独立学院大学生就业意识的调查与研究

罗筑华 陈 熙 张天成

（南华大学 船山学院，湖南 衡阳 421001）

独立学院大学生就业意识的调查与研究

罗筑华 陈 熙 张天成

（南华大学 船山学院，湖南 衡阳 421001）

大学生就业难已成为当前社会十分关注的话题,文章以自编的独立学院大学生就业意识调查问卷为工具，以湖南某独立学院在校大三年级本科生为被试，考察了独立学院大学生的就业意识状况。结果表明当前独立学院在校生职业生涯规划、就业政策获取、就业知识能力准备、面试应对准备等就业意识存在不足，针对这种调查结果，最后对独立学院就业指导工作提出了切实可行的建议。

独立学院；大学生；就业意识

一 引 言

随着我国高等教育由精英型向大众型迈进，社会对大学生需求的调整，以及大学毕业生就业制度的改革，严峻的就业压力和就业刚性使大学生的就业观、就业取向和就业方式发生了很大的变化。在这一变化过程中，大学生尤其是独立学院的大学生的就业问题日益突出。如何帮助独立学院的大学生摆脱就业困境，培养其正确的就业意识已成为一个不容忽视的现实问题。独立学院是普通本科高校按新机制、新模式举办的本科层次的学院，是新形势下高等教育办学机制与模式的一项探索和创新，近几年，独立学院发展迅速。截至2008年，独立学院总数已达到322所，在校生人数规模已超过186.6万人。

本研究以湖南某独立学院部分在校大三年级学生为研究对象，采用问卷调查与访谈相结合的方式进行研究，调查内容参考了相关书籍和调查问卷，充分考虑了独立学院大学生的特点，选择从职业生涯规划、就业政策获取、就业知识能力准备、面试策划准备、就业形势应对等方面来解读独立学院大学生就业意识的现状，反映独立学院大学生在就业方面存在的主要问题和需求，为学校实施就业指导、大学生强化自我培养意识和社会帮助支持大学生就业提供有价值的参考依据。

二 研究方法

（一） 选取样本

本研究采用整群随机抽样方法确定样本。即将某独立学院本科三年级18个专业顺序编号，利用EXCEL随机抽取7个专业(英语、会计学、电子、护理学、计算机科学、国际贸易和土木工程专业)，所抽取专业的学生全部作为调查对象，即本次研究的样本。本次研究的样本总数为551人，实际有效作答542人；无效作答人数9人（未按要求作答7人，未作答2人）。在542份实际有效作答者中，男生205人，占样本总数的37.8%；女生337人，占样本总数的63.2%。

（二）测试工具

本项目采用的测试工具为自行设计的独立学院大学生就业意识调查问卷（重测信度为0.932）。问卷由两部分组成。第一部分为个人信息。主要包括调查对象的年级、专业及性别等信息；第二部分为问卷的主体。主要选择从职业生涯规划、就业政策获取、就业知识能力准备、面试策划准备等方面来解读独立学院大学生的就业意识，问卷均以单选题的形式呈现，以方便学生作答。

（三）测试时间及程序

测试时间：测试时间控制在20分钟以内。

测试方式及程序：测试采用分批次、分时段、分专业班集体进行测试的方式。具体测试程序如下：1、测试者阐述测试意义，提出测试要求和作答方法；2、调查对象作答；3、问卷回收整理。本次测试从问卷的设计意向、选答形式、测试的分批安排、测试的作答要求、测试时间的限定和测试过程控制都进行了周密的安排和布置，这对解除调查对象的思想顾虑，保证调查结果的真实性，排除不同专业学生之间的干扰，最大程度地提高问卷的测试效度起到了非常重要的作用。

（四）数据处理与分析

本研究采用SPSS13.0进行数据处理和分析。

结果见下表。

表1. 独立学院大学生开始职业生涯规划年级情况统计表

人数 74 64 92 160 152构成比（%） 13.65 11.82 16.97 29.52 28.04

表2. 独立学院大学生对就业政策信息获取情况统计表

人数 5 31 201 268 37构成比（%） 0.92 5.72 37.08 49.45 6.83

表3. 独立学院大学生对就业知识能力准备情况统计表

人数 24 60 74 82 302构成比（%） 4.43 11.07 13.65 15.13 55.72

表4. 独立学院大学生面试策划准备情况统计表

人数 6 52 99 197 188构成比（%） 1.10 9.59 18.27 36.35 34.69

表5. 当前就业形势对独立学院大学生就业意识的影响情况统计表

三 讨 论

表1的数据显示，29.52%的调查对象在大学三年级时尚未进行大学生职业生涯规划，28.04%的调查对象在大学三年级时尚不知道如何进行职业生涯规划。上述数据说明独立学院有半数以上大学生职业生涯规划意识尚处于较低水平。就很多毕业生而言，与其说是“就业困难”，不如说是“就业迷茫”，不知道自己应该从事什么样的工作。很多学生在初入大学时持有“大一大二先轻松一下，大三大四再努力也不迟”的心态，对自己的未来发展缺乏科学的规划，这往往成为他们面对就业压力时感到手足无措的一个重要原因。

