坚定信心 全力推进经侦专业课程与教学方法改革

河南公安高等专科学校侦查系副教授 赵永柯

坚定信心 全力推进经侦专业课程与教学方法改革

河南公安高等专科学校侦查系副教授 赵永柯

一、理念相通，信心坚定

近年来，在职业教育理念上逐渐形成了“以工作任务为导向，基于工作过程，突出岗位核心能力培养”的共识。经侦专业在课程体系设置、课程开发与设计、教学方法改革与创新等方面，已经进行了一些探索和尝试。在与上海公专同行交流期间，也明显感觉到理念是相通的，做法是相近的，只是他们对各警种岗位职责、岗位核心能力的分解更加精准、透彻，改革的步伐迈得更快。我们在通过学习交流发现差距的同时，也认识到目前正在探索的道路是正确的，更加坚定了继续改革的信心。

二、面向基层，细化课程设计

为使经侦专业课程设计更加符合试点专业改革要求，我们将尽快组织专业教师前往协作单位开展调研，详细了解河南县级区域经济犯罪及经侦工作的最新动态，精确掌握河南省县级区域常见的经济犯罪案件及其特点，以此指导经侦试点专业的课程设计，使其更加符合县级公安机关经侦部门的岗位需求。同时，紧紧围绕案件定性、证据体系构建和侦查手段正确运用三大经侦岗位核心能力，细化每一类案件侦查的具体教学内容，实现课程设计与基层经侦岗位的无缝对接。

三、面向实战，改革教学方法

（一）全面改革课堂教学方法

首先，基于工作过程“序化”教学内容。在传统课堂教学中，习惯于按照条块分割、相互独立、平行排列的知识模块展开教学，导致教学与实战脱节。在试点专业课堂教学中，我们力争尽快打破这种传统的教学内容组织方式，将教学内容按照案件侦查的实际过程重新进行排序。其次，在前期局部试点的基础上，尽快在经侦专业核心课程教学中全面推行“树型”案例教学法，即以一个基于真实案件、经过适当加工的案例为主干，贯穿课堂教学的始终。在按照案件的实际侦查过程对该案进行细致剖析的过程中，将案件定性、证据体系构建、侦查途径选择、侦查手段运用等知识贯穿其中。对于主干案例不能涵盖的知识点，将补充、穿插若干小案例进行针对性地说明，从而形成一个以完整案例为树干、各理论知识点为树枝、补充案例为树叶的“树型”案例教学法有机整体，使学生分析和解决实际问题的能力在真实工作过程的解析中得到有效增长。

（二）充分发挥实训教学的核心作用

首先，在调研的基础上，围绕经侦岗位核心能力重新开发各门经侦专业核心课程的实训项目，使项目的设置更加符合岗位核心能力培养的需要。其次，按照办理经济犯罪案件的实际工作程序和工作方法，设计实训项目的具体内容，力求高度仿真、贴近实战。第三，针对不同实训类型，采取恰当的实训形式。例如，调查询问、搜查扣押等操作型实训将采取实战模拟演练的方式进行，案件定性、证据体系构建、侦查途径选择等思维型实训将采取组织案情分析会的形式进行。第四，发挥教学团队作用，全员参与实训设计与组织，细化实训前准备、实训中指导与实训后评价，确保实训效果最佳化。