新形势下高校辅导员工作的挑战与探索

陈倩倩

（盐城师范学院，江苏 盐城 224001）

《教育部关于加强高等学校辅导员、班主任队伍建设的意见》明确提出辅导员、班主任是高等学校教师队伍的重要组成部分，是高等学校从事德育工作、开展大学生思想政治教育的骨干力量，是大学生健康成长的指导者和引路人。按照这个规定，高校辅导员既是学生思想政治教育工作者，又是教育动作者。他们与其他教育工作者的区别只是工作内容不同，而工作目的是相同的，就是培养中国特色社会主义事业合格建设者和可靠接班人。高校辅导员在培养高素质人才的过程中起着至关重要的作用。

一、新形势下高校辅导员工作使命光荣、任务艰巨

高校辅导员是培养和造就社会主义事业合格建设者和可靠接班人的重要组织者，也是高校教学科研骨干力量，是广大学生的良师益友和健康成长成才的指导者、引路人，有着光荣的使命。与此同时，随着改革开放的步伐进一步加快，高校辅导员工作面临着前所未有的挑战，任务艰巨。主要体现在以下三个方面。

1.社会转型的影响

在当代社会转型的大背景影响下，青年学生的价值取向、思维方式、行为特点等都发生了很大的变化。随着经济全球化进程的加快，大学生的文化价值观念也呈现多元化和复杂化趋势。高校辅导员一定要及时掌握青年学生的思想动态，及时对学生进行必要的引导，避免学生受到不良思想的侵蚀，导致人生观和价值观的扭曲。

2.高等教育改革不断深化

社会在变革，高等教育改革也在不断深化。党的十一届三种全会实现了工作重心的转变，开始以经济建设为中心，在这样的背景下，高等教育的社会功能、管理体制和培养模式也与以前相比发生了很大的变化。同时，随着高校在校学生人数的不断增加，学生的个体差异不断加大，以及网络对传统思想政治教育模式的冲击，辅导员工作受到前所未有的挑战。

3.学生工作自身任务的变化

在改革开放和现代化进程中，随着我国教育事业的发展，依靠党的正确路线、方针政策的指引，高校辅导员的作用从单一走向多元，角色定位由政治引路人转变为指引学生素质发展、成长成才的良师益友。这就需要高校辅导员及时调整工作重心，全方位热心地为学生成长服务，不断探索新情况，开拓创新工作领域，提高工作艺术和工作效果。

二、在学生工作的实践中不断探索

1.研究“80后”、“90后”学生成长发展特点和规律

现在的在校大学生都是“80后”、“90后”，其有着青年人共有的特点，比如说对新鲜事物有旺盛的求知欲、表现欲强，反应快但耐心不足，有着极强的自尊心但控制情绪的能力比较弱，工作热情高但做事浮躁，欠踏实，等等。此外，随着经济全球化时代的到来，我国市场经济体制的建立和完善，这些大学生又有其自身的特点，我总结为“四化”。一是趋利化，现代大学生在校期间，除了完成学业外，还热衷于参与一些经济事务，比如经商、炒股，但有些大学生不能明辨是非，会被不法分子引诱参与传销；二是文化价值观念多元化，当代中国大规模、持续性的社会转型，深刻地改变着人们的思想观念，大学生群体的文化价值观念呈现多样化、复杂化趋势；三是网络化。随着人类社会进入信息时代，大学生已置身于网络信息环境之中。网络生活对大学生的思维模式和行为模式产生了极大的影响，大学生的生活已经从现实世界延伸至网络空间。［1］很多大学生已经把网络变成一种生活方式；四是个性化。现在的大学生自我意识较强，有着鲜明的个性，很多人都有着自己独特的想法。他们讲求平等，渴望被理解、尊重。高校辅导员在对学生的思想政治教育中必须认识并掌握学生的这些特点，有效地开展学生的思想工作。

2.把握辅导员工作的关键点

（1）以学生为本，用爱心教育学生。高校思想政治教育工作的对象是当代大学生，大学生在我国教育事业中有着独特的地位，关系到未来建设事业的发展，因为其对象的特殊性，要完成目标就必须在教育过程中树立以人为本的思想。同时，教育还是爱的事业，教师的爱与责任是教师职业道德的灵魂。教育与爱是辅导员工作中自然而然发生的，是相互联系的，我们要适当结合，慢慢摸索，从而更好地运用它们，懂得什么是教育中的爱。

