招录体制改革试点专业实验实训项目设计的四个原则——以侦查专业为视角

河南公安高等专科学校侦查系主任 邹荣合

招录体制改革试点专业实验实训项目设计的四个原则
——以侦查专业为视角

河南公安高等专科学校侦查系主任 邹荣合

“教、学、练、战”一体化和突出实验实训是公安部根据公安工作实际需求和公安院校招录培养体制变化对公安院校教学提出的要求。要做好招录体制改革试点专业实验实训项目的设计，我们认为要把握以下四个原则：

一、必要性原则

专业实验实训项目的设计要以岗位能力的剖析为基础，以教学能力为依据，紧紧围绕实验实训的必要性来进行。为此，就要首先弄清岗位能力中的核心能力、外围能力和边缘能力。侦查人员的核心能力，主要指发现线索和搜集证据的能力、制作侦查文书的能力、拘捕犯罪嫌疑人的能力、案件定性的能力及侦查卷宗制作的能力。因此，侦查专业必要的实验实训项目应依据这些能力来判断和开设，其他实验实训项目可依次进行。

二、可能性原则

我们在设计试点专业的实验实训项目时不仅要考虑项目的必要性，而且要立足各地、各校和各专业实际，考虑其实施的可能性。首先要考虑教学资源状况。资源不足，一时难以补充的，应避免设计大型的和操作复杂的项目，可简化内容，缩小规模，使项目小型化，或转变教学方式。其次，有的岗位能力在教学环境中是难以通过实验实训培养出来的，就无需耗费精力去设计实训项目，例如审讯犯罪嫌疑人的技巧。

三、系统性原则

侦查工作通常要经过立案、调查取证、采取强制措施、审讯、案件侦查终结等诸多环节，而且环环相扣，侦查人员只有具有系统能力，才能胜任工作。因此，我们对实验实训项目的设计就要考虑各侦查环节的要求，力求完整系统。

四、针对性原则

招录培养体制改革试点专业的一大特点就是订单式培养。因此，在学生能力培养方面，我们既要考虑大专以上文化程度的生源情况，还要考虑河南省情和公安工作实际，实施有针对性的教学。我们在设计实验实训项目时，首先要考虑到河南的省情、犯罪规律特点、侦查经验和水平等因素，这样培养出来的侦查人才才能适应河南侦查工作岗位需求；其次要考虑侦查人才培养的规格，侦查人员有初级、中级和高级之分，学校专业培养只能是初级侦查人员，更高级的人才是在工作过程中通过经验积累和继续不断的学习成长起来的。所以，实验实训项目的设计要有针对性，避免不切实际地求高、求难的做法。