试述新形势下高职院校学生思想政治教育工作的策略

杨 宁

(湖南工业职业技术学院，湖南 长沙 410208)

试述新形势下高职院校学生思想政治教育工作的策略

杨 宁

(湖南工业职业技术学院，湖南 长沙 410208)

文章针对高职院校大学生思想政治教育工作目前的现状及作为教育工作者应注意的问题，提出了加强和完善高职院校学生思想政治教育工作的对策。

高职院校学生;思想政治教育;策略

随着我国高等教育逐步从“精英型”向“大众化”转变，高职教育作为高等教育的重要组成部分，为我国各行各业培养了数以百万计的技术应用型人才。教育体制改革、高校扩招、就业制度改革对高职院校学生的教育和管理产生着巨大的影响，高职学生的学习方式、生活方式、就业方式等都发生了新的变化。新时期出现的新问题，增添了学生思想政治工作的复杂性和艰巨性。因此，新形势下如何用新的思维和新的视角科学地对学生进行教育、管理，成为高职院校思想政治工作者面临的新课题。

一、高职院校学生思想政治教育的现状

1.高职院校学生思想政治教育工作机制不完善，管理存在漏洞。

由于高职院校发展的历史不长，许多高职院校都是近几年由中专院校升级或是新建的，师资多为理论型，缺乏丰富的实践经验;而专业授课教师没有对学生进行思想政治教育的责任，将教书和育人的职能割裂开来，使思想政治教育主要成为辅导员的专有工作。在教育方法上，也只停留于简单的说教方式，没有寓教于学、寓教于乐。未能构建一个有效、准确的思想政治教育绩效评价体系，是高职院校思想政治教育工作存在的又一个明显缺陷。在一些高职院校中，对辅导员的工作评价指标不外乎以下几个方面:学生上课的到课率.看是否有人缺课、迟到或早退;学生的事故率，看是否有人打架闹事、违法犯罪课堂纪律，看是否有学生上课打瞌睡或看与本堂课无关的书籍:学生就寝情况，看是否有学生不按时就寝或夜不归宿等等。这种思想政治教育工作的评价体系是不全面的.很难全面反映学生的思想状况。另外，思想政治教育工作者队伍不稳定且专业素质相对偏弱，也极大的影响到高职院校学生思想政治教育工作的效果。

2.高职院校师生对思想政治教育存在认识偏差.对开展思想政治教育的重要性认识不足。

高职院校往往以就业为导向，学习专业知识。加强实习实训，成为各高职院校普遍追求的目标。对于思想政治教育的重要性，各高职院校往往重视得不够。有的人认为高职院校培养的是高等技术应用型人才，毕业生只要有过硬的专业技能就可以了，主张单纯或较多地从专业知识和技能来衡量教育质量。因而在政治理论课的课时安排、教学内容和理论深度等方面一再压缩。在德育创新方面也浅尝辄止，重日常管理，轻深层次教育。有的教师或学生对思想政治教育有偏见。认为思想政治教育是“高”、“大”、“空”，没有实际意义。面对现实社会上一些负面因素对学生的影响，认为思想政治教育无能为力。一些高职毕业生面对就业压力，心理上存在阴影，对学校、对自己缺乏信心，得过且过的心态普遍存在，对高职院校的思想政治工作提出了挑战。

3.生源综合素质普遍较低.加大了思想政治教育的难度

在现行高考录取机制下，很多考生在选择院校时，依然会首选优秀重点院校和中心城市的本科院校。当这些院校将优秀学生选择殆尽之后，高职院校才开始录取。部分高职生的学习基础、水平相对较为薄弱。从入学成绩来看，大部分学生处于中等偏下的水平，缺乏好的学习习惯和思维能力，学习兴趣不浓，把学习当作是一种负担。在高职学生中有相当一部分对高职教育有着误解:认为读高职出息不大。因而在学习上积极性不高，学习动力不足。另外，当代的大学生大都属“独生子女”，他们要求自立，个性鲜明，表现出强烈的自我意识，但在生活习惯了父母的照顾，生存技能缺乏，生活经验严重不足。入学后面临生活、学习环境的变化，承受着巨大的环境适应压力，继而诱发焦虑、抑郁等问题。同时，当代大学生所处的是一个改革开放、经济社会急速转型的特殊时期，随着改革开放的不断深入和社会主义市场经济体制的逐步形成，竞争日趋激烈，就业形势的日益严峻以及社会职业的多样性、多变性和不平衡性加重了学生的心理负担，对前途感到迷茫。总体来看，高职院校的学生情况较本科院校更为复杂.增加了思想政治教育的不确定因素。

