浅谈如何激发学生学习语文的兴趣

陈怀立

“兴趣是最好的老师。”作为教师应该在整个教学过程中,在教学的每一个环节上注意调动学生的学习兴趣,认真去研究、敏锐地捕捉激发语文学习兴趣的手段和方法。如何激发学生的学习兴趣,让他们更喜欢上语文课呢?我认为可以从以下几点着手:

一、语文老师要更新教学思想。新课标指出:“语文是最重要的交际工具,是人类文化的重要组成部分。工具性和人文性的统一,是语文新课程的基本特点。”作为语文老师必须改变长期以来片面强调语文工具性的陈旧看法,在教学中真正做到既打好语文学习的基础,又要重视语文的熏陶感染作用;既要培养学生的语文能力,使学生逐步掌握语文工具,又要让学生受到文化、文学、思想、情感的熏陶。我们要改变以往只重考试、只求成绩的思想,充分引导学生去感受语文课本中每一篇文章的美,自主地学习,从而更加喜欢上语文课。

二、激发语文学习的兴趣,不是语文教学追求的最终目标,它可以成为一种教学要求,但也不是要求的唯一或全部。从语文教学的功能来说除了思想品德的陶冶、审美情趣的培养外,最直接的责任是培养和发展学生的语文能力。因此激发语文学习兴趣的手段必须与培养语文能力的要求相一致,至少要有助于语文能力的增强。具体地说语文学习的“激趣”应该有明确的目标指向,要通过激趣把学生引向对于语文学科知识技能要求的总体把握,要善于发现和解决激趣导向问题,要努力用高昂的学习兴趣去推动思维的深入和发散。要以趣导学,以趣设疑,以趣促思。

三、通过激发学生对教材的兴趣,使学生更喜欢上语文课。我们可以在平时向学生推荐一些好的文学作品,如《少年维特之烦恼》《钢铁是怎样炼成的》《西游记》《水浒传》等等。让我们的学生接受文学的熏陶,同时告诉学生要读懂这些作品,甚至要写出像他们一样伟大的作品,就必须好好学好手头的这本语文书,从中获得更多的语文知识。适当的时候还可以安排一些语文知识竞赛,让学生在游戏中得到知识,以此促进学生对语文课的学习兴趣,更喜欢上语文课。

四、在课堂教学中让学生主动地参与到学习中来,使他们更喜欢上语文课。新课标指出:语文课程要“倡导自主、合作、探究的学习方式”。作为语文老师,我们应围绕学生的“学”来确定老师的“教”,让学生真正成为课堂的主人。我们应尽力营造民主和谐的氛围,在教学中建立平等、和谐的师生关系,创设一种愉悦的课堂环境。

(1)以生活促学习。在教学中可以利用生活情趣来引发学生的学习兴趣,积极投入到课堂学习中来。如在上《吾家有女初长成》时,我一进教室就对学生说:“老师今天有一件事情想要请代价帮忙,我七岁的女儿今年开始学琴,可近来不大想学,我该怎么做呢?”学生一听就议论开了,七嘴八舌地给我出主意,而我顺势引导,引出《吾家有女初长成》一文。学生学得就更认真了,思维活跃了,求知欲更强了。

(2)鼓励、培养学生的创新精神。现代教育要培养具有创新精神的人才。传统教育中教师处于学生之上,其思想统治束缚着学生的思想。其结果就是老师在上面认真地讲,学生在下面认真地学,而真正运用起来就不一定有效果了。新时代要求我们的学生要有创新的精神,要有怀疑批判的精神。所以要求我们的老师在课堂上不再君临一切,学生也不再是学习的容器,他们相互启发,既是师生,更是朋友。另外在教学中要多让学生谈自己的感受,说自己的想法。在回答问题时,只要学生言之有理,就应该给予肯定和表扬,鼓励学生敢想敢做,让他们积极参与到课堂学习中来,更喜欢上语文课。

五、我们还要培养学生的学习能力,让他们更有信心学好语文。联合国教科文组织出版的《学会生存》一书指出:未来的文盲不是不识字的人,而是没有学会怎样学习的人。这句话启迪我们,教师应以“教会学生学会学习”为目的,学生有了一定的学习能力,才会成为课堂的参与者,才会有学习的积极性,而且让学生掌握了一定的学习方法之后也能让他们终身受益。

因此,我们语文老师首先在备课时要根据本班学生的实际水平,设计不同的学习目标。激发语文学习兴趣的途径和方法还可以有许多,随着多媒体技术愈来愈广泛地进入语文教学课堂,形象、生动、变化万千的画面,美妙悦耳、动听的音乐,声情并茂、入耳动听的诵读,都在触发着学习的兴趣,开启着灵感之窗。

总之,只要每个语文老师敢于去实践,用成功的实践来增加改革的勇气,大胆地突破传统语文教学的弊端,开创语文教学的新格局,确立以学生的自主学习为中心,明确教学思想,改革课堂教学方式,提高学生的学习能力,我们的学生一定会喜欢上语文课。

作者单位:廊坊市第五中学