划的制定、教育的规模、学籍管理、课程设置与学时分配等诸多方面都由各院校统一管理，使得其教学内容和教学方法以及考试形式不适应成人教育的特点，使教师及管理者缺少明确且符合实际的“行动指南”，影响了教学管理的进行。

1.3.3 师资力量薄弱，综合素质有待提高 当前，体育院校成人教育在很多高校中还处在附属地位。因此，在相应的教学管理上投入的人力、物力和财力较少，很难真正起到管理与教育人的作用，影响了成人教育教学的管理。

2 改善体育院校成人教育教学管理现状的措施

2.1 端正态度，转变观念

2.1.1 端正管理人员及教师的工作态度 管理人员和教师一方面要有终身教育的观念，建立建全和完善终身学习的管理与运行机制，随时为社会成员提供更多的教育机会；要注重由灌输知识向培养能力转变、要高度重视学生的素质教育。另一方面要做到严格管理［2］，要求在平时必须注意加强对教学管理过程中的各种问题，不能有半点松懈。

另外，还要端正教师的工作态度，加强教师爱岗敬业、无私奉献的精神，同时要树立现代教育观念，改掉以往只注重普通教育、忽视成人教育的做法；要视学生为主体，教师为主导，摆正主体与主导的位置；要正确全面地认识成人高等教育的特点、规律及发展趋势，制度符合成人学生特点的教学内容及方法；在教学过程中加强对学生自学的指导和检查，严格要求学生；既要教书，又要育人［3］；既要传授知识，又要培养学生的素质和技能。

2.1.2 端正学生的学习态度 在当今科学技术突飞猛进的时代，对于成人学生来说，如何提高自己的专业素养、调整知识结构、提高自身的综合素质，是其在激烈的人才竞争中立于不败之地的重要保障。因此，广大成人学生要明确学习目的，端正学习态度，遵守学习纪律，充分认识到终身学习的重要性。

2.2 加强教学管理队伍建设，提高综合素质

2.2.1 管理者方面 要优化管理队伍，提升管理水平。从目前形势来看，搞好成人教育，一方面，要重视成教管理者的地位，改掉以往认为成教相对层次不高的偏见，应对成教一视同仁。另一方面，要切实注重对成人教学管理人员的培训，提高其综合素质。因此，要根据实际情况对管理人员进行诸管理岗位的知识、组织协调、自我行为控制的能力等培训，从根本上加强成人教育管理队伍的综合素质。

2.2.2 师资方面 应该建立适应成人教育的专业师资队伍。一方面，在教师的选拔上实行内外聘用相结合，即校内掌握成人教育特点的教师与体育第一线具备相应的专业理论知识、有一定教学能力的体育工作者相结合，使培养出来的学生真正成为成人高等教育培养目标的实用性或继续教育提高型的人才。另一方面，对体育专业教师进行专业知识培训和课堂管理能力培训，要鼓励体育专业教师加强学习，也要尽可能地为教师提供学习、进修的机会，以提高教师的教学和管理专业化水平。

2.3 建立体育院校独特的教学质量监控体系

成人教学质量监控体系的目的是为加强高校对成人教学质量的管理，以保证成人教育的可持续发展。成人教育应建立符合自己特色的新型的评价和监控体系以对教师和学生进行监督。在教学过程中，为确保教学质量，要加强对教师的管理，开展有效的、形式多样的教学质量评价与监控活动。

2.4 据社会需要和成人教育的特点不断改进教学方式

2.4.1 教学计划与成人教育的特点和社会的需要相匹配 教学计划是决定培养人才模式的文件，是组织教学工作（课程设置、教学大纲和选取教材等）的主要依据。因此，教学计划要在切实成人高等教育的特点和规律、社会的需要、突破普通教学束缚的基础上进行科学筹划和组织。课程设置、教学大纲和选取教材等方面要有针对性，如选取的教材必须有利于自学，教材内容则应尽量做到简明扼要、通俗易懂，便于学生自学；教材的编排必须循序渐进、由浅入深、科学有序等。

2.4.2 教学方法要灵活多样 由于体育学院成教学生的认知能力是在自己积累的经验上产生的，这就决定了体育院校的教学方法难以适应学生个性化、多样性的要求。教师要从成教学生的特点出发，以启发式为主，注重实践性、创造性，发挥创造性、主动性、以增强成教学生适应社会发展实际状况的能力。

2.4.3 教学内容不断更新 现代的教学要坚持以知识、能力、素质协调发展和综合提高为原则。因此，为适应学科发展和科学进步，成人教育的教学内容必须随着时代的发展不断地补充和更新［4］，必须及时反映出当代科技发展水平，吸收经济和社会发展中创造出的新成果。教学内容要使体育院校成教学生及时了解本学科的发展动态，确保教学质量的不断提高。

2.4.4 利用现代化的教学手段［5］现代化教学手段可以协调学生的各种感官活动，促进体育院校成教学生的理解和记忆，有利于建立高效率的教学活动，用少量的时间获得较好的教学效果，提高教学质量；也有利于开展远程教学，发挥学习的自主性灵活性，提高学习效率；更有利于学生的个体差异，因材施教，从而真正体现出教师对学生的个性需求的尊重。因此，要充分利用现代信息技术，提高成人教育的教学质量。

3 小 结

体育院校成人学生是一个特殊的群体，使得成人教育教学管理成为一个极为复杂的过程。目前我国体育院校成人教育教学管理存在很多问题，归纳起来有成人学员方面、成人教育师资方面和成人教育管理方面。改善体育院校成人教育教学管理现状的措施包括端正态度，转变观念；加强教学管理队伍建设，提高综合素质；建立独特的教学质量监控体系和据社会需要和成人教育的特点不断改进教学方式。虽然改善体育院校成人教育教学管理现状的措施很多，但还需要相关工作者进行大量深入细致的分析和不断探索据我国国情找出适合自己的管理模式，以适应新形势发展的需要。

［1］傅晓敏.成人高等教育中的教学管理问题［J］青海师范大学学报(哲学社会科学版), 2008 (1) 154-156.

［2］郭兴达,魏学文.成人教育教学管理的几点体会［J］.中国成人教育, 2007, (5) : 58.

［3］王军才.成人教育教学管理之管见［J］.科技信息, 2007, (29) : 260, 385.

［4］陈佳虹.改进成人高等教育教学管理的几点建议［J］.鹭江职业大学学报, 2003, 11 (9) : 70-73

［5］ 慕惠君.对高校成人教育可持续发展的思考［J］高等函授学报, 2005, 18 (3) : 6-7.

Research on the Status and Countermeasures in Teaching Management of Adult Education in P.E. Colleges

ZHENG Li
(Teacher Affairs Office in Harbin Institute of Physical Education, Harbin 150008, Heilongjiang China)

Adult education in P.E. colleges and universities have become increasingly common in our country and its teaching management also shows numerous and complexity. In this paper we analyze the status of teachin management of adult education and attempt to put forward corresponding measures to some unreasonable factors t change the status to do a good job in teaching management of adult education, improve the quality of teaching adul education, and promote the overall development of adult education.

Adult education; Teaching management; Status analysis; Countermeasures research

G807

A Article ID: 1008-2808(2010)05-0063-03

book=28,ebook=311

G807

A

1008-2808(2010)05-0063-03

2009-05-18；

2009-06-23

郑 丽（1976－），女，助理研究员，学士，研究方向为社会科学基础理论研究。