论高校民族传统体育项目的开展与开发

胡 欣

（湖南师范大学体育部，湖南 长沙 410012）

论高校民族传统体育项目的开展与开发

胡 欣

（湖南师范大学体育部，湖南 长沙 410012）

民族传统体育可以增强民族凝聚力，促进校园人际团结，培养民族认同感，促进师生间的交流。文章通过对民族传统体育项目的特点与作用进行阐述，提出高校体育教学改革应重视民族传统体育项目的开展与开发。文章通过阐述民族传统体育项目的产生、发展过程及在高校的开展情况，提出了未来高校开展与开发民族传统体育项目的对策与展望。

高校 民族传统体育 开展 开发

1 前言

在学校教育中，“和谐”的基础是人的全面发展，在促进人的身心和人与自然的和谐发展的过程中，民族体育以其特有的功能发挥着重要的作用。进入21世纪以后，我们国家已经认识到了民族传统体育文化的重要性，对民族传统体育文化的发展给予了更多的支持和重视，武术就是一个很好的例证。深受儒、道、佛文化浸润的中华民族传统体育文化，其文化底蕴丰厚而独具特色，中华民族传统体育文化中表现出公正、诚实、仁爱、友善等诸多文化特质。我国是一个多民族国家，民族传统体育项目多，特别是在民族地区，民族传统体育对于贯彻全民健身运动起着核心作用。民族传统体育活动是以身体运动形式来表现不同民族的生活情趣、审美心理和文化价值取向的。民族传统体育专业的发展为我们国家培养了很多优秀专业人才，这些人才进入到各级各类学校。作为培养专门型人才的高校，民族传统体育项目也作为选修课开展，但是存在着很多问题，如何在高校开展与开发民族传统体育项目便成了当今高校体育改革与发展的一个重要课题。

2 民族传统体育的发展现状

2.1 民族传统体育的产生

中国传统文化则是一种典型的大陆、农业和宗法制度文化。我们国家的先民，自古就生活在东亚大陆上，东濒茫茫沦海，西北横亘着漫漫沙漠，西南又耸立着世界屋脊青藏高原。在这里长期占支配和主导地位的是在黄河、长江、珠江、淮河和松花江等流域形成的农耕文化。人们生活在这片土地上，长期以农耕生活为主，注重血缘关系，讲求家庭精神，对传统极为尊重。中国几千年的文化形成了不计其数的传统体育项目，在这种文化背景下形成的中华民族传统体育，追求的是一种个体和谐、人际和谐、天人和谐的境界。在这种思维模式的影响下，中国许多传统体育项目都以形神统一、身心和谐为共同的技术要领，力求达到完美境界。在追求人际和谐的同时，中国形成了“君子之争，以和为贵”的伦理型竞技，追求人与自然的统一，反对人对自然的挑战与对抗，这就产生了相对封闭于其他体育体系的独特的中华民族传统体育。

1988年，教育部公布的大学本科专业目录，第一次将武术列为教育学门类体育学中的五大专业之一，1998年，教育部再次公布的大学本科专业目录中将武术专业更名为民族传统体育专业，民族传统体育的概念正式提出。

2.2 新中国成立后民族传统体育的发展

民族传统体育的挖掘和弘扬是全民健身运动的必由之路。《全民健身计划纲要》中已提出要积极发展民族传统体育。我国大部分少数民族聚居在山区和边远地区，由于受种种条件的制约，开展场地、器材等要求较高的现代体育项目有一定的困难，而民族传统体育对场地条件要求不高，适应性强，正好解决了民族地区群众健身难的需要，民族传统体育已经成为多民族聚居地群众健身冶志的主要形式。国家体育资源配置要对民族传统体育进行扶持。因此，中央和省级政府要建立健全专项资金制度，调整政府对体育的投资机构，合理进行体育资源配置，组织、发展、管理、规范各种形式的民族体育组织，走社会化、产业化道路，形成国家与社会共同发展民族传统体育事业的格局，积极开发民族体育经济资源，培育民族体育市场，发展民族体育产业，形成适应社会主义市场经济体制和体育事业自身发展规律的筹资机制和多渠道投入机制，增强民族体育事业自我发展的活力。

