成人大专班英语教学探讨

张丽娜

天津市财贸管理干部学院，天津 300170

英语教学在成人大专教育中属于公共基础课程，是各专业的必修课。为了加强对英语教学的指导、管理和监督，自从1998年起天津市教委决定：成人大专英语为天津市统考课。在过去的十几年里，成人大专班的英语教学为一届届学生的英语继续深造打下了良好的基础。笔者也伴随英语统考课走过这十几年。十几年来一线教学使我感受颇深，是不变的教师面对着不断提高的统考要求，和每况愈下的生员。其难度是可想而知的。

现在的学生太难教是所有任课教师的共识。问题有：1.学生出勤率低，有的学生一学期都没露过面。2.学生厌学，有的学生即使人在教室，心也不在课堂上。3.学生的英语水平参差不齐，有的来自外地的学生连26个字母都认不全。这些问题给授课教师组织教学带来极大的困难。然而，这也是无法回避的问题。教师必须加强对学生现状的研究及教法的研究，从而找到适合现在成人大专学生特点的英语教学方法。从多年的教学实践中笔者体会到，要上好成人大专班的英语课应把握好以下几点，在此愿与同仁探讨。

一、培养学生的英语学习兴趣

常言道：兴趣是最好的老师。以上谈到的种种问题正是学生缺乏英语学习的兴趣所致。只有搞清楚失去兴趣的原因，才能采取有效措施，重新激起学生对英语的学习兴趣和掌握英语这种语言的愿望。经过调查研究得出，大部分学生失去英语学习兴趣是因为他们在过去的英语学习过程中受到种种挫折所致。有的学生过去英语学得也很好，后来因种种原因，学不下去了，就再也不想学英语了；也有的学生为学好英语没少下功夫，到处补课，收益甚微，现在也不想再在英语学习上下功夫了。当然也有的是迫于家长的压力来上学的，自然也就没有学英语的愿望。面对这样的教学对象，要调动他们的英语学习积极性就必须帮助他们扫除学习上的心理障碍，树立学好英语的信心，必须帮助他们掌握正确的英语学习方法，做到学有所获。只有这样才能渐渐地培养起学生的英语学习兴趣。

（一）明确目的，树立信心

在开学的第一节课上，组织学生讨论“为什么学英语？”，以明确英语学习的目的。学生们多回答：为了出国、为了晋升、为了考级、为了通过考试，拿到毕业文凭等等。这些目标都正确，也很光鲜。但目标过大，负担过于沉重，不能立竿见影。如果在学习过程中，不能及时看到实现目标的希望，势必造成灰心丧气，放弃学习的局面。再者，如果不想出国、不想晋升、不想考级、期末考试可以抄袭，就等于暗示了学生可以不学英语了。所以说像这样的目标不足以支持班上所有的人学英语。即使能支持的那部分人在学习过程中也会感到失望，因为我们的培养目标就不是培养出国、晋升、考级的。所以教师应给予正确的引导，将目标分解，分段实现，从小处着眼，注重可行性，永远让学生感到有实现目标的希望。学期之初就必须给学生一个明确、可行、既能给与全班学生学习的动力；也符合我们培养目标的英语学习目的，既为大专学生学习英语的理由。理由就是表达思想，表达意愿，与人交流的需要；也是增强自身竞争力的需要。这样的目标一下子就能抓住学生的心，他们会暗下决心，一定要学英语。

英语难学也是学生的普遍认识，即使有了明确的目标，带着这样的想法也是很难将英语学习坚持下来的。教师应帮助学生克服英语难学的心理障碍。克服英语难学的心理障碍最有效的办法就是通过恰当的授课方法使学生及时看到自己的学习效果，尝到学习的甜头。学一点，会一点，用一点。教师应根据每个学生的学习具体情况，制定每个人学习策略，提供个性化服务。教师还应细心体察到学生在学习过程中遇到的困难，及时给予帮助指导。教师不应怕学生不学，就放松了对学生的严格要求，降低了教学标准。

（二）方法得当，学有所获

在学生有了学英语的愿望之后，就要解决怎么学才能使这股热情保持下去。笔者认为，最重要的是使学生学有所获，如果总也学不会，自然也就不想学了。而学有所获来自正确的学习方法。关于正确的英语学习方法，前人早有论述：