（2）注重和加强对大学生的思想政治教育。大学阶段是人生发展的重要时期，是世界观、人生观、价值观形成的关键时期。怎样处理好理想与现实、权利与义务、个人与集体、竞争与合作、自由与纪律、友谊与爱情、学习与工作等关系，怎样做人，做什么样的人，怎样的生活才有意义，怎样的人生追求才有价值，这一系列的人生课题，都需要思想上的教育和引导。高校辅导员要帮助学生树立正确的世界观、人生观、价值观。

（3）关注学生心理健康，注重对学生健全人格的培养。健康是人类生存和发展的最基本的条件之一，随着人类文明的进步，人们越来越意识到除了身体健康以外，生理和心理健康也很重要。大学生处于生理和心理逐步走向成熟的阶段，在这期间，大学生随着学习任务的转变、竞争压力的增大、社会阅历的扩展，其生理、心理会发生变化，大学辅导员正确的引导极其重要。此外，辅导员还要注重培养学生的健全人格，具有和谐人格的人才是健全的人、完整的人。辅导员要不断提升学生的社会责任感，培养他们的道德判断力，帮助他们正确理解生命伦理的意义，追求正确的人生观和价值观，塑造健全的人格。

（4）关注学生中的特殊群体。第一，辅导员要做好对优秀学生的培养工作，不仅仅要在学习上、生活上关心他们，更要在思想上引导他们，注重对优秀学生的培养，使他们在将来成为坚定的社会主义建设者和接班人。第二，辅导员要做好对学习上有困难的学生的帮助工作。很多青年学生从高中进入大学以后，一时难以适应由过去那种“填鸭式”教学忽然变成没有任何人管的自主学习，这时辅导员就要引导学生做好对自己大学期间的生涯规划。第三，辅导员要做好对家庭困难学生的帮扶工作，及时掌握学生信息，对家庭贫困的学生给予经济上的帮助和人文关怀。第四，辅导员要特别注意那些心理上有问题的学生，及时上报学院、学校，并配合有关部门做好对学生的干预，使其走出心理困境。

三、提高高校辅导员自身素质，促进师生共同发展

高校辅导员是开展学生思想政治工作，实施全面素质教育，确保学校稳定的一支重要力量，在学生思想品德教育、日常管理、健康成长和学习成才等方面发挥着重要的作用。因此，高校辅导员的理论素养和综合素质水平直接影响到学生的健康成长。在新形势下，加强和提高高校辅导员的职业素养是非常有必要的。

1.深厚的马克思主义理论基础

我国是社会主义国家，马克思主义理论是我国的指导思想。我国高等教育的目标是培养社会主义现代化建设者和接班人。辅导员要用马克思主义世界观和方法论去培养学生首先需要加强自身的马克思主义基本理论的学习。要系统全面地学习、掌握马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观，学习党在社会主义初级阶段的理论、路线、方针政策。

2.高尚的思想道德

教育者的崇高人格是一种强大的教育力量，身教重于言教，辅导员在工作中的一言一行都会潜移默化地影响着学生。辅导员要努力做到爱岗敬业，为人师表，用高尚的品格影响和感化学生。

3.良好的心理素质

良好的心理素质是思想政治教育者必不可少的条件，思想教育工作是通过人的心理活动来实现的，受人的心理特征、心理过程的制约，这决定了班主任不仅要了解学生的个性和群体心理特征，而且自身从事这项工作时，要有健康的心理状态和较好的心理品质。

高校辅导员从事着教育大学生成长长才的工作，其自身一定要加强学习，有广博的知识储备。这包括思想政治教育学的相关原理和方法，以及教育学、心理学、美学等相关学科知识，同时，辅导员还要尽可能了解和掌握同学生学习专业有关的业务知识。高校辅导员要在工作中运用这些知识更好地指导和开展学生思想政治教育工作。

高校辅导员工作千头万绪，举足轻重。在新时期，高校辅导员工作要不断与时俱进、勇于创新，不断提高自身理论水平和实际工作水平，在实践中促进师生共同发展。

［1］翁铁慧.高校学生辅导员行动指引［M］.上海：中国福利会出版社，2004.

［2］林乐香.高校思想教育以人为本的范式探索［J］.黑龙江高教研究，2007，（7）.

［3］谭顶良.高等教育心理学［M］.南京：河海大学出版社，2002.

［4］张耀灿，陈万柏.思想政治教育学原理［M］.北京：高等教育出版社，2001.