2.3 我国高校民族传统体育项目开展现状

目前，我国高校开展民族传统体育项目主要集中在武术项目上，并较为简单，如24式太极拳、初级三路长拳，初级棍术、初级刀术、初级剑术、初级枪术等，单就武术项目的开展来说就很单一，并没有趣味性。而民族传统体育并不是专指武术，还有很多有趣味的项目，如角斗士、舞龙舞狮、荡秋千、踢毽子等，在有的地方，高校开展了一些传统体育项目，但是只是课外体育活动，并未真正纳入体育选项课中作为正式课程。

3 民族传统体育项目在高等教育中的作用

3.1 民族传统体育的健身价值

民族传统体育离不开体育这个大家庭，它有体育具有的普遍健身功能。民族传统体育项目都是我国几千年文化的积淀，民族传统体育项目以形神统一、身心和谐为共同的技术要领，力求达到完美境界。民族传统体育项目都具有趣味性，能让人们在愉悦中锻炼，并促进身心健康。同时，大多数的民族传统体育项目都是全身性的运动，集全身各环节运动于一身，技巧性高，有利于锻炼神经肌肉支配功能，对提高脑的活力也具有十分重要的功效。

3.2 开展民族传统体育，增强民族凝聚力，促进校园人际团结

民族传统体育是一种综合的民俗文化，它重视人的身心需要和情感愿望的满足，并以普通的、自娱自乐的消遣性与游戏性特征适合于大众的需要，它对于振奋民族精神，维系民族情感，增强民族凝聚力和向心力有着显著的作用。在高校这个大家庭里面，有来自全国各地不同民族的师生，如果要紧密地联系广大师生，增强共同的群体意识，就需要一种良好的手段和纽带，民族传统体育就是这样一个有效的手段。在我国众多的民族中，不同的民族有不同的风俗和信仰，这些风俗和信仰与体育的结合就形成丰富多彩的民族传统体育项目，并且沿袭相传，经过世代继承和发展形成了内容独特、形式多样的民族传统体育项目。这些民族传统体育项目本身就代表了一种欢乐、幸福和吉祥。借助民族性体育活动更能将不同民族的师生联系在一起，促进民族之间的联系和交流，振奋民族精神，增强民族凝聚力与和谐的校园文化建设。

3.3 开展民族传统体育，促进师生间的交流

民族认同感是一个民族在同一文化背景，在相同的伦理观念和价值观念下形成的，是个体身为一个群体成员对群体文化的自我观念，也是人们对一个民族存在和发展的态度。民族传统体育活动具有悠久的历史和深厚的文化底蕴，又有着广泛的群众基础和极大的参与性，是培养民族认同感和民族精神的有效形式。

4 我国高校开展民族传统体育项目的对策

4.1 进一步发展武术项目

武术是民族传统体育项目的组成部分，武术也是民族传统体育项目开展的较为活跃的项目，甚至一提民族传统体育人们都会直接认为就是武术项目。武术项目在全国各大体育院系设置的民族传统体育专业里占据了主力军，培养出了大量的优秀专业人才。在全国各大高校均开设了武术选修课，武术项目的开展已经进行得比较成熟了。武术项目里边又具体的分武术套路、散打等项目，虽然各高校都有武术项目的选修课，但如何将武术课真正上出特色，形成氛围还需进一步研究。

4.2 在高等院校中开展趣味性强的民族传统体育项目

民族传统体育并不是专指武术，还有很多项目，如跳绳、角斗士、舞龙舞狮、毽球等等数不尽数。研究并发掘适应高等院校自身特点的项目在学校内开展是我们当前研究的新课题。民族传统体育项目应根据培养目标，围绕素质要求，通过整合与重组，使之建设成具有时代特征，符合新形势的对学生身心健康有益的体育课项目群。

