“阳光体育运动”评价体系及数学模型的建立——以天津市普通高校为例

姚旭霞,赵 强

(1.天津工业大学体育部,天津 300160;2.中国民航大学体育部,天津 300300)

“阳光体育运动”评价体系及数学模型的建立
——以天津市普通高校为例

姚旭霞1,赵 强2

(1.天津工业大学体育部,天津 300160;2.中国民航大学体育部,天津 300300)

为了客观评价普通高校“阳光体育运动”的开展状况,依据模糊数学理论,采用层次分析等方法构建了普通高校“阳光体育运动”评价体系。该体系包含了组织领导和宣传、实施基础、阳光体育运动的组织形式、运动项目设置和时间空间安排以及监督激励和影响因素 5个方面评价指标;建立了普通高校“阳光体育运动”评价体系模糊数学模型。

普通高校;阳光体育运动;评价体系;模糊数学;数学模型

2007年 5月 7日,中共中央、国务院印发了《关于加强青少年体育增强青少年体质的意见》(简称中央 7号文件)。文件指出:“增强青少年体质、促进青少年健康成长,是关系国家和民族未来的大事。进一步加强青少年体育、增强青少年体质,对于全面落实科学发展观,深入贯彻党的教育方针,大力推进素质教育,培养中国特色社会主义事业的合格建设者和接班人,具有重要意义。”《关于加强青少年体育增强青少年体质的意见》的印发,提出了当前和今后一个时期加强青少年体育工作的总体要求,其中要求广泛开展 “阳光体育运动”。[1]

“全国亿万青少年学生阳光体育运动”的启动,是党中央、国务院对当前我国青少年健康状况的重视程度提高到一个新水平的体现。学生每天锻炼一小时的重要性已经关系到每一个家庭,关系到几代人甚至是我们民族未来的竞争力,因而它将不再是一个学生的个体问题,而是一个严重的社会问题。在我们充分认识到青少年体质健康状况的重要性后,各级各类学校应该根据党中央、国务院的要求,积极实施“阳光体育运动”,使青少年在力量、耐力、速度、柔韧、灵敏等多种身体素质方面都取得较大的进步。[2]。具体地说,“阳光体育运动”就是要通过组织各种有益的校园体育活动,吸引广大青少年加入这些体育活动,从中不仅可以进行体育锻炼,强身健体,还可以为终身体育思想和行为奠定坚实的基础[3]。

高校体育是使受教育者接受系统体育教育的最后阶段,也是形成终生体育思想的重要阶段。为了更好地促进“阳光体育运动”的进一步开展,高校内部应加强对“阳光体育运动”的组织领导,教育行政部门应强化对其开展情况的监督和考核,以明确“阳光体育运动”的开展现状,找出与中央文件要求所存在的差距。然而,目前我国在“阳光体育运动”开展方面还缺乏一套行之有效的评价体系。因此,本文以建立一套切实可行的 “阳光体育运动”评价体系为研究目的,从而促进“阳光体育运动”在高校的可持续发展。

1 研究对象与方法

1.1 研究对象

以天津市普通高校体育专家、教授为研究对象,构建普通高校开展“阳光体育运动”的评价体系。

1.2 研究方法

1.2.1 文献资料法

在图书馆及期刊网查阅有关 “阳光体育运动”以及有关“评价体系”的书籍和文章,为该选题提供了重要理论依据。

1.2.2 问卷调查法

对 20位天津市体育教育行业的专家、教授发放两次问卷。第一次是普通高校 “阳光体育运动”初级评价指标问卷调查,经过筛选初步确定评价指标后,第二次向专家发放问卷,最终确定评价指标。两次问卷回收率均为 100%。

1.2.3 层次分析法

采用层次分析法,通过制定评价指标的层次结构模型,确定一级指标、二级指标和三级指标,从而最终确定各级指标权重。

1.2.4 数理统计法

利用 SPSS11.5软件、EXELL对有关数据进行统计分析,确定指标权重。根据模糊数学的原理与方法,通过对建立的模糊评估数学模型进行计算,制定出“阳光体育运动”评价体系。

2 分析与讨论

2.1 普通高校“阳光体育运动”评价体系的建立

2.1.1 评价指标

评价指标是构成评价体系的基本内容之一。在普通高校“阳光体育运动”评价指标选取时,我们要选取能够代表普通高校“阳光体育运动”开展情况的具体指标,不仅要从客观、科学的角度出发,还要具有可操作性。通过有关文献资料和逻辑推理我们首先确定一级指标,根据层次分析法中目标分层的思路初步确定二级指标,经过第一轮专家问卷初步确定三级指标,第二轮专家问卷后确定二级指标、三级指标,从而构建完整、科学的普通高校“阳光体育运动”评价体系。具体构建步骤如图 1所示。

