浅谈中学图书馆对图书委员的培养

沈燕丽

北京十二中(高中部） 北京 100071

浅谈中学图书馆对图书委员的培养

沈燕丽

北京十二中(高中部） 北京 100071

图书委员是图书馆和学生之间的桥梁，中学图书馆老师的在充分利用好图书委员的同时应该有计划、系统地做好他们的培养工作，为他们搭建展示自己的平台，传授给他们终身受益的能力，使他们成为图书馆老师好帮手、同学们的好助手、自我学习全面发展方面的行家里手。

中学图书馆 图书委员 培养

学校图书馆是学生和教师丰富知识、开阔视野、接受教育、陶冶情操的重要场所，是必备的办学和推进素质教育的基础性设施。它既是学校课堂教学的延伸、也是学生获取课外知识、拓展视野、进行自我教育的阵地；同时，它更具有课堂教学所无法替代的作用和优势。因此，图书馆的发展可谓举足轻重。本文从图书委员的培养这一角度来探讨图书馆的科学发展。

一、图书委员的产生

多年来，中学图书馆工作人员普遍人员偏少，而且大部分都身兼数职，既是图书管理员又是报刊发行员，还是课本、教材、资料分发员。虽然，2003教育部颁布的《中小学图书馆(室)规程》第二章 管理体制和人员第五条中提到：图书馆要设专职管理人员。图书馆工作人员编制在本校教职工编制总数内合理确定。但是中学图书馆工作人员的队伍建设却依然得不到重视。

选用图书委员，使他们成为图书馆的一份子，这在许多中学图书馆都是普遍现象，每年新生入校的第一周，各班到3图书馆进行入馆教育，课上老师根据自我推荐的原则每班选出一位或几位图书委员。这样，既解决图书馆人手短缺的问题，又给同学们提供了贡献学校，服务大家的机会。

二、图书委员的管理评价

每届图书委员的工作期限是一学年，工作岗位主要是流通、阅览室、采编室，图书馆网站维护、宣传板报。考核办法为三部分：出勤、工作表现、同学和图书馆老师的评价。图书委员享有比一般同学借书多一倍的借阅权限。每届上岗前，新老图书委员欢聚在一起，会上图书馆老师总结上一届图书委员一学年的表现，对优秀的同学进行表彰和奖励，对新一届的图书委员做出分工并提出新学年的具体要求。

三、图书委员的工作史

一代代图书委员用他们辛勤的劳动为学校做出了贡献，同时，也见证了图书馆的发展。所以图书委员的工作史就是中学图书馆的发展史，以借阅工作为例：

1.闭架式手工借阅

这个时期，同学们借书都要从图书馆的分类、书名、著者、或主题目录中找抄下索书号，即书的分类号和著者区分号（或种次号）交给图书馆老师。图书委员首先按索书条在书架上找书；然后找出借书同学的借书证；最后指导、检查同学们填写书袋卡和借书卡。

2.半开架式手工借阅

这种借阅方式的书架是单面玻璃，书脊靠玻璃摆放，书标的位置留有缺口，书架依类摆放并围成封闭型，学生在外，图书委员和老师在内，同学们选中哪本书就把它向里推一下。图书委员把同学选中的书拿到借阅窗口，找出该同学的借书证，然后指导同学按要求一一填写书袋卡和借书证上的信息。

3.全开架式传统和电子借阅并行

这是一个图书馆从传统手工借阅到现代电子借阅的过渡阶段，在这个阶段学生可以自己进库找书，图书委员根据同学们所借图书有没有条码决定借阅方式，没有条码继续手工借阅，有条码的则进行全新的电子借阅。

4.全开架电子借阅

这是一种开放、快捷、人性化的借阅方式，同学们可以随意挑选自己想要借的图书，图书馆老师只需用条码阅读器分别扫一下借阅证和书上的条码即可。这种借阅方式下，图书委员的工作主要是监督借完书的同学进行消磁，然后帮老师把还回的书进行充磁，回架、整架。

四、图书委员的培养

图书委员是图书馆发展不可缺少的中坚力量。在传统手工借阅的条件下，图书馆的劳动强度比较大，老师无暇给予他们更多的关心和指导。同时，在应试教育的条件下，学生的课业负担重，同学们没有多少课余的时间，用他们的话说：值班时抽空都得写作业。

新课程改革后从课程设置到评价机制都与以往有了明显的不同，新课程倡导转变学生的学习方式，主张多元的学习活动，学生应乐于探究、主动参与、动手实践。另外，随着近几年各级政府对教育投入的逐步加大，中学图书馆都应实现了计算机管理，图书馆工作人员在服务理念和业务素质方面也有了很大的提高。对图书委员的培养事在必行。

