多媒体课件制作与应用的点滴体会

姚 丹 何艳娇 王 娜

随着集图文声像多信息的采集、加工、交互、输出于一体的多媒体计算机技术在九十年代的迅猛发展,整个世界也随之进入一个崭新多媒体化、网络化、信息化的时代。一系列的新的高新技术产品的出现和信息的传播的及时叙事,引发了教育技术史上空前的一场新的革命。电教媒体参与课堂教学进程,提高课堂教学效率,在我国教育界已经形成了一种共识。现代教学技术提倡通过多媒体课件教学来传导教学信息,完成教学任务,达成教学目标。因为多媒体课件可以使教材中枯燥的内容变得形象、生动、直观、有声有色,能模拟常规教学手段难以完成的演示、实验,变复杂为简单,化静为动,化虚为实。生动、鲜艳的图像可诱发学生对新事物的好奇心和求知欲。如今,多媒体课件教学方兴未艾,笔者通过多媒体课件的制作及实际应用,积累了些许粗浅的经验,下面就多媒体课件的制作与实际应用浅谈一二。一、课件必须服务于课堂教学目标多媒体课件的设计必须体现以学生为主体,教师为主导,有明确的教学目的和学习目标,必须符合教学规律,避免华而不实。教师在具体设计之前,应仔细钻研教材、大纲、明确课堂教学目标、要解决教学中的什么问题,突出哪些重点,突破哪些难点。根据这个“目标”去收集图形、影像、动画、声音、视讯,对于重点、难点内容可以重播或反复播放,直到学生学会为止。一个完善的多媒体课件应该使学习者感觉新颖、印象深刻、生动而有趣,但更重要的是应该使学生“学有所得”,加深对教学内容的理解,达到大纲要求的教学目标。二、多媒体课件应与传统教学方法有机结合传统教学方法与现代教学方法各有特点,比如,教员以含有情感的启发式语言向学员传授知识,以表情、姿态、板书等对教学效果产生影响,能适应学生变化,督促学生学习,言传身教,但教学信息量不够,不能及时有效的跟踪和客观评价学习情况,真正做到因材施教,个别辅导。而多媒体 CAI课件以大量视听信息,高科技表现手段冲击学员的思维兴奋点,加上虚拟现实技术和图形、图像、三维动画使教学内容表现得丰富多彩、形象生动,使认知理论原理中情境学习理论(Situated Learning)和问题辅助学习理论(Problem Based learning)等在教学中得到充分的体现;使学员变被动学习为主动学习,创造性地进行学习,进一步提高教学质量和学生的综合素质。因此,只有各种教学手段取长补短,结合使用,才能真正提高整体教学效益。三、避免把课堂教学变成多媒体课件展示现代教师要充分利用现代教育技术手段提高教学效果。因而,合理地运用多媒体辅助教学能给课堂教学在效率上带来一定的飞跃,这已被无数的事实所证明。但是,刻意地追求现代化、过多地使用多媒体,课堂教学就变成了多媒体课件展示课,教师就成了“放映员”,就会带来过犹不及的后果。多媒体辅助教学虽然有不少的优点,但在课堂上,教师所具有的很多作用是多媒体的不可取代的。“人与人之间的自然语言是最具亲和力、最灵活的语言,师生之间课堂上互动性的交流应该是最有效的教和学的途径。”例如课堂上师生的口头交流,是培养学生表达能力的好方法。它是多媒体所不能取代的。若一味地追求多媒体教学课件在课堂上的展示,那么就会把本应由教师讲述的内容变为多媒体演示;把师生之间在特定的环境中富有情感的交流变为通过网络的信息交互;把教师和学生、学生和学生之间的亲切的口头交流变成冷冰冰的人机对话。因而,我们就必须清楚的认识到,计算机多媒体仅仅是辅助教学的一种工具,只能起到为教学服务的作用,它总是处在被动、支配的地位,它是教师教学活动的辅助设施。四、如何解决课件制作的困难教师不是电脑公司的软件一程师,而是学校的教育工作者。开发课件不是教师的主要任务,教师的主要任务是教学。许多中小学教师刚接触电脑或者还不怎么熟悉,我认为可以先采取以下三个方面着手:1、可以因地制宜的制作课件的软件,现在中学提倡集体备课,教师可以各抒己见现在比较流行的Flash,Autherware,Director,Powerpoint,Word,几何画板等软件,每一位教师没有必要精通所有的软件,只要略懂,发挥集体力量,便可以制作出较好的课件。这样,一方面可以提高制作课件的效率,另一方面,也提高了课件用于教学的实用率与利用率。2、可以给课件“减肥”。设计课件时,把精力集中在每堂课上的重点、难点上。做到每堂课突破一、二个难点,不要面面具到,只要真正把教师感到难以讲清楚的问题用多媒体特有的优势讲清楚就可以了。例如:我特别感受的是中学时候学习物理,教师教学正弦波,余弦波时采用水波纹做实验。这个实验一方面难以成功,另一方面学生很难看清楚。这时便函体现了课件的优越性,用Flash也可以做出这一类的演示型课件。对于一位普通的物理教师,可以在网上下载这方面的课件,用于教学实验,效果必将更好。3、多收集索材。可以通过种种途径广泛收集各类课件,包括买必要的软件,到网上下载。使他人之物为己所用。教师可利用软件截取素材中所需要的部分,重新组合与加工,亲自制作或者与同事合作制作一些计算机辅助教学的课件。现代先进的教育教学技术,特别是多媒体课件在教育、教学中的应用,是一个永恒的课题。在实际教学中,仅仅做到以上几点还是远远不够的,这应需要广大教师认真总结,积极探索,敢于交流,共同探寻出解决问题的新途径,实现“用信息化推进教育现代化”的目标。