图 1 普通高校“阳光体育运动”评价体系构建步骤图

2.1.2 评价指标权重

确定评价指标后,要对各个评价指标的权重进行赋值。“权重是某一指标在评价指标体系中的重要程度,即在其他因素不变的情况下,该因素的变化情况对评价结果的影响程度”[4]。通过层次分析法确定各个评价指标的权重,结果见表 1。

表 1 普通高校“阳光体育运动”评价量表

续表

2.1.3 普通高校“阳光体育运动”评价体系的建立

评价指标体系是普通高校 “阳光体育运动”评价的核心内容,它是阳光体育运动的目标、内容的具体体现。在客观、科学、可操作的原则基础上,我们建立了普通高校阳光体育运动评价体系。

2.2 评价体系数学模型的建立

2.2.1 建立综合因素集

普通高校“阳光体育运动”的评价指标构成因素集,即组织领导和宣传、实施基础、阳光体育运动的组织形式、运动项目设置和时间空间安排以及监督激励和影响因素 5项一级指标,每项因素又分为若干小项。那么其中第 i大项 j小项则记为。设总的评判集为Y=(Y1,Y2…,Yi,…Yn),其对应的权重矩阵为Gy=(,…,…,。设(,…,…,),其中i=1,2,…,n,,是对应于Yi(i=1,2,…,n)的下一级指标因素集,其对应的权重矩阵为GXi=(,,…,…,),其中i=1,2,…,n。

2.2.2 设评估集

设评估集为V,则V+(v1,v2,v3,v4,v5)=(优,良,中,及格,差)。其中,优,良,中,及格,差所对应的分值为:95,85,75,65,55。

2.2.3 构建模糊评价数学模型

“根据多名专家打分结果,并通过统计和归一化处理,得到更为合理的隶属度”[5]。求出普通高校“阳光体育运动”评价的三级指标的权重矩阵=……,其中i=1,2,…,n和三级指标的隶属度矩阵

其中i=1,2,…,n。

则该体系各大项的综合评判集为

经过归一化处理,普通高校“阳光体育运动”评价体系二指标的每项得分数学模型为:

根据以上方法我们可以计算出普通高校“阳光体育运动”各项二级指标的得分、一级指标的得分,并最终得到普通高校“阳光体育运动”评价的总体得分数学模型为:

通过运用该模糊数学评判模型评价普通高校“阳光体育运动”开展情况,可以将评价指标进行定量化评价,并从普通高校整体开展“阳光体育运动”情况方面进行公平、合理的横向和纵向比较,找出差距,以便进一步弥补不足,更好地实现“阳光体育运动”的可持续发展。

3 结论

1)普通高校“阳光体育运动”评价体系包括 5方面评价指标:组织领导和宣传、实施基础、阳光体育运动的组织形式、运动项目设置和时间空间安排以及监督激励和影响因素。

2)本研究所建立普通高校“阳光体育运动”评价体系数学模型:

3)本研究建立的普通高校“阳光体育运动”评价体系使用方法简便,对“阳光体育运动”在高校的开展具有较强的针对性。

[1]中共中央,国务院.关于加强青少年体育增强青少年体质的意见[Z].中发[2007]7号文件.

[2]王月华.开展全国亿万学生阳光体育运动的认识与思考[J].上海体育学院学报,2007,31(6):81-83.

[3]刘海元,袁国英.关于开展阳光体育运动若干问题的探讨[J].体育学刊,2007,14(8):10-14.

[4]许建钺.教育测量与评价 [M].北京:教育科学出版社, 1985.

[5]蒋泽军,王丽芳,高宏宾.模糊数学教程[M].北京:国防工业出版社,2005.

[责任编辑 江国平]

Evaluation System andMathematicalM odel'establishing of Sunshine Sports——TianJin Normal Un iversities as Examples

YAO Xu-xia1,ZHAO Qiang2
(1.Dept.of P.E.,Tianjin Polytechnic University,Tianjin 300160,China; 2.Dept.of PE,CivilAviation University of China,Tianjin 300300,China)

For objectively evaluating“sunshine sports”development status in universities,this paper utilizes the FuzzyMathematics Theory and analytic hierarchy process and mathematical statistics method.This system includes five aspects of evaluation:organization,propaganda,base,“sunshine sports”,organization for m,sport item setting,time and space arrangement,monitoringmotivation and influencing factors.The universities'“sunshine sports”fuzzymathematicalmodelwas established.

universities;“sunshine sports”;evaluation system;fuzzymathematics;mathematic model

G 807.4

A

1007-7413(2010)04-0099-04

2010-08-15

2008年度天津市哲学社会科学规划项目(TJTY08-034);中国民航大学校级科研项目(09CAUC-H04)

姚旭霞 (1975—),女,山西临汾人,讲师,博士。研究方向:体育教育训练学、体育人文社会学。