1.了解图书知识

这部分属于图书馆基础知识，包括文字的产生、图书的起源、图书的定义、图书的特征。重点讲解图书特征中书的结构、书的分类、书的常识。通过图书馆老师以实物为例一一的讲解，让图书委员系统知道了一本书构成即封皮、书名页、版权页、序言、目录、内容简介、正文、辅助材料和参考资料（附录、注解、参考书目、索引）、封底、书脊、书口。了解图书可分为专著、教科书、普及读物、参考书（百科全书、年鉴、词典、手册、书目、机构名录、传记资料、地理资料）、文集。

2.提高检索技能

（1）排架。图书排架的方法有多种，比较科学、并被多数图书馆采用的是分类排架法，而分类排架的直接依据是索书号，这时索书号的构成=分类号+书次号。

分类排架时，首先按分类号顺序排，如果分类号完全相同时，再按书次号顺序排。图书分类号：使同一学科主题的图书相对集中地排列在书架上，起到方便管理和读者查找的作用，多以《中图法》为分类依据。书次号：使同类号的图书再按其它的方法区分并排列，各图书馆的编号方法有所不同，有编年法、图书入馆流水号、著者号等等。

（2）检索点。了解检索点要从了解CIP数据入手，CIP是Cataloguing in publication的简称，即“在版编目”。如:《现代汉语词典:2002年增补本》中国版本图书馆C I P数据中，有5个检索点：①ISBN 7-100-03477-9，国际标准书号；②Ⅰ.现…，书名略写；③Ⅱ.中…，著者略写；④Ⅲ.汉语-现代-词典，主题词；⑤Ⅳ.H164，中图法分类号。懂得挑选检索点便可以根据自己掌握的信息选用不同的检索点进行检索，这样既节省了时间又大大提高了检索的命中率。

（3）工具书。参考工具书（Reference Book）简称工具书，是根据一定的社会需要，广泛汇集某一科学领域的知识或资料，加以浓缩并按特定的方法排检，专供查阅和参考的特殊类型的图书。

工具书种类繁多，各具用途。按学科范围分：有自然科学工具书、社会科学工具书；按收录内容分：有综合性工具书、专业性工具书；按功能用途分：有字（词）典、手册、年鉴、百科全书、指南、名录、图谱、教科书等；按载体分，有印刷版、电子版。

工具书排检法是指工具书的编排与检索方法。常见的工具书排检法主要有以下几种。字顺排检法分类排检法、主题排检法、时地排检法。

3.注重实践探究

（1）参与图书馆的业务工作

为了消除图书委员対图书馆的陌生感，把他们分成不同的组来体验各部门的工作，尤其是专业性较强的业务工作，如采购新书、分类、电子编目、加工和排架。从采购时的认真选书和严格查重，到分类时对《中图法》了解和使用，再到编目时对CNMARC的熟悉和掌握，最后到加工、排架的规范。通过参与图书整个流程的实践活动，使图书委员更加了解了图书馆的工作，有的同学甚至把它用到了研究性学习上并大胆的做了这方面的课题，“解开图书馆神秘的面纱—一本书的经历”。

（2）发扬团队精神

图书委员的工作既有分工也有合作，有在馆内值班，也有外出参观，无论何时何地要培养他们的团队意识，担当图书委员的同学往往都是爱看书、爱学习的同学，有的甚至是中考状元。这些同学往往不善与同学交往，为了利用这笔优质资源，为了锻炼他们，在值班之余经常组织他们之间的交流，有学习方面的也可有情趣爱好方面的，彼此增进了解，互相帮助，更好地促进团队的建设。

（3）培养自信

图书委员的自信心是图书馆老师首先要培养的，要让他们充分了解第一，图书委员的工作可以服务他人、吸收新知、磨练自己、实现自我、承担社会责任；第二，通过系统的培训和亲自实践一定能胜任图书委员的工作，并且比别人拥有了更多的知识和技能；第三，图书馆每年都要组织很多活动，在这些活动中图书馆老师应该多关注图书委员，给他们更多展示自己的机会。特别是那些性格内向的，在班里老师、同学关注不到的同学，图书馆老师一定要做个有心人，也许你的一次鼓励、一个机会可以改变她（他）的一生。

总之，目前中学图书馆的发展为图书委员的培养奠定了坚实的物质基础和精神基础。现代社会讲求“双赢”，中学图书馆工作人员应当勇敢地承担起这个责任，视它为自己工作中重要的组成部分，培养出一批批优秀的图书委员，使他们在贡献学校的同时自己也受益终身，当然在这个过程中也能促使图书馆工作人员自身的业务素质得以不断提高，从而更好地为中学图书馆的发展尽力，更好地服务于广大师生。

[1]曾颖怡.图书馆义工工作的可持续发展策略[J].中小学图书情报世界,2008,5

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2010-06-01

沈燕丽，本科，馆员。