过氧化钠与水“滴水生火”实验的思考与改进

王立超

（贞丰县第一中学 贵州 贞丰 562200）

过氧化钠与水反应实验是现行普高化学教科书（实验修订本必修）第一册第二章钠的化合物中的一个重要性质实验。教材P32［实验2—6］（图2-7）操作：“用脱脂棉包住过氧化钠，再加几滴水，观察发生现象”，若实验成功现象是脱脂棉燃烧起来，但实验效果并不理想，因而本实验有待改进。

一、过氧化钠与水“滴水生火”实验的意义

过氧化钠与水“滴水生火”实验是钠化合物中的一个重要性质实验，该实验的结果能证明两点：（1）钠和水反应有氧气生成；（2）该反应是一个放热反应。有些老师认为要证明上述两点，［实验2—5］（图2-6）中再让学生用手触摸试管壁就能达到目的，何必加不易成功的实验2-6呢？心存疑惑的老师若能更深层次的思考，不难明白教材编写者的意图，编者除了证明上述两点外，更重要的是创设趣味问题情境，营造化学思维和化学创新的良好氛围，激发学生学习化学的兴趣和求知欲。正因有“滴水生火”的实验，使本节课富有生机与活力，为教师创设问题情境，培养学生探究意识提供很好的素材。有些老师把它作为“魔术”引入，有些作为趣味情境展现，有些作为实验探究等，使教学收到出乎想象的效果。因此应把握好影响实验成功的因素，做好“滴水生火”实验，充分挖掘教材的潜力，创设好趣味教学情境。

二、课本实验操作不易成功的原因及不足

按课本方法操作实验不易成功的原因及不足之处是：1．滴水时脱脂棉迅速吸水而潮湿，等把湿棉花上的水气化挥发干要吸收大量的热和等待较长的时间。2．敞开环境产生的热量和氧气易散失，温度达不到燃烧所需的着火点。3．不便于学生观察且腐蚀石棉网。不少教师对该演示实验做了探究和改进，但都离不开脱脂棉的燃烧，效果并不理想。其实本实验就是利用反应产生的热量使一些可燃物燃烧，用产生的氧气使燃烧加剧，只要把握好可燃物燃烧的条件“滴水生火”实验是容易成功的，本人在教学实践过程中，从控制可燃物燃烧条件出发，通过不断实践对本实验作出如下改进，得出一种操作简便、现象明显易成功，便于观察的实验改进方法，方法如图2-8。

三、改进方法及优点

改进方法如图2-8：用一破底的试管横放在铁架台铁夹（或用试管夹）上，先加入过氧化钠，再用棉花（或淀粉）覆盖在过氧化钠上，靠底部滴加约3滴水避免把棉花全部弄湿，约半分钟棉花（或淀粉）剧烈燃烧，本人反复操作多遍，次次成功。

图2-6检验过氧化钠与水反应放出的气体

图2-7过氧化钠与水的反应

图2-8改进方法

通过上述改进，反应在悬挂的试管中进行，反应产生的热量和氧气不易散失，热量能迅速累积达到燃烧所需的着火点，氧气集聚在棉花周围使棉花燃烧更剧烈，全班学生都能观察到实验现象，因此本改进方法具有操作简便，便于观察，现象更明显易成功的优点，值得同行一试。