1、Read as much as you can in the new language.（尽可能多地读新语言。）

2、Practice speaking thelanguageeveryday.（每天练习说那种语言。）

3、Live with people who speak the language.（与说那种语言的人生活在一起。）

4、Don’t translate——try to think the new language. （不要翻译，试图用新语言去思考。）

5、Learn as a child would learn；play with the language.（像儿童那样自然地学习语言。）

以上论述的英语学习方法的确很好，也不乏以此方法学习英语取得成功者。相信我们的授课对象对此也早就熟记在心。可是，至今我们的授课对象仍然没有学好英语，挫折不断。原因是他们不能很好地实践这些方法，不能将这些方法变成自己的学习习惯。教师的任务就是通过课堂教学实践这些学习方法，使学生养成正确的学习习惯。以得当的教法影响学生的学法，得当的教法即为适合你的教学对象的教学方法，得当的教法应包括：教学内容的难易程度、教学进度的快慢、知识量的多少、练习的方法，教师授课的语言、语速、语态等等都要适合你的教学对象。总之，要以教师授课的感染力影响学生的学习习惯，使他们体会到英语学习的快乐，使他们的学习热情有增无减。对成人大专班英语授课应把握1.每次课的内容不宜过多。在完成教学任务前提下，对教材内容能删则删，能减则减，或是想办法让学生感到每次课的内容不多。2.对难点做简化处理。不要为解释某个难点旁征博引，讲一大堆的例子，喧宾夺主，使学生感觉很难学会，不愿接受。3.课上创造英语语言环境。尽可能多地让学生听到英语，练习使用英语，以达到实践正确的英语学习方法的目的。坚持用英语授课，用极简单易懂的词、短语、句子组织课堂教学，解释授课内容。只要学生能听懂即可。实在听不懂的，再用汉语解释，他们毕竟是成年人，成年人学习的特点是在理解的基础上加以练习才能掌握。4.少讲多练。能用一句话说清楚，绝不用两句话。把时间留给学生。以练习为主，以讲授为辅。练习要反复做。为了使学生不产生厌烦情绪，练习要常做常新。比如，复述、对话、创作、表演等等。练习可以采用一个或一组学生做，其余的听，然后全班学生讨论，调动每一个人都参与英语的教学活动。只有参与到其中，才能体会到学习的快乐，也才能取得成效。

二、在课堂教学中突出实用性

英语学习是实践性很强的学习。就像学游泳一定要下水一样，学英语一定要到实际应用中去学，才能收到好的效果。目前我们的教学条件不允许把整个班带到社会上，带到应用英语的环境中去上教学。可是我们可以创造语言环境，把课堂模拟成英语交流的环境。比如，成人英语教材中第一单元的教学内容有到机场接人的对话。（Dialogue A：Meeting People at Airport）背景是：刘先生与他的同事小王到泰达机场接他们从未见过面的、来自国外的生意伙伴李先生。我的处理方法是：1.讲清楚到机场接人的几个环节：首先，找到要接的人，然后，问候寒暄，自我介绍和把人带到要去的地方。2.教会学生在几个环节能用得上的几句英语。如：问候语有：How do you do？ How are you？ Hello！ Hi！ Nice to meet you.I’mglad to meet you.等等。寒暄语有：Welcome to China／Tianjin／our company.How was your flight？ You must be very tired on your long journey.等等。介绍语有：I’m…… I’m from…… My name is…….This is…….等等。带走客人时说：Shall we take you to the hotel？ Shall we go the company？We’d better go to……等等。3.进行操练。教师当导演，学生当演员和观众，把教室当成机场，让每一个人都有机会当接人或被接的人，进行表演。这样做的效果是：既增加了课堂教学的趣味性，又使学生在实际的操练中学会了用英语接机。效果比较好。

当然不是所有的授课内容都适合以表演的形式上课，那么可以试着用其他的办法在课堂教学中突出实用性。再比如：第六单元中的问路（Asking the Way）。问路是生活中在常见不过的事了，有时我们问别人路，有时我们被别人问路，如果遇到外国人问路或是我们在国外问路，掌握英语的指路方法会方便别人和自己。课文内容：Lin Feng said：Come to my dormitory and have a chat.As you know，my college－－－－Tianjin Community College is on the West City Road，in Binhai District.If you come here by bike，first you have to go across the Haihe River.Ride along the river until you come to the Peace Street.Turn right till you see the Binhai Library.Take the road on your left.Go two blocks to the West City Road.The gate of my college is on your right hand，about 100 meters away from the traffic lights.Go through the main building and you’ll find the dormitory buildingon your right.The entrance ofour dormitory faces the tennis court.I’m in Room 4321.Ring me up when you come and I’ll go down to meet you.林峰邀请同学到他在天津社区学院的宿舍聊天，并给他指路。指路过程如上所述，比较复杂。如果只读文字，枯燥乏味，不便掌握。我的处理方法是1.引导学生根据文字画出路线图。使内容直观，一目了然，使内容不再是一堆不好记的文字，而是好记的图。2.选出关键的词、短语、句子进行操练，并且给出可替代的简单的或是学生已掌握的语汇。为“指路”做好了充分的准备。3.进行操练。提问：Howto get the Lin Feng’sdormitory by bus？（如何乘公交车去林峰的宿舍？）让学生根据草图而不是文字说出如何到达目的地。实践证明此方法能使学生参加到英语的课堂活动中，并且掌握了为人指路的英语语言。

