浅谈多媒体在小学语文教学中的应用

李卫春

河北省承德县三家学区中心校三家小学 河北承德 067000

浅谈多媒体在小学语文教学中的应用

李卫春

河北省承德县三家学区中心校三家小学 河北承德 067000

新课标强调要转变教师的教学方式和学生的学习方式，积极倡导自主、合作和探究的学习方式。这就需要小学语文教学中，信息量要增大、手段要多样化，显示语文的生命力和广阔的应用前景。运用多媒体进行小学语文教学，必将对小学语文改革产生深远影响。由于声像技术与计算机的完美组合，使多媒体同时作用于小学生的视觉器官和听觉器官，大大提高了教学效果和教育质量。

多媒体技术是以计算机为一个综合中心，利用文字、图像、视频动画和声音等多种媒体信息，在不同界面上的组合、流通，进行综合处理与控制，实现人机交互操作。将多媒体技术应用在语文教学中，对于深化语文学科教学改革、提高教学效率以及培养学生的整体素质和全面能力都具有重要意义。

在信息化的学习环境中，将信息技术课程与语文教学相整合，为学生自主学习、主动阅读提供了理想的学习环境和操作性平台，优化了学习过程，对于深化语文学科教学改革、提高教学效率以及培养学生的整体素质和全面能力都具有重要意义。

一、利用多媒体提高学生的作文时效

多媒体与学科教学整合的方法，是语文教师在语文教学中，常用的教学手段，比如直观图示法、演示法、模拟音响法、指导朗读法、提问法、比较法、练习法等，都可以用多媒体进行整合。这就为教师的课堂教学提供了极大的方便，具有很高的利用价值。

学生写作文时无话可说，多年来一直是困扰作文教学的一大难题，运用多媒体教学能够突出这个难点。根据习作的需要，我们利用多媒体编制作文教学资料，把学生生活环境中熟视无睹的事物或现象制作成多媒体课件，如春天的小草、鹅黄的嫩柳；污染的河流、乱贴乱抹的小广告；好人好事等。课堂上，把作文教学所涉及的视听环境鲜活地呈现在学生面前，缩短了学生的认识和客观事物间的距离，在学生心中唤起强烈的真实感，解决了课堂教学受时间和空间限制，以及学生对教学内容所涉及的一些事物及变化过程看不到的难题，激活了学生的思维，有效地提高了课堂作文教学的效率。

这不仅解决学生作文无话可写的问题，还能就此打开习作的思路，能够启发学生的写作思路，迸发灵感。使学生随心所欲地利用有关的种种信息，为写作搭建一个很好的平台。

传统的作文讲评，是教师在作文本上与学生交流，桎梏了交流的面。多媒体技术与作文讲评的有机结合，突出了传统作文教学讲评的瓶颈，起到了传统教育手段无可替代的作用。多媒体运用于作文讲评，同样能收到事半功倍的效果。在作文讲评时，我在课件中出示学生的作文，师生共同对文章内容、遣词造句乃至标点符号进行评改。评改过程中，课件展现修改的每一步骤，把原文和修改稿进行比较对照，使学生对正误了然于胸，大大提高了作文讲评的质量，培养了学生自己修改作文的能力。

二、利用多媒体提高阅读教学的质量

多媒体教学是传统教学无法替代的，它的特殊的形式，声音、图片、动画、视频等，能最大程度地调动学生的视听感官系统，弥补传统语文教学的枯燥乏味，极大地激发了学生的求知欲和学习兴趣，让学生产生积极情绪，自觉自主地参与学习活动。

在教学《荷叶圆圆》中巧借多媒体，创造栩栩如生的美，让学生受到美的熏陶。利用多媒体把静止的文本和静态的图片像动画一样，呈现出一幅幅变幻的图像。夏天是多姿多彩的季节，荷叶更是跳动在阳光下的一道绿色音符。把满塘荷叶与荷花带进了课堂。在舒缓悠扬的音乐声中，孩子们来到了荷塘边，他们尽情欣赏着绿意盎然的荷叶，婀娜多姿的荷花，别有生趣的蜻蜓，不时发出由衷的赞叹。显然，形象、生动、色彩缤纷的教学情境，不仅激发了他们对夏天、对荷叶的热爱之情，还唤起了他们对美好事物的向往和憧憬。抓住这一良好的教学契机，特意留下空白让孩子们展开想象，让他们想象荷花在想什么？他像什么？青蛙、蜻蜓、小鱼在和荷花说什么？这样一幅色彩鲜艳的荷塘风景画，淋漓尽致地展现在学生的眼前，不但荷香满堂，而且有多维立体的感觉，既读懂了课文，又感受到画境的美，同时又提高了学生的审美水平。不但欣赏到了美，而且也创造了美。

例如，小学课本中《鸟的天堂》一课，采用多媒体进行教学，可以把“一株有500年树龄的古榕树，树冠大得出奇，浓阴覆盖着天马河心上的二十多亩地。一棵榕树，经长期繁衍，成功覆盖了两公顷的小岛。岛上的榕林栖息着数十种小鸟，尤以白鹤和灰鹤最多。”的大榕树投放到课堂中，使从未见过的大榕树的学生如临其境，这是传统教学无法想象的。同时极大地激发了学生再学习的动力。树长起来后便有气根，气根向下长入土后成树枝，枝大成树又有气根下垂入土，如此不断循环，加上小泥堆不断因河水冲积成为小岛，树越来越大，成为有十五亩面积的榕岛了。如果您划艇靠近榕墩，环视一周，就会见到榕林里面树枝交错。这是一个难点，我们的学生只看到树根上是树干，树干上面是树枝长成的树冠。从没看见过树枝又生根的树。借助多媒体课件，学生惊讶的发现了这一奇观。难点迎刃而解。鸟的天堂活生生地呈现在小学生面前。这样，他们不仅感悟到了巴金语言的魅力，而且还体会到了人与自然和谐相处的真谛。在头脑里牢固地树立了环保的意识。

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2010-04-04

李卫春，专科，小教高级。