清廉教育应立足校本文化

王根生

摘要:清廉教育是学校文化建设的重要内容之一。让清廉教育走进校园,让师生共同在校园内展开清廉教育的行动,对于校园文化建设乃至整个社会是很有意义的举措。本文试着从创建和谐校园、树立人本思想、紧扣课程改革等校本文化的三个方面做一简要论述。

关键词:清廉教育;校本文化;和谐校园;人本思想;课程改革

中图分类号: G626文献标识码:A文章编号:1003-2851(2009)10-0017-01

学校在办学过程中,逐步培育形成以清廉教育占据主导地位的价值观,人生观,权利观是十分重要的。我们要知道的是:校园文化的力量正成为推动教育进步、学校发展和教师成长的巨大动力。在校园内积极开展清廉教育,是对校本文化所彰显的核心价值观的有益的探索与思考。

一、创建和谐校园彰显清廉文化环境

校园环境文化是物质文化的表现形式,它是一种看得见、摸得着的直观文化。它既是师生共同生活和学习的场所和物质形态,又是陶冶师生情操、心态和情趣的物化氛围。清廉和谐的校园文化环境更有利于校园环境的管理和构建。

“细雨湿衣看不见,闲花落地听无声。”学校在改善办学条件和教学设施的同时,着力提倡节约型的校园设施管理和配备,提倡清廉型的管理团队的工作精神,使得师生在耳濡目染中得到熏陶,这也是塑造新型校园文化环境的途径。

清廉文化建设是校园文化建设的重要组成部分,健康优美的校园环境就像一部立体、多彩、富有吸引力的教科书,它净化心灵、激发情操、启迪智慧、陶冶神情,有利于师生素质的提高。

校园清廉文化内涵极其丰富,对不同类型、不同区域、不同历史、不同性质的学校来说,应该根据各自的办学思想、办学理念、办学历史、办学条件、办学目标等实际情况进行建设,突出环境育人的功能。

二、树立人本思想构建清廉文化建设

大道无言,大德无声;春风化雨,滋润心田。校园清廉文化往往可以培养师生吃苦耐劳的品质、开阔远大的胸襟和敢作敢为的精神。校本文化会给清廉教育以深厚的土壤、丰富的营养、不竭的力量。清廉教育的主题可成为校园当中的一种制度或者一种规范,让师生充分的了解和贯彻清廉型的管理模式和制度。树立“守纪律方可日日进步,肯吃苦才能代代成才”的艰苦奋斗的优良传统,使学生从清廉教育中获益。远离喧嚣、远离浮躁、安守清贫,工作苦点累点不计较、担子重点轻点不计较、待遇高点低点不计较、荣誉多点少点不计较。规范地教学、规范地辅导、规范地管理,规范地学习是校园文化的道德标准,也应该是校园文化建设的目的和师生自我的自觉追求,让清廉教育成为一种教学过程和管理过程中的自觉教育。这种自我的清廉教育的理念和模式也需要在校本文化建设中逐渐培养起来,并非是一两天或者一段时间内可以培养的行为习惯和心理接受。这是一种校园整体精神的渗透和团体意识的扩散和蔓延的过程。无论在生活中,要逐渐形成清廉教育的氛围和积淀在长期的贯穿中,让教师和学生被这种文化浸润和熏陶。所以,清廉教育是校园文化建设的一种力量,是校园文化支撑的教师和学生的自觉意识。

努力探索管理上的新思路、新举措,以重建和优化管理文化,形成以人为本、自主管理的清廉制度文化相当重要,是学校长足发展的可靠的保障,倘若一个学校没有一种以清廉立校的理念来贯穿整个校园文化的构建,没有一种节约办学的思路来引导校园管理制度的话,那么整个学校运行也会陷入教育深深的死胡同当中。

学校的管理应该是一种文化的管理而不是严格的纪律的约束,学校应该依靠校园文化环境将不同教师与学生在不同追求中统一成同一个价值追求,从而走向超越规范的“清廉教育”的管理核心。

三、紧扣课程改革构建清廉文化

清廉文化是拓展教师心灵疆域、提升生命价值、感受职业幸福、丰富精神世界的强大磁场。面对新课改的要求,大力开展校本清廉文化建设。清廉文化是学校文化的重要内容,而校本教研制度的建设更是学校教研文化的核心。校本清廉教育不仅是一种方法,更是一种人与人之间的平等合作和精神基础,从而还能生发出新的教学机智与灵感,逐步形成清廉特色教育和节约创造精神,从而创生出新的学校教研文化,以次来丰富学校的文化内涵。

对于教师的考核,也可采取清廉评价的“捆绑式”考核,在“整体优化”的基础上进行改革,可促进集体的协作,有形无形地把团队合作精神提到了一个至关重要的位置和高度去认识,更进一步,它促成了学校清廉文化的内涵与发展。

清廉教育是影响每位师生的“潜规则”。教师对待同事的态度以及种种教育教学策略,都直接间接地受到校本教研文化的影响。尤其是学校发展到一定规模后,更需要一种现代的校本教研文化在深层次上对教师产生影响、促进教师的发展。新课程背景下的校本教研文化应该是和谐的校本清廉文化,这也是学校发展的核心要素。

校本文化是一所学校的灵魂、核心、本质,学校的特质在文化,核心竞争力在文化,在于内化为观念、行为、制度的文化。文化可以说是教育的根。一所学校发展到一定的阶段必然要依靠文化来突破。

新时期,课程改革为学校的改革和发展提供了一个平台,为创建新型的、富有个性的学校文化提供了契机。笔者认为:如果以新课程改革为起点,以清廉教育为突破口,以管理育人为保障,以服务育人为基础,以素质教育为主导,以课堂教学为核心,以教育改革为动力,以先进文化为引领的新理念去认识清廉教育的本质,在教育的文化长旅中,将清廉教育与校本文化相融合,也是对于当前所提倡的文化立校、文化强校的新要求的最佳方式。