新形势下高校工会在构建和谐校园中的作用研究

陈　璐　杜　丰　孙莉娅

[摘 要] 在构建师生和谐、同事和谐及岗位和谐的和谐校园过程中,高校工会应通过激发教师潜能、探索民主途径、发挥政治优势、推进人文关怀等方面的工作,在构建和谐校园中发挥应有的作用。

[关键词] 高校;工会;和谐校园;作用

构建社会主义和谐社会,是中国共产党在新形势下提出的重大战略决定,它反映出我国的发展已进入新的历史时期,是建设有中国特色的社会主义的重要措施。中华全国总工会在《关于坚持走中国特色社会主义工会发展道路的决议》中,将“把中国工会建设成为推动社会主义和谐社会建设的重要人民团体”列入新形势下中国工会要努力实现的目标任务之一,要求各级工会组织进一步落实职工的主人翁地位,推动建立社会主义新型劳动关系,为构建社会主义和谐社会作贡献[1]。

和谐是指事物协调、均衡、有序的发展状态。作为中华民族传统文化精神的精髓和思想,和谐在历史发展过程中长期为世人所推崇,构建和谐社会是人类孜孜以求的共同愿望。

高校承载着培养社会主义建设者和接班人的重任,是传播社会主义精神文明的主阵地,高校的和谐对整个社会的和谐具有重要的示范和辐射作用。因此,构建和谐校园,已成为各个高校面临的首要任务。然而,和谐校园的建设是一项系统工程,它需要全体教职员工的精诚合作和共同努力,需要各项工作的协调开展和紧密配合,需要建设和谐校园的具体措施。高校工会组织作为学校党委联系广大职工群众的桥梁和纽带、广大职工群众合法权益的代表者和维护者,在建设和谐校园中要充分发挥作用,要加强工会自身建设,不断丰富工作内涵,提升在学校建设中的地位。

一、高校工会致力建设的和谐校园的特点

何为“和谐校园”?胡锦涛总书记曾在省部级主要领导干部专题研讨会上指出,社会主义和谐社会的基本内涵是“民主法治、公平正义、诚信友爱、充满活力、安定有序、人与自然和谐相处”[2]。目前,这一基本观点已成为高校建设和谐校园的目标和依据。高校的和谐校园应是科学发展观统领全局,持续健康发展,依法治校,规章健全,工作有序,利益协调,安定祥和,充满活力,师生和衷共济,员工各尽所能,人与自然和谐相处,实现各种教育要素协调发展的校园;要实现人才发展和学校发展的和谐,学生与教师的和谐,服务与管理的和谐,学生自律与他律的和谐,人与自然的和谐。

高校工会工作的主要对象是教师,其致力的和谐校园也就拥有特定的涵义。具体表现在以下几个方面:

1、师生和谐

作为校园活动的主体,教学工作是高校改革和发展的主旨,和谐的师生关系有助于提高教学效果,也是校园和谐的重要标志。受到儒家思想长期的影响,传统的师生关系存在着明显的代际伦理关系。而在新形势下,和谐校园的构建要求教师与学生的独立性及各自在教学活动中的作用和地位呈现动态的变化,鼓励平等、民主的教学风格,倡导学生个性的张扬与特色的培养。教师在教学过程中要自觉地激发学生的主动性,使学生在良好的教学氛围和学习心态中不断开发自己的潜能。

2、同事和谐

教师在工作过程中不仅仅是个体劳动,更重要地,还需要与其他教职员工合作来完成各项工作。和谐的同事关系是创建富有活力的教学、科研团队的前提条件,更是增强学校内部凝聚力和核心竞争力的重要因素。建立健全的教学、科研和管理制度,形成廉洁、高效的运行机制,妥善协调和正确处理教师之间的各种利益关系,是实现同事关系和谐的关键因素;而养成良好的教风、学风和工作作风,遵守相互尊重、相互爱护、平等相待、民主团结的基本规范,促进教师个体在教学、科研方面的相互交流合作,则是实现同事关系和谐的基本途径。

3、岗位和谐

作为校园的一份子,教师理应履行岗位职责,在自己的工作岗位上发光发热,这就需要学校协调好与每一位教师的关系,实现岗位和谐。为了构建和谐的校园,学校要大力构建包容、和谐的人际关系,倡导教师之间的友善、宽容、合作的团队精神和相互欣赏、相互支持、共同提高的和谐氛围。要关心教师的工作、生活和学习,解决他们在工作和生活中存在的实际问题,用和谐的人际关系凝聚人心,用真情实意温暖人心。此外,学校还要建立学校和教师之间的互信机制,从尊重教师开始,给教师的工作环境和心理空间以一定的“自由度”,充分调动教师的积极性、主动性和创造性。

二、高校和谐校园建设的影响因素

目前,许多高校内部存在着一些不和谐的因素,主要表现如下:

1、发展不均衡,缺乏科学性

新形势下我国的高等教育发展迅猛,各大院校都在不同程度上扩大了办学规模。其中有些高校在校园建设规划上没有充分考虑自身财力,贪大求新,大搞“新校区、多校区”建设,举债扩容,造成物质资源重复浪费或“短缺”,这在一定程度上制约了高校的可持续发展。有的高校片面追求招生数量,而忽视教学质量和学生的就业工作,在教师队伍、教学设施、管理人员严重不足的情况下盲目扩大招生规模,导致教学质量下滑,影响了人才培养的质量,致使学校无法可持续发展。因此,高校发展缺乏科学发展观的指导,就会导致物质文明与精神文明发展的不协调,内部结构发展失衡,使学校难以可持续发展。

