做学生最敬佩和欢迎的教师——记天津市第四中学教师郑薇

■本刊特约记者 贾 昆

1977年恢复高考后，年轻的郑薇选择了天津师范大学。毕业时，她选择了教师这一职业，来到了天津市第四中学。

“我出身在教育世家，做一名人民教师是我从小的梦想。”郑薇就这样从容且自信地走上三尺讲台，开始“传道、授业、解惑”的工作。寒来暑往，她挥洒青春，播洒汗水，受到学生尊敬，也成为学生最欢迎的教师。在2010年第四届“学生最敬佩的教师”评选中，学生们不约而同地选择了郑薇。

传道——尊重、帮助、鼓励

在学生看来，郑薇和学生最亲近。“学生很喜欢和我在一起。”郑薇特别重视与学生交流与沟通，非常乐意成为学生的朋友，学生都亲切地称呼她“郑妈”。其实，班上有些学生是她曾经教过的学生的子女，但相处起来，却没有一点代沟。学生愿意和郑薇交流，有很多共同语言。

无论是韩剧还是流行歌曲，“郑妈”都能和学生聊。逢年过节，学生问候的短信纷至沓来，每一届学生聚会都少不了她的身影。郑薇认为，对教育的执著追求不仅仅是教学上的高效成功，还体现于师生感情投入。主动关心、尊重和帮助学生，对学生充满期望，给学生无穷鼓励，让郑薇亲和力倍增。

郑薇班上曾有一个性格孤僻内向的女生，上课经常迟到，有轻微洁癖。郑薇提醒她下次能不能少迟到5分钟。她接受了老师的建议，从此能够按时到校，而且逐渐和身边的同学融洽相处。

郑薇班里的学困生，最后都能打一场漂亮的翻身仗，在毕业时成为德才兼备优秀学生。学生犯错顶撞教师时，郑薇给学生台阶，为学生留余地，郑薇如此处理学生问题。

班上曾有一个男生和一名任课教师不和，教师一气之下把学生逐出课堂，并找来年级组组长和班主任郑薇。郑薇把学生领到操场上，边走边帮学生分析：“你是一个男子汉，为人做事要承担责任，要敢于承认错误。如果你向教师道歉，老师肯定能接纳你……”她劝解怒气未消的任课教师：教师太顾及个人面子可能会毁了学生一生。这个学生考入大学后，他父母意味深长地说：“没有郑老师当初的一番话，就没有孩子今天的成绩。”

“在长期教育实践中，责任心表现在一点一滴，我深深地喜爱学生。”对教育事业执著追求及人格魅力深深吸引着学生，潜移默化影响着学生，“最受学生欢迎的教师”，郑薇当之无愧。

授业——激发学生潜能、体验成功

郑薇不占用课余时间，布置的作业是几门功课中最少的，她班上学生数学成绩在全校乃至全市却名列前茅，在全国、天津市数学竞赛中多次获奖。

“学生有强烈的求知欲望，又正处于接受知识的最佳年龄，教师要先喜欢数学，把这种情绪传递给学生，才有可能为学生带去更多学生需要、渴望和想要了解的种种知识。”郑薇不断关注学科发展前沿新动向，拓展知识，刻苦钻研业务，更新知识结构，充实教学内容。

郑薇善于创造和谐愉悦的课堂氛围，她热情澎湃，妙语连珠。顽皮的学生甚至在学校贴吧上总结了“郑妈语录”。在她的鼓励下，学生对学习越来越有兴趣，越学越有信心。

“发挥学生主体作用，让学生成为自己的老师，自主学习，成为同学的老师，教和学事半功倍。”善于运用多种方法授课，教学形式多样，教学方法合理，特别注重对学生进行启发式教学，成为郑薇数学教学高效秘诀。郑薇认为，教师不仅要向学生传授知识，更应教学生思维方法。所以，她上课重理论与实际结合，融教学与教育为一体，培养学生分析问题、解决问题能力，激发学生潜能。为了让课堂教学更有效，她引导学生上课认真听讲、独立完成作业、把书学懂等规律性的学习方法。

郑薇把教学落在实处，从学生角度出发，让学生享受数学，体验成功。

解惑——倡导和谐，不断完善

郑薇在天津四中担任了三年初中数学教研组组长，五年年级组组长，她倡导创建和谐集体，以身作则，率先垂范。

郑薇不仅主动走到学生中间，还主动关注身边的同事，尤其是青年教师的发展。

“为学校培养后备人才是我义不容辞的责任。”为青年教师搭建平台，给予发展空间，郑薇从听课评课入手，关心和引导，曾带出了四中最好的备课组组长和最年轻有为的班主任。

郑薇常常引导教师，对青年教师不正确的地方也及时指出。

工作中，郑薇心绪平和，研究讲课，平淡朴实。接受采访时，她多次强调她代表一个团队，一个集体。

“一心一意投入教育事业，不求最好，但求更好，保持乐观积极，也希望影响到身边其他人。”郑薇如是说。

郑薇，就是这样一名教师：在与学生交流中，可以充分感受到她与学生之间亲密关系；她博学与智慧，对教学的激情让学生对她充满感情；她为教师的教学思想带来质的飞跃，从他们身上隐约能看到郑薇的影子：开朗、朴实、智慧。