二、新形势下高职院校学生思想政治教育工作的对策

1.要进一步提高认识.切实加强高职院校思想政治教育队伍建设。

高职院校大学生思想政治教育工作队伍的组成包括三个层面:第一层面指的是高职院校全体教职员工。这是思想政治教育工作的基本队伍。教学管理及后勤每一个环节都体现着育人的功能。第二层面指的是传统的学生思想政治教育工作队伍。包含学校党政干部、团干部、思想政治理论课教师、辅导员。这支队伍是学生思想政治教育工作队伍的核心力量，是学生思想政治教育工作的骨干队伍。第三层面指的是学生干部队伍，是学校与学生之间的桥梁和纽带，是学校每一项思想政治教育活动得以在学生中普遍展开的基础。思想政治教育工作队伍要做到以专职人员为主，兼职人员为辅，促使广大思想政治教育工作者具备相关的专业知识和工作能力。学校应从实际出发，制定培养规划，有计划、有步骤地安排思想政治教育工作者参加各种形式的培训。给他们提供更多的社会实践、学术研讨、专业调研、专业培训和进修等各种提高自身素质的机会。同时，实行适合本专业特点的职务、职称管理制度，解决好教师职务聘任及待遇问题，鼓励支持他们安心本职工作，保持队伍的稳定性。

2.要紧密联系实际，积极探索方法，提高思想政治教育的吸引力与感染力。

从学生进入高职院校学习的目的看，学生实用性心理普遍较为浓厚。空洞的说教、填鸭式的教学方法很难产生实际效果。所以在思想政治教育过程中，一定要紧密联系实际生括，综合运用各种手段，努力改善教学效果。

3.引导学生树立正确的世界观和人生观

随着市场经济的发展，传统价值观正在越来越多地受到各种思潮的冲击。大学生正处于世界观和人生观形成的关键时期，难免会受到各种思想观念的干扰和社会环境的影响。高职院的思想政治教育工作要对学生进行正确的世界观、人生观的教育，引导他们树立远大理想和崇高的共产主义信仰，培养他们的爱国主义精神和集体主义精神，把实现个人价值融入到为社会为人类作贡献中去，培养他们的自信心理，克服自卑情绪，引导他们树立竞争与合作意识。加强知识的学习和能力的提高等等。

4.加强人文素质教育

高等职业教育是为第一线生产劳动工作培养的应用型人才。所以不少人认为进入高职院校就是学技术的，只用学好专业技术知识、培养实际操作能力就可以了，但人毕竟不是机器，对高职生进行人文素质教育是十分必要的。人文素质教育就是引导高职生如何做人、如何生活、如何工作，做一名合格的社会公民。高职生毕业后工作岗位在生产劳动第一线，特别需要有群众观点、劳动观点、艰苦奋斗精神，也特别需要职业意识和良好的职业道德。因此.在校期间就要培养他们从我做起、从小事做起，使之成为具有较强公民道德意识的社会主义事业接班人。

5.加强学生的心理教育和心理辅导

据调查，目前的高校教育偏重学生基础知识和专业知识的教育，但忽视了学生的心理教育，比如:如何面对挑战和经受挫折、如何调控自己的情绪、学生进入社会后如何处理人际关系、如何与他人合作等等。目前高职学生中存在不少心理问题，这些心理问题对学生身心健康产生了不良影响，也直接影响思想政治教育的效果。要提高思想政治工作效果，就必须把心理健康教育与思想政治教育结合起来.加强对学生的心理健康教育与辅导，营造良好的校园氛围，开展多方面的心理教育活动，增长学生心理健康知识，改善个性品质，增强心理调适能力，使学生能够及时有效的缓解不良情绪，坦然面对各种竞争和压力。

总之，就高职院学生思想政治教育工作目前面临的许多新问题所进行思想政治教育的方式方法各有不同，我们只有不断的探索和追求，才能做好高职大学生的思想政治教育工作，培养更多适应社会主义现代化建设的、有较强职业技能的高级应用型人才。

［1］宋丽，王海滨.浅谈高校思想政治教育工作队伍建设［J］.吉林华桥外国语学院.2008.1:15—16.

［2］崔长江.关于加强高职院校学生思想政治教育的若干思考［J］.北京市经济管理干部学院学报.2006.3.

［3］继定.把握高职学生现状.加强思想政治教育［J］.新西部(下半月).2007，6.

［4］崔长江.关于加强高职院校学生思想政治教育的若干思考［J］.北京市经济管理干部学院学报.2006.3.

［5］戴国立.加强大学生思想政治工作要注意的几个问题［J］.中国青年研究.2007.3.

Tactics of Higher Vocational Colleges Students’Ideological and Political Education

YANG Ning
(Hunan Industrial and Technical College，Changsha 430208，Hunan)

This paper is against college students of ideological and political education，as the current situation and educators should pay attention to the problenm.Then，How to strengthen and improve the ideological and political education of students corrective measures.

higher vocational colleges student;ideological and political education;tactics

G41

A

1671－5004(2010)03－0123－02

2010－04－02

杨 宁 (1977－)，女，湖南长沙人，湖南工业职业技术学院助理政工师，研究方向:高校思想政治教育。