浅析钢琴的自主学习

崔 辰

[摘要]钢琴是一种技艺性很高的乐器,学生在学习过程中,不仅需要教师的指点,更重要的是学习者要掌握自我学习钢琴的方法。钢琴的学习是一个艰苦而又漫长的学习过程,在这个过程中学习者自觉主动的学习起着非常重要的作用,掌握良好的学习方法也是我们制胜的法宝。

[关键词]钢琴 艺术性 自主学习

任何知识、技能的学习都需要掌握正确的学习方法,这种方法一方面需要老师的引导和指点,另一方面就需要学习者的自我探索。而钢琴是一种艺术性很高的乐器,它不仅需要学习者借鉴他人经验,更需要用自身的悟性去摸索自我学习的方法,这对钢琴学习者来说尤为重要。

钢琴的学习是一门具有高度艺术性、技术性、科学性的课程,它和基础教育中的课程有很多不同,但是它们的本质又是相同,即让学习者依据客观规律,完善知识结构,使学习者充满自信,具有创造性思考问题的能力,培养和发展学习者的观察力,记忆力,空间想象力,解决问题的能力,让学习者学会学习。

一、什么是钢琴自主学习

从上世纪50年代起,自主学习就成为教育心理学的一个重要课题。学者们从不同角度研究自主学习,对自主学习的定义也有以下一些界定例如,对自己学习负责的能力;学习者自主是一个让学习者充分利用各种学习资源,或独立或在教师指导下确定学习目标、选择学习方法与内容、监控学习过程、评价学习结果的积极、主动的学习过程等等。还有学者把自主学习看成是一种技能,把自主学习者描述为掌握学习策略、知识和态度并能自信地、有弹性地、恰当地、独立地使用这些技能和知识的人。

以上对自主的定义的描述表明,自主学习不仅指学习者对自己的学习有积极主动的态度,对自己的学习有负责的能力,它还指学习者管理自己学习的过程。综合起来看所谓钢琴自主学习是指学生充分发挥主观能动性,对所学习内容能够确定学习目标、制定学习计划,做好具体的学习准备,在钢琴演奏学习实践中能够对学习进展和学习方法做出自我监控、自我反馈和自我调节,在完成学习任务后能够对学习结果进行自我检查、自我总结、自我评价和自我补救。

二、研究钢琴自主学习的目的和意义

钢琴演奏学习的目的是学习者通过对钢琴演奏的学习来提高其音乐审美能力、音乐表现能力、音乐鉴赏能力。钢琴的学习过程其实也是表现美和创造美的过程。但是在钢琴的学习过程中我们发现很多学习者刚开始时,对演奏钢琴怀有浓厚的兴趣,但在学习过程中却步履艰难,困难重重。这表现在他们往往不知到问题所在,不知到如何解决问题,不知到什么阶段应该解决什么问题,或者解决问题的效率不高,效果不好。长此以往,他们甚至对钢琴的学习产生了畏难、厌倦的心里。这就违背了他们钢琴学习的目的和他们学习之前的初衷。这个普遍而又棘手的问题始终困扰着钢琴学习者。那么研究钢琴自主学习的阶段方法正是以学习者为中心,使他们了解什么阶段应该学什么,为什么学,怎样学。学会在学习过程中制定合理目标,学会运用学习规则、方法和技巧解决学习中遇到的困难。总而言之研究钢琴自主学习的目的就是让钢琴学习者学会学习。

三、钢琴自主学习的方法

1.正确读谱是钢琴自主学习的基础

在艺术的表达上,音乐经过作曲家的创作和演奏者的再创作,一件完美的艺术品才得以完成。作曲家精心创作的乐曲有赖于演奏者深刻的理解、熟练的掌握与准确的发挥。有效地把乐曲的内涵与精神充分地表达出来,使乐谱上无生命的记号变成鲜活有生命的乐章,有赖于我们正确地读谱和形成良好的读谱习惯。因此,钢琴自主学习者必须从拿到乐谱的那一刻起,就要运用自己所掌握的知识从根本上去认识所弹奏的乐曲,真切地理解乐曲及作家的意向,正确地解释作品这是钢琴学习最基本的要求,也是最重要的环节。

2.培养敏锐的听觉

钢琴演奏是通过听觉来检验和调整的,音乐是听觉艺术,它不同于绘画、雕塑、诗歌、文学,没有看得见的形象,也不能用文字来表达,它是用声音来表达艺术形象的,没有听觉,就不能欣赏音乐。音乐教育亨├•涅高兹教授曾说过:“听觉越是迟钝,所演奏的声音和表现的内容也就越呆板”。钢琴学习的效果如何,演奏是否成功,在很大程度上取决于是否认真倾听自己奏出的声音,“听”是心理在声音上的运用,这种心理功能训练是学生的听觉训练,是具备敏锐音乐听觉能力的前提,所以,钢琴的自主学习必须要首先加强旋律听觉的培养。

要想弹出好听的声音,弹出各种不同的声音,就必须用耳朵细致地去辨别,耳朵加脑子,才具有一个乐队指挥那样的立体听觉,有了它作保证,钢琴演奏者才能从作品中听到那优美的旋律线条以及它们的对位,丰富的和声音响以及它们的连接,严谨的句段以及它们的整体,用听觉去判断演奏是否达到满意的艺术效果——音色的变化、力度的层次、节奏的脉搏、踏板的清晰、乐句的均匀、旋律的流畅、风格的准确、形象的完整等等。演奏者具备了良好的音乐听觉,练琴时才能保证手在钢琴上的演奏效果。

3.善于用脑

所谓动脑练习就是在练琴时要保持清醒头脑,时刻知道自己正在干什么,要解决的问题是什么,动手不动脑,“耳聋”、“眼瞎”或糊里糊涂手指在琴键上来回飞跑,思想已经飞走了,一天下去,练的是什么,脑子一片空白,这些现象在学习者中是很普遍的,这样练琴不但无益反而有害。钢琴演奏是一个复杂的脑体结合的过程。在一瞬间,乐谱上的东西通过视觉反映到脑海中,大脑马上指挥手指在键盘上弹奏,同时耳朵还要对演奏的声音进行检查,不断地调整和改进自己的演奏,这说明,学习钢琴是一个全面的训练过程:一方面要训练识谱能力和听觉,学习音乐知识,不断地加强和提高对音乐的理解力;另一方面,还要花很大力气去掌握弹奏的技能,经过正确、有效地长期训练,形成一种自然的条件反射,把眼睛所看到的、脑子里所理解的音乐形象通过科学的弹奏方法很快地、得心应手地表现出来。因此,学弹钢琴绝不是单纯的动手指头的问题,而要对有关的各个环节进行训练,首先要对大脑进行训练。

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