职业生涯规划是指个人和组织相结合，在对一个人职业生涯的主客观条件进行测定、分析、总结研究的基础上，对自己的兴趣、爱好、能力、特长、经历及不足等各方面进行综合分析与权衡，结合时代特点，根据自己的职业倾向，确定其最佳的职业奋斗目标，并为实现这一目标做出行之有效的安排。职业生涯规划的作用首先在于它有助于全面提高大学生的综合素质，避免学习的盲目性和被动性；其次在于它可以使职业目标和实施策略能了然于心中，并便于从宏观上予以调整和掌控，能让大学生在职业探索和发展中少走弯路，节省时间和精力；此外它还能对大学生起到内在的激励作用，使大学生产生学习、实践的动力，激发自己不断为实现各阶段目标和终极目标而进取。因此，本研究提出，为培养大学生良好的职业生涯规划意识，独立学院应尽早并有计划地加大对大学生职业生涯规划指导的力度，

表2的数据表明当前独立学院半数以上（56.28%）的调查对象对就业政策信息的获取不足。进一步的调查数据表明受调查对象对就业政策信息准备意识不强的影响，有81.93%的调查对象没有认真阅览过学校开通的“就业信息网”，74.17%的调查对象从未参加过就业指导专家讲座。有关专家指出，大学生在校期间应该培养良好的就业政策获取意识，通过各种渠道和方法去了解针对大学生的各种就业政策，包括就业规制政策、就业准入政策、招考录用政策、权利维护政策、宏观调控政策、创业扶持政策、社会保障政策、派遣接收政策、指导服务政策及其他相关政策等。这样既有利于消除就业政策信息的不对称现象，减少因政策信息缺失造成的人力资源浪费，降低就业成本，也便于大学生及时掌握各种政策优惠措施，把握各种政策提供的就业机会，避免就业的盲目性和随意性。因此，本研究提出，为强化大学生的就业政策获取意识，独立学院应及时、有效地对大学生进行就业政策获取指导。

表3中数据显示有55.72%的调查对象的就业知识能力准备欠缺，通过进一步的访谈获悉，当前半数以上大学生的闲暇时间均用于网游和网聊消遣，未能将自己的学习和就业建立起合理的关联，缺乏危机感和忧患意识，就业知识和能力准备意识淡薄，没有充分意识到通过有计划、有目的地了解职业相关知识、阅读职业相关书籍、参加社团活动、应聘学生干部、组织社团活动、参加各种竞赛、申报各种考证、准备应聘简历等活动是对自己就业知识的积累、储备和能力的培养、锻炼。这也是当今大学生普遍存在的一个认知误区和意识缺失。本研究结果提示，独立学院有计划地指导大学生合理构建其知识结构，系统培养其职业能力，科学拓展其素质空间是独立学院对大学生进行就业指导的一项重要任务。

表4中数据显示有71.04%的调查对象在面试方面很少采取针对性措施或未作任何准备。进一步访谈发现这些学生根本没有意识到面试的重要性，他们对面试程序、面试方式、面试礼仪、面试材料准备、面试语言表达、面试禁忌和面试后续处理等基本知识和技能均缺乏了解和认识，他们也很少有过面试经历，也没想过主动去接触一些 “过来人”和寻求必要的学习途径。可以预言，这些学生很难适应竞争激烈的就业市场，在将来的毕业求职道路上注定要多走弯路或“倍受煎熬”。因此，本研究提出，独立学院对学生要有针对性地进行面试策划培训和指导。

表5中数据显示，针对当前的就业形势，有57.56%的调查对象应对意识显著加强，有36.53%的调查对象应对意识加强，这表明了受就业形势的影响，当前绝大多数独立学院大学生的就业意识明显在增强。可以预见，独立学院大学生这种就业意识的增强必将改变他们未来的就业观、就业取向和就业方式，将对他们未来就业能力的提升、就业岗位的获取与保持产生重要的影响。

四 结 语

在当前国际金融危机蔓延、我国就业形势日益严峻的情况下，本项目立足独立学院在校大学生就业主体, 对独立学院在校生就业意识现状进行了多角度分析。结果显示，当前独立学院一半以上的大学生在职业生涯规划、就业政策获取、就业知识能力准备、面试策划准备等方面的认知态度均处于被动状态，主动意识欠缺，危机感不强，主观意愿与社会现实之间存在不同程度的认知错位和信息不对称现象。本次选取的调查对象是独立学院大三年级学生，他们即将面对竞争激烈而残酷的就业市场，其就业意识竟如此淡薄，其他低年级学生的状况则可想而知。为了改变独立学院大学生这种被动状况，独立学院要深入分析这种现象的成因，找准突破口，尽快采取有针对性的对策与措施：早规划、早指导、早实施，从学校、教师、学生、家庭多方位施力；从基础、专业、见习、实习多阶段影响；从知识、技能、能力、素质多方面培养；从认知、感悟、体验、升华等多维度引导，以增强大学生的就业意识，提升大学生的就业能力。

（责任编校：何俊华）

G64

A

1673-2219（2010）07-0125-03

2010－04－06

本文为2008年湖南省普通高等学校教学改革研究项目“建设教育强省背景下独立学院发展研究”（项目编号湘教通[2008]263号文件序号251）；2009年南华大学高等教育研究与改革培育项目“独立学院应用型人才培养模式的创新机制研究”（项目编号2009PP044）；2009年南华大学高等教育研究与改革一般项目“独立学院应用型人才培养的理论与实践研究”（项目编号2009YY020）部分成果。

罗筑华（1975－），男，湖南邵阳人，南华大学船山学院学生辅导员，助理研究员，硕士，研究方向为高校管理。陈熙（1964－），男，湖南邵阳人，南华大学船山学院院长，教授，研究方向为高等教育。张天成（1963－），男，湖南衡阳人，南华大学船山学院副院长，副教授，研究方向为高校管理。