用平等治愈我拖堂的毛病

冯仕江

多年的班主任经验告诉我:一个教师,要得到学生的信任和尊重,首先要讲平等,平等的权利和义务。不光是学生与学生之间的,也包括学生和老师之间的。

我向来就不喜欢学生做事拖拖拉拉:课前到教室要及时,交作业本要及时,打扫卫生要及时,课间操到场要及时……在这方面,我自认为做得还可以,完成各项工作都不拖沓。但有一点——上课拖堂。一个学生是这样说,三五个学生也这样说;男生这样说,女生也这样说;上届学生这样说,这届学生也这样说。我想,我得下决心了。

一天班队课上,我对学生说:“学生应该按时上下课,老师也应该按时上下课。这是学生和老师的共同权利和义务。上课的时候,老师最不想学生迟到,学生也最不想老师拖堂。今天,我郑重向你们承诺:下课铃声响起30秒内下课。”全班一阵骚动,然后是雷鸣般的掌声。我继续说:“长期以来,我们只知道老师监督和处罚学生,却不知道学生也可以监督和处罚老师,这如何体现师生平等呢?今天我这样承诺不拖堂,就是要还你们平等的权利,而不是我对你们的恩赐。每一个老师都有义务不拖堂,我平时没做好,我向你们道歉。请同学们监督我,如果我违犯了,请班委会代表全班处罚我!”

日子一天一天的过去,虽然有时在铃声响起时,我的课堂教学还意犹未尽,但学生已经在行使他们的权利了,学生们数着:25秒,26秒……我还是能及时“刹车”。其实心里是很高兴的,因为学生有了监督的意识。

大约在“规定”的二十来天吧,学习《蒲公英不说一语》一文。铃声响起,可我的教学内容未完成,留给下节课又得从复习到新知识,太耽误事。我说:“同学们,请允许我再耽搁半分钟,行吗?”同学们异口同声地说:“不行!”还剩下一小点,就那么一小点,我还是强行讲完:“我们在学习诗歌的形式美,语言美,意境美的同时,我们更要从诗歌中净化我们的灵魂,让我们的心灵如蓝天一样洁净,如大海一样广阔,如……”师道尊严和人治的思想在多次夹着尾巴后还是不自觉地露了出来。

第二天,学生的习作本收上来了,一篇篇内心表白的文章如针尖如麦芒一般直刺我的眼睛——

“我以为冯老师是一个真正讲信用、讲平等的老师,谁知他没多久就拖堂了,我看了表,拖堂两分钟。虽然以前都做得好,我已经对老师另眼相看了,没想到他还是让我失望了,自己吐出的口水又自己舔回去,我又得对老师‘另眼相看了。我在作文里写这件事,是响应你的号召监督你,希望老师你大人不记小人过。”

我真为我那天的行为懊恼。不是为我的形象受损,而是为了学生。学生已经接受了我的观念,而我却“自毁长城”。我应该接受学生的惩罚,无论是从做人的诚信角度还是为了还学生一个平等,也还是为了法治的精神。可学生从来没有处罚过我,我能接受学生的处罚吗?而且,从此以后,在这个习惯权威、习惯老师对学生的绝对领导的乡村小学里,尤其在我的班里,会乱成一锅粥吗?我不敢想。可平等呢?民主呢?法治呢?师生关系新境界呢?这些都是我追求的呀!

“我们现在来解决前天老师拖堂的事。古人说‘君子一言,驷马难追,我自食其言,难称君子。我拖堂两分钟,既然犯了规,就应该接受惩罚,请班委会给我处罚吧!”

一些学生心里没底,认为处罚老师是不可能的事,都面面相觑。多数学生都说:“算了,就原谅你一次。”他们也不想对老师动真格的。

我说:“不行,这次放过了我,那还可以下不为例。我一定要接受处罚,既然违背了全班的纪律,就要敢于承担责任,这不仅是讲诚信的表现,更是对现代公民的要求。今天就请大家处罚我。”

有的说罚老师款,有人说罚老师和大家在下午打五次篮球,班长说:“就罚老师买课外书吧!”大家都说好。多少本?有人说3本,有人说5本。班长最后综合大家的意见,做出“判决”:“冯老师上课拖堂两分钟,就为班级买7本课外书吧!充实班级的图书角。”

接下来,在学生的习作里,多数学生写到了老师受到大家处罚的事:“学生处罚了老师,这是我班开天辟地的一件事。从来都是老师处罚学生,我们罚老师给我们买书,老师真给我们买了,老师是一个说到做到的人,我喜欢这样的老师,他让我知道了平等的真正含义。我在今后的人生道路上,给别人平等,也要让别人平等待我。”

作者单位:贵州省余庆县龙溪小学教师