2、民主意识淡薄,治校手段落后

和谐校园要求科学治校,人性化管理[3]。而当前在部分高校的领导中存在着脱离群众的现象,在学校管理、教育教学、服务保障和其他重大决策上没有充分通过民主化和科学化的程序,导致决策不透明、科学程度不高,造成了学校的校务管理委员会、教代会等机构形同虚设。由于教职工的民主权利得不到充分体现,挫伤了他们爱校的积极性,不利于学校的改革、发展和稳定。

3、个体关系紧张,缺乏和谐土壤

随着后勤产业、合作方式到办学模式的社会化进程,现代高校越来越贴近现实社会。在市场经济负面效益的影响下,高校中师生员工的内在需求与外在条件之间的矛盾凸显。学校不同群体的利益出现冲突,管理者与教师、教师与学生、学生与教辅后勤人员之间关系不融洽的不和谐现象时有发生。

构建和谐校园,首先应是人的和谐,其核心就是劳动关系的和谐,高校工会在建立和谐的劳动关系中有着不可替代的作用。

三、高校工会在构建和谐校园中的作用

1、以教师为中心,激发教师潜能

营造和谐融洽的氛围,对于提高教职工的工作积极性和创造性,有着重要的意义。为此,高校工会一方面要积极为教师提供舒适、满意的工作环境;另一方面要搭建教师发挥个人才能的平台,营造民主、平等、和谐的管理氛围,让教师感受到“家”的温暖,使教师的精神和人格得到自由的释放[4]。在教学活动中,要给教师充分的自主权,鼓励教师树立自己的教育思想,支持教师进行教改实验,以形成自己的教学风格,努力使教师的职业意识、教学风格、价值取向等与学校的主体方向协调一致,积极营造出浓郁而温馨的学校文化氛围。

2、以制度为根本,探索民主途径

构建社会主义和谐社会的基本前提是追求公平、强调平等。具体到校园内部的公平,不仅是指收入待遇的公平,还应包含着政治、文化、管理、福利等各个方面的公平与平等。作为高校的工会组织,应该为实现这种公平努力创造条件,提供平台,发挥作用。在不断完善以教职工代表大会为基本形式的民主管理体制的同时,结合学校实际,积极探索民主管理的新途径、新方法,努力保障职工的参与权、知情权和监督权,以公开促公正,完善工作格局,形成全体教职员工民主参与、民主管理、民主监督的氛围,在学校管理和发展中构建“教职工为学校着想、领导为职工考虑”的和谐融洽的干群关系[5]。

3、发挥政治优势,奠定和谐基础

工会组织的群众性,决定了它的代表性和不可替代性,以及在群众中的影响力和亲和力。工会组织要适时引导教职工树立“刚正博爱、睿智笃行”的理念,培养良好的道德风尚,倡导爱校、诚信、友善的道德规范,大力开展社会公德、职业道德教育,在全校形成知荣辱、树正气、促和谐的风尚,为构建和谐校园铺平肥沃的土壤。通过创造、积累、传承和发展,培育一支能正确对待领导、同事和学生、能正确估价自己的优势和不足、善于学人之长补己之短、能妥善处理好学习、工作和生活的师资队伍,并通过他们去引导和影响当代大学生[6]。

4、推进人文关怀,建立长效机制

高校工会工作在维护教职工正当权益的具体工作中,要体现党组织的关怀,要针对不同层次、不同岗位、不同年龄段的教职工,发现并分析他们的合理诉求,为他们实现个人理想创造有利条件。要努力形成“组织关心员工,员工回报组织”的人文关怀氛围。要建立帮困救助长效机制,并积极拓展关心教职工的渠道,坚持每年为教职工体检、慰问困难教职工及家属、五一前慰问劳模、盛夏酷暑期间为教职工“送清凉”等活动,保持与广大教职工的密切联系,心系教职工,服务教职工。

综上所述,和谐可以凝聚人心,和谐可以团结力量,和谐可以发展事业。以人为本,创建和谐校园是时代发展的必然。高校工会应在和谐校园建设中找准位置,履行职责,不断探索和创新和谐校园建设的新途径和新机制,以发展增和谐,以改革促和谐,以稳定保和谐,在构建和谐校园中发挥应有的作用。

[参考文献]

[1] 中华全国总工会.关于坚持走中国特色社会主义工会发展道路的决议[EB/OL].(2005-07-05)[2005-07-06].http://news.acftu.org.

[2] 胡锦涛.在省部级主要领导干部提高构建社会主义和谐社会能力专题研讨会上的讲话[M].北京:人民出版社,2006:8.

[3] [JP3]李祖明.民主管理20年[M].东营:石油大学出版社,2001:6.

[4] 郭苏智.和谐视阈下高校工会工作创新初探[J].上海工会管理干部学院学报,2007(5):41～42.

[5] 柏文涌.构建和谐校园中加强高校工会工作的路径选择[J].黑龙江科技信息,2008(6):103～189.

[6] 苏晓云.高校工会组织与和谐校园的构建[J].曲靖师范学院学报,2008(1):76～79.

[作者简介]

陈璐(1980-)女,硕士研究生,浙江工业大学之江学院助教,研究方向为行政管理.