高职学生体质对学生质量评价的影响

周政权

(湖南铁道职业技术学院 人文系,湖南 株洲 412001)

高职学生体质对学生质量评价的影响

周政权

(湖南铁道职业技术学院 人文系,湖南 株洲 412001)

高等职业教育随着社会的高速发展,已占据高等教育的半壁江山,高职院校面临着在扩招和发展的同时,还担着如何保证高等职业教育的质量,如何提高学生的整体质量,使学生全面和谐发展,为企业输送高标准高技能性人才的使命。

体育健康;能力;学生质量;评价

高职学生质量是一个综合性比较强的概念。质量一词有多重含义,一种是物理学范畴的质量,指的是物体所言物质的量;另一种是价值范畴的质量,指价值主体对价值客体即价值对象的优劣程度做出的判断。简言之,质量即价值对象的优劣程度。显然,教育质量属于价值范畴。教育质量指的是教育条件下学生发展的优劣程度,也是教育结果的优劣程度。学生是教育质量惟一的载体与评价对象。学生质量所包含的内容广泛,主要有学生的职业思想道德、职业技术知识、职业能力、职业心理素质、职业生理素质、职业的身体素质。由此可见,学生质量的评价对象是动态的。体质即身体素质,它包括力量、耐力体型、平衡、协调能力。一个人身体的好坏都由体质状况来支配。没有一个健康活泼的体魄,就不能顺利地工作与学习,所以,体质是学生质量的基础,也是学生质量评价的重要组成部分。

一、质量的评价与学生体质的内在联系

从概念的界定知道,学生质量评价是综合性的评价,包括学生的职业思想道德的评价、职业技术知识评价、职业能力的评价、职业心理素质的评价、职业生理素质的评价、职业体质的评价。以上各部分比较全面地组成了学生质量评价的要素。学生只有全面达到各要素的要求,才能认定为合格的职业技能型人才。如果偏重或忽视某一组成因素,都将影响学生质量的整体评价。目前少数高职院校急功近利,只图学生的技能发展与评价,而忽视学生心理、身体因素的培养与评价。学生体质是学生质量评价的因素之一,它虽然不能直接影响学生的就业,但就长期而言,一个学生如果没有健强的体魄,将不能担负一定的工作与学习。毛泽东同志曾经说过:身体是革命的本钱。这说明了学生体质的重要性。学生质量的评价应该包括学生体质的评价。学生体质是学生质量的一部分,学生质量与学生体质是一个包含与被包含的关系,两者紧密不可分割,相互联系,相互影响。

二、影响学生质量评价的因素

随着社会物质条件的不断改善,许多学生从小到大就过着优越的生活,多数学生经常沉迷于网络或过多的理论学习。多数学生的体质呈现三大特点:一、学生体质的耐力下降很多,长跑测验表明,学生长跑下来,基本两腿发软,呼吸急促,脸色苍白,没有精神状态,各心肺功能、心脏功能跟不上长久的无氧运动;二、学生的身高与体重不协调,从本院学生身高体重的测试中,将近60%左右的学生处于及格水平,也就是说学生体重与身高相比,要么偏重,要么偏轻;三、握力的不足。众所周知,高职院校培养的人才基本处于一线工作,一线工作对体能是有一定要求的,特别是手臂力量。多次学生顶岗实习表明,许多学生无法胜任一天八小时制的站立流水线工作,而放弃了实习甚至已有的工作。由此可见,力量的不足也影响了学生的体质,学生质量的评价与学生体质评价有关。

学生质量评价的好与坏没有一个恒定的标准,因此学生质量评价因素之一的体质标准的制定将影响学生质量的好与坏,如将学生体质标准放低,无疑学生质量整体评价必然低,如升高,则必然高。体质标准可分为相对标准与绝对标准。绝对标准是针对同年龄在校的大学生标准。这种标准可以适应所有高职院校学生的质量评价,这种学生质量评价的结果将不会很高,因为适应性广。

学生体质在某些条件下,在一定的时期,通过特定的手段,可能会体现出良好甚至优秀,但一旦停下练习,其体质又有可能下降。由此可见,不同时期测评体质也能影响学生质量评价的高低。

体质测评的数目多少,对体质的影响大。项目测试多,所测结果必然比较全面客观地反映了学生的体质状况;如测试结果单一或少测,结果必然是不准确的,也不能完全体现学生体质。这种方式的测量结果必然会高于多个项目测试的结果。体质测评的手段,如果是用仪器测试,所测结果必高于手工测试的结果,因为人为因素的测量必定会比仪器测试误差高。此外仪器的好坏也能影响学生质量的测评。在正常情况下,仪器所测的数据正常,但如坏了,就有可能使结果偏高或偏低。因此,体质测评的方式、手段、仪器也能影响学生质量评价的高低。

高职学院是一所包括专业较广的学院。工类专业除了要学习各科的理论知识外,还要学习更多的实践操作。这种工作性质使他们在无形中加强体质的锻炼,因而体质明显较好;而文类专业多数从事实践操作,对体能没有多大要求,这些学生的体质较差,所以学生专业的不同也将影响学生质量的评价。

要根据高职教育的特点制定评价标准,定期对学生进行体质检查,减少测试的误差,使学生质量评价更加完善,更加全面,评价的效率度好,真正使学生在毕业时有一个强健的体魄,使他们在各自的领域发挥各自的特长,为企业和自身创造更多的财富。

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G804.49

A

1673-1395(2010)01-0324-01

2009-11-24

周政权(1976—),男,湖南株洲人,讲师,主要从事体育教学研究。

责任编辑 韩玺吾 E-mail:shekeban@163.com