在课堂教学中突出实用性不仅此两例，只要教师积极地想办法，会有更多的实例。实用性教学应成为成人大专班的英语教学研究的方向。

三、在备考中发挥教师的作用

学习结束后要举行考试，这也是惯例。目前成人大专班英语考试采用全市统考的考试办法：统一命题范围、统一考试标准、统一考试命题、统一考试时间、统一阅卷。这给学生备考增加了难度。如果准备不充分或平时学习不到位，势必出现大范围的不及格。为杜绝这种现象的出现，教师应帮助学生提高对考试的重视程度，积极备考，教师应在备考中发挥作用。

（一）提高学生对考试的认识，积极应对统考

抓备考要及早，并要要贯穿始终。在开课之初，上课之中，结课之后都要强调统考的重要性，讲清楚统考不及格给学生本人带来的麻烦，以增强学生对统考的重视程度。间接地利用考试的指挥棒督促学生的学习英语。开始有的学生不理解市统考与一般校考有什么不同，认为考试还不就那么一回事儿，都能考过。经过我的解释使学生知道了市统考与校考的不同：1.复习范围较大，任课教师没有参与考试命题，所以教师缩小不了复习范围。打算到考试前临时突击一下就能考过。2.阅卷时你的名字是封上的，谁也不知到试卷是你的，不存在教师照顾。3.一旦考试不过，只能等市里组织补考，学校不能组织补考，补考时间有可能错过你的毕业时间。即使补考，仍然有可能通不过，甚至影响到你的毕业。打消学生混过考试的想法，督促学生及早准备。

在学生有了对统考的重视之后，教师还要帮助学生应对考试。把备考贯穿到整个教学活动中，把平时的练习与考试要求结合起来，解决学生考试中可能遇到的困难。例如，统考要求中有一项是 “完成对话”，就是在一段对话中删去几句话，要求学生根据前后句子意思补上丢掉的句子。对学生来讲这项是比较难，因为内容比较多。所以我们平时每学完一个对话，都要根据考试要求进行补全对话的练习，反复练习，直至掌握。零敲碎打，积少成多。

（二）解决考试中学生可能遇到的困难，杜绝考试作弊

现在大专生考试作弊问题比较严重，究其原因，是学习的缺失及考前有效复习的缺失所致。教学与考试是密切相关的。学得到位，考前准备充分，考试就无需作弊；如果能阻止得了考试作弊，也能促使学生认真学习。笔者认为：杜绝考试作弊在于疏，而不能只靠堵的办法。所谓“疏”，指的是功下在平时的教学中，及考前的准备上。功下在平时的教学中，前面做了论述。现就功下在考前的准备中谈谈笔者的认识及做法：大专班的学生多数不会做考前复习，也不想做艰苦的复习准备。在这种情况下，教师不能图省事，必须带领学生做考前复习。如果教师不管复习，势必有部分学生在考试时使用作弊手段，获取合格成绩。教师在考前一定要抽出一两次课上时间，带领全班同学对所学内容做全面、系统地复习，梳理所学的知识、归纳实用的语言点，并做好考前应试训练。教师在考前不但要带领学生复习，而且在复习中还要做到体贴入微，要体察到学生在考试中可能遇到的困难，帮助他们解决在考前。只有这样做才可以杜绝考试作弊现象的出现。在我任课的班上，我认真带领学生做每一项复习。在应试训练中发现统考中写作一项是多数学生都感到头痛的事，要么一字不写，要么错误百出。为了帮助学生做好写作的准备，我就根据教材的内容、及考试要求判断出此次统考可能要求写作的题目有三个：1、自我介绍，2、应聘书，3、自荐书。再分析这三个题目写作的共同点及不同点，不同的是作文的形式，相同的是内容，都是以写自己的情况为基础的。在此基础上要求学生在课上写出《自我介绍》。准备一个作文比准备三个要容易，而且，会写了一个作文，就等于会写了三个。这样的分析工作多数学生是不会做的，只好由教师做。接下来就是教学生如何写，首先，归纳写这样的自我介绍应包括的内容及内容的先后顺序、给出所需要用到的句型及必备的词汇。其次，在学生完成后要逐一当面批改。虽然占了不少时间，但是效果很好。全班学生无论英语水平高低，都能正确地写出一个像自己的自我介绍。只有这样做，学生在考试时才不会抄袭别人的，因为自己写比抄袭来得更省时、省力。所以，做好考前复习是杜绝作弊的一剂良药。

总之，大专班的英语教学不是简单地将课本内容搬到课堂上，课本上有什么就传授什么；而是教师艰苦付出的过程；是教师不断地潜心研究学生、研究教法的过程；是教师提高自身对成人英语教学的认识过程。教师一定要根据成人大专英语教学的目的、要求及成人学英语的特点，不断地探索适合成人英语教学的新思路、新办法。

［1］王丽雅.成人英语［M］.天津：天津人民出版社，2007

［2］李学珍.英语［M］.济南：山东大学出版社，2006.1.

［3］廖甫.英语自主学习模式下的学生定位［J］.中国职业技术教育，2008，（1）