化学教学中环境意识的培养

路桂娟 刘 婕

摘 要:为强化学生的环保意识,在化学教学中,让学生深刻地认识化学与环境的关系,了解环境污染的原因,可能造成的后果,以及如何保护环境,改善环境。使每一位社会成员都树立起强烈的环保意识,人人爱护环境,保护环境,共同创建一个美好的家园。

关键词:环境污染 环保意识 化学教学

水污染、空气污染和土壤污染,是当今世界三大污染。防治污染是环境保护的重要内容。随着人类社会的不断发展,环境问题已成为世界关注的焦点。这是因为人类的生存环境不断地恶化,如水污染问题,有害废弃物问题以及大气污染,地球升温问题等已严重地威胁着人类的生存环境。环境污染与化学有着密切的关系,在化学教学中对学生进行环保意识的教育和培养尤为重要。化学教师在对学生进行知识教育的同时,将环境保护的知识渗透到教学中,既丰富了教学内容,活跃了课堂气氛,又提高了学生的学习兴趣,还培养了学生的环保意识。

一、在化学教学中的环保教育

化学教材中,涉及环保知识的内容不少,要把这些内容的教学与环保教育有机地结合起来。当讲到涉及环保知识的内容时,如:氧气、二氧化硫、有机物、煤、石油等内容时,就应及时向学生进行环保教育。教学中要强调环境与人类生活的密切关系,使学生明白,为了不让环境污染威胁人类自身的生存,就一定要保护环境。在教学中可适当多补充一些内容,介绍一些实例来加深印象,拓宽视野。

如二氧化硫和氮的氧化物的回收处理,可以向学生提出一些问题让他们思考,例如,在生产和实验过程中可能产生的硫化氢,二氧化硫、二氧化氮等废气,为了不使它们扩散到大气中去,用什么方法将它们分别除去?又怎样利用这些废气制得有用的化工产品?在组织学生讨论的基础上最后归纳为:对于酸性物质,一般可用碱溶液吸收或制成相应的化工产品(如NO可用NaOH溶液吸收);同理碱性物质通常就用酸液来吸收(如NH3用浓H2SO4吸收);某些有毒物可使它转化为沉淀或可溶物(如H2S可通入CuSO4溶液中,转化为CuS沉淀)等等。这样使学生掌握消除或减轻环境污染的简单原理,使他们明白,既要消除污染,又要使废物得到充分利用,变废为宝。

二、在化学实验中的环保教育

化学是一门以实验为基础的科学,在化学实验教学中,也应重视环保教育。化学实验,特别是像制备硫化氢、

氯气等气体,做铜与浓硫酸的反应等实验,产生的毒气不仅影响师生健康,还会污染环境。我们则可将制备过程中产生的有毒气体,通过导管进入相应的吸收液(如多余的Cl2通入碱液吸收)。将有害气体尽可能作化学处理,以消除或减少有害气体的排放。不断改进化学实验,对于毒性大、耗量大、污染严重的化学实验尽量采用微型化学实验,这样不仅节约了药品,同时减少废液,废渣和有害气体的产生;实验后的废液,废渣尽可能回收利用(如银镜反应的废液的回收利用);若不能回收利用的,则应倒在规定的地方,以便集中处理。在实验过程中,注重环保问题,不仅可以减少环境污染,而且能使学生受到直观的环保教育,我们还可以把那些涉及大型仪器,高污染及较大危害的实验制成课件给学生观看,同样具有直观形象特点。这样不仅减少了学校的教育投资,也减少了环境的污染。例如氢气的爆炸实验,氨气的喷泉实验等。

三、在课外活动中强化环保教育

现在的学生求知范围已远远超出了教材,他们获取知识的途径也很多,除了电视、报刊、杂志,现在又盛行上网,作为教师,我们应充分认识到这一点,指导学生阅读有关环保的资料,通过其中的先进事迹激发学生的环保意识。任何事情,只有自己亲身经历,感受才会深刻。把环保实验安排在课外活动中进行,既可补充课堂教学上因时间限制而造成的不足,又可使学生加深认识,充分理解污染物对环境的危害。例如我们可以组织学生通过参观考察和社会调查(如参观造纸厂、化工厂等,调查其周边的水环境),让学生亲身体验环境污染的程度及其危害性。寓环境教育于知识性、趣味性的各种活动中,一方面可以巩固学生学到的课本知识;另一方面也使学生初步提高认识环境和评价环境的能力,增强他们环境保护的意识。

环境保护是一项长期而艰巨的任务,不是一个人能够解决得了的,它需要全社会的共同关注。作为化学教师的我们,更感责任重大,我们一定要把环保知识渗透到教学中,培养学生的环保意识,把环保知识贯穿于始终,激励学生勤奋学习,去掌握,去宣传学到的环保知识,只有人人爱护环境,保护环境,才能创建一个美好的生活环境,才能拥有一个美丽的家园。

参考文献:

1:中国大百科全书《环境科学》中国大百科全书出版社1983年12月

2.《化学》(基础版)。主编:刘尧.高等教育出版社

作者单位:廊坊职业技术学院