4.3 在高校开展民族传统体育项目要结合实际

高校开展民族传统体育项目的主要内容体系是在高校体育教学中开设民族传统体育项目的选修课，其主要内容是根据学生的爱好及当地的民情风俗，有针对性地选择一些项目，各高校结合自身实际，如教师情况周边环境等，开设项目，形成自身体系，为服务社区体育，实施全民健身计划提供人才的保障。高校应加强对民族体育项目的改造和发展，学生根据个人兴趣爱好，选择适合自己个性特点的活动内容和方式，以充分发挥各自在学习中的主体作用，养成自觉锻炼的习惯。这就要求高校从事体育和管理工作的人员，在选择民族传统体育项目时的教学需要采用扬弃的方式，对一些项目进行改革创新，以适应高等院校的教学需要。由此，加强师资队伍建设，提高体育教师的素质水平，走功能多元化和技术规范的路子，加强场地设施建设，提高体育场地的使用效率，加大经费投入以及相关设施的配套完善都是当前必须面对的实际问题。

5 结论与建议

5.1 结论

21世纪是社会、经济和科技迅速发展的时代，全球化的教育需要不断更新。民族传统体育的发展更需要吸收当代竞技体育的现代化、科学化的方法。民族传统体育项目在高校体育教学中将占有重要的地位，它是对大学生进行民族优秀体育文化教育的重要手段，有针对性、选择性地开设民族体育项目，是高校体育教学内容体系改革的重要方面。由于未来的社会是多元化的，高校应重视并加强民族传统体育项目的教学实践，使学生掌握锻炼的方法。在继续加强武术项目的同时，充分发掘与开发适合各高校自身特点的民族传统体育项目，并作为体育选项课来开展，既有利于民族传统项目的继承和发展，又可以使学生养成自觉锻炼的习惯，提高学生身心健康。

5.2 建议

（1）民族传统体育项目的内涵是非常丰富的，并不是专指武术，在高校体育教学中，要大胆地进行尝试，充分发掘能发挥学生的自主性，调动其学习的积极性的民族传统体育项目作为体育课内容。

（2）在高校体育教学中，选修民族传统体育项目，要求教师能够精通较多的民族传统体育项目，在教师中要有重点的带头人，也可以通过走出去，请进来的方式，加强教师间的专业技能交流，让更多的适合学生学习的项目在学校开展起来。

（3）加强师资队伍建设，提高体育教师的素质水平，学校不仅按比例适当增加教师人数，同时还要提高他们的素质水平。

（4）高校应多增加经费投入，增建一定的场地设施并购置相应的器械，多关心和重视学校的民族传统体育教学工作，加大投入，增加设置，是吸引学生、促进学生积极参加活动的重要因素。

[1]潘 勤.高校体育改革与民族体育项目的发展分析[J].沈阳体育学院学报，2005（1）.

[2]肖红征，曾于久.论大学民族传统体育的教育理念和专业方向[J].广州体育学院，2005（2）.

[3]江百龙.武术理论基础[M].北京：人民体育出版社，1995.

Development and Undertakeing of Traditional Sport Games

Hu Xin
（Physical Education School of Hunan Normal University,Changsha Hunan 410012）

Traditional sports can enhance national cohesion,promot campus human solidarity,culture identity,and promote exchangesbetween teachersand students.Based on the characteristics of traditional national sport and the role of explanation the paper puts forward that the reform of Physical Education should pay attention to the conduct of national traditional sports and development.Through elaborate production of traditional national sports development process,and to carry out them in universities,the study puts forward the future development strategies and prospects of national traditional sportsin collegesand universities.

collegesand universities national traditional sports development

G85

A

1004—5643（2010）07—0084—02

胡 欣（1978～），男，硕士，助教。研究方向：体育教育训练学。