高职图书馆与大学生信息素质教育

◆邵莉娟

(浙江建设职业技术学院)

高职图书馆与大学生信息素质教育

◆邵莉娟

(浙江建设职业技术学院)

本文介绍了信息素质教育的基本涵义和加强信息素质教育的意义,阐述了高职院校信息素质教育的现状和高职图书馆开展信息素质教育的优势,并对高职图书馆实施信息素质教育的途径进行了探讨。

高职图书馆 大学生 信息素质教育

一、信息素质教育的基本涵义及其意义

1.信息素质教育的基本涵义

在现代社会中,所谓信息素质,是指在信息意识的指导与信息伦理道德的约束下,使用计算机和信息技术高速获取、正确评价和善于利用与开发信息的能力。综合对信息素质概念的理解,信息素质教育主要包含以下几个方面的内容:一是信息意识素质教育。信息意识素质教育就是使受教育者能认识到信息在信息时代的重要作用和拥有大量信息的特殊意义,自觉确立尊重知识、终身学习、勇于创新的新观念。二是信息伦理道德素质教育。信息伦理道德是信息素质的保证,是人们在信息活动领域中的各种道德准则,是调整个人与个人之间以及个人与信息社会之间关系的行为规范的总和。三是信息知识素质教育。信息知识是信息素质的基础,是指一切与信息有关的理论、知识和方法。通过信息知识素质教育使受教育者能明确所需信息并能快速定位、检索、获取信息。四是信息能力素质教育。信息能力是信息素质的核心,是指人们有效利用信息设备和信息资源获取信息、加工处理信息以及创造新信息的潜能。

2.加强信息素质教育的意义

开展信息素质教育,对于提高个人或社会的信息素质来说具有非常重要的意义。

一是信息素质教育是全面提高受教育者自身素质的需要。21世纪教育已进入了一个全面加强素质教育的时代,信息素质是信息社会高素质人才的必备素质。二是信息素质教育是终身学习的需要。科学技术的飞速发展,使知识“折旧”加速,要求劳动者不断更新知识和技能才能在激烈的岗位竞争中立于不败之地。三是信息素质教育有利于改善人们的生活质量。在日常生活中,如果能掌握信息检索技能,就能及时准确地获取与生活有关的社会与市场信息,从而丰富生活内容,降低生活成本。四是信息素质教育有利于缓解信息压力,有效解决信息污染。在面对大量信息“垃圾”的时候,如果能运用正确的信息检索技术,可以使人们有效化解信息污染带来的风险,缓解巨大的信息量带来的精神压力。

二、高职院校信息素质教育的现状

1.忽视信息意识、信息道德的培养

在进行信息素质教育时,将构成信息素质的四个要素,即信息意识、信息道德、信息知识和信息能力分割开来,许多学校将文献 (信息)检索教学等同于信息素质教育,仅注重培养学生的信息检索能力,而忽视学生信息意识、信息道德等的培养。

2.在整个高职教育系统中缺少信息素质教育的子系统

高职院校大多从中专转型过来,与名牌高校相比,学院领导对大学生信息素质教育意义的认识还不深。目前大多数高职院校对学生的信息素质教育主要包括新生人学阶段的“利用图书馆”教育和在毕业论文和毕业实习前的“文献(信息)检索”教育。这二者不仅时间间隔太长,缺乏教育的连续性,而且通常以讲座的形式开展,没有正规的教学计划,教育职责范围不明确,教育过程无序、被动。

3.忽视图书馆在信息素质教育中的地位

大多数高职院校由图书馆作为信息素质教育的主要承担者,但图书馆得到的重视程度不够,限制了信息素质教育的开展。

4.缺少有针对性的高职院校信息素质教育教材

高等职业教育具有专业设置和知识结构职业性的特点,因此,信息素质教育的内容也应该强调本专业技能的实用性、针对性和所学理论基础知识在实际中的适用性。据统计,20年来,我国的文献检索课教材已出版600余种,但针对高职教育的教材很少,内容陈旧,缺乏“纲领”性的指导。

三、高职图书馆开展信息素质教育的优势

1.图书馆拥有丰富的文献信息资源

图书馆的文献信息资源优势是学院其他部门无法比拟的。在馆藏建设中,图书馆根据学院的办学特色,有目的、有计划地系统地收集文献,形成特色馆藏,并且在特定的领域内,拥有较完整的文献保障体系。

2.图书馆拥有完善的网络和检索系统

图书馆普遍建立了电子阅览室或多媒体阅览室,计算机技术、通信网络技术在图书馆得到广泛的应用。通过网络将不同区域、不同国家的图书馆联接起来,实现共享信息的高速传递,为学生创造了一个具有良好交互性、智能性的学习环境。

3.图书馆拥有优美的学习环境

图书馆通常是学院的标志性建筑,它不仅是藏书的宝库,还是一个能体现学院精神文化风貌的场所。现代图书馆的功能、流线、布局、设施的安排及内外环境的营造,均以人为中心,处处给学生以亲切和关怀,充分考虑学生的意愿和习惯。

4.图书馆拥有专业的图书情报人员

图书馆拥有一支既有实际工作经验又熟悉信息资源组织检索知识的专业人员队伍。他们不仅能够辅导学生高效、快捷地获得所需的知识信息,而且通过对信息资源开展深层次的加工和对庞杂而无序的网络资源整序等服务,使知识信息更便于学生利用,使学生接受教育,获取新知识的过程更加顺利。

四、高职图书馆实施信息素质教育的途径

1.高职学院领导要重视信息素质教育,确保文献检索课的开设

作为高职学院的领导,应从政策上强化图书馆在信息素质教育中的地位和作用,从物质条件、课程计划、教材编写和人才引进上保证文献检索课的顺利开设,保证信息素质教育的质量。

2.图书馆要转变观念,改善信息服务方式

图书馆在日常工作中应自觉进行角色的转换,调整图书馆的建设目标和指导思想。在做好原有的借阅服务基础上,应根据实际需求和馆藏的实情,建立个性化的信息咨询网站,帮助学生解决信息素质教育中的难题。

3.图书馆要合理使用经费,加强信息资源建设

信息资源是开展信息素质教育的资源基础。从中专升格为高职院校后,虽然各学校对图书馆的建设经费逐年增加,但与高校相比,信息资源基础仍比较薄弱,特别是对电子资源的建设不够重视。因此,图书馆在合理使用经费保证纸质文献的质量和数量的同时,加强电子资源库的建设。

4.图书馆要根据实情建设学科馆员制,提高馆员素质

图书馆在利用岗位培训、继续教育、自学等途径加强现有馆员图书馆专业知识、计算机知识、外语知识和科研能力、自学能力、信息处理能力的同时,加强与各系部教师的合作,建设各专业的学科馆员,使信息素质教育与学生所学专业和课程相结合。

5.图书馆要拓展教育方式,充实信息素质教育内容

图书馆应主动配合学院工作,利用现有的文献信息资源,开展多样化的服务,努力拓展大学生信息素质教育的方式。

总之,高职院校图书馆在实际工作中应以培养高素质创造性人才、全面推进素质教育为宗旨,以全面提高学生的信息意识、信息道德和信息知识为目标,采取主动的措施提高学生的信息能力和创造能力。

[1]马海群.论信息素质教育.中国图书馆学报,1997,(2).

[2]何晓丽,贾志宏.高校图书馆信息素质教育现状与对策.图书馆理论与实践,2000,(4).

[3]李振华.论 21世纪大学生信息素质教育.农业图书情报学刊,2003,(4).

[4]韩颖.高校图书馆在信息素质教育中的作用.教育探索,2006,(3).