用养成教育促学校发展——以辉县市拍石头小学为例

姬海凤

【摘 要】当前教育体制在不断地创新和改革,养成教育理念的提出就是顺应学校的发展,形成的一条新的教育途径。

【关键词】养成教育 学生 教育

一、以文明礼仪教育促进养成教育

中国自古有“文明礼仪之邦”的美称,悠久的文化,深邃的精神智慧,良好的道德风范,朴实的民族风俗,形成了中华民族的文明礼仪传统。因此,使山区孩子从小就懂文明,讲礼貌,守纪律,做真人,做善事,成了我们拍石头小学一贯坚持的养成教育原则。

第一,编写校本教材。为使山区孩子“脱土求洋”,2006年暑期我们编写了《拍石头小学文明礼仪教育》校本教材,为使校本教材走进课堂,学校要求各班每周必须拿出一节课时间进行礼仪教育,真正利用好校本教材,使其发挥效益。

第二,营造文化氛围。学校的文化环境对学生起着潜移默化的影响,是开展文明礼仪教育活动的一项重要因素。我们除了加强校园美化,绿化外,还注重加强校园的教育化内容。如在每一扇门上写着“请讲普通话”等。

第三,践行文明礼仪。我们以推广普通话为载体,教育学生讲文明,懂礼貌。首先成立了“推普工作领导小组”及“推普团组织”。各班通过竞选产生推普正副“团长”各一名,推荐出六名普通话好,讲文明礼仪的学生为推普团员,安排他们负责监督,发挥引领作用。并在每周晨会上对上周表现情况进行通告。现在走进拍石头小学,你将听到的是发自孩子真挚内心的“您好”、“你好”、“老师好”、“谢谢”等等天真无邪的文明礼貌用语。文明礼貌的用语既促进了师生之间的和谐,又促使了学校文明礼貌用语校风的形成。

第四,创设优良环境。为使文明礼仪活动健康发展,激励师生自觉践行文明礼仪,学校对在文明礼仪教育中表现突出的学生,每月评选出“文明礼仪小标兵”,不仅在校会上表扬,还给予物质奖励。以这些先进典型为榜样,带动全体学生自觉接受文明礼仪教育的熏陶。

二、创新养成教育方式

以前,对学生进行行为习惯的教育,往往是引自《小学生守则》中的词句:你应当用心听课,你应当认真完成作业,你应当……。同学们的行为与教师提出的规定和要求是两张皮。说实话,学生们很清楚什么是良好行为,什么是不良行为,什么能做,什么不能做。因此我们不再以对学生不良行为的谴责为基础,而是以学生对正确和良好行为的向往为基础。对孩子们的不良行为不再是禁止,而是对存在着不可容忍的不良行为利用晨会与同学一起作深入的剖析,让学生从心底里说出哪些行为是不良行为,认识到不良行为触犯的是整个集体的利益。然后提出任务:试一试你能否做得正确,请自己检查自己,自己教育自己。不但充分尊重了学生的人格,而且学生良好行为习惯很快就能养成。

1.创建快乐课堂促进养成教育

市教育局实施的五个课题为我们教学改革指明了方向。我们针对学校,教师和学生的现状,提出了“创建快乐课堂,培养快乐孩子”的新教学理念。我们通过研究,决定从校本培训,教研活动为起点,以备课、说课、听课、评课为抓手,大力推进课堂教学改革,让学生真正享受到课堂学习的快乐。为此,我们对全校所有任课教师进行跟踪听课。但我们发现个别教师仍然教法陈旧,对新课程无从下手。于是,我们就开始了对个别教师进行磨课,终于使这些教师的课堂教学得以改善。教师讲课活了,学生敢于质疑、发言了。师生互动、生生互动、自主探究、合作交流的快乐课堂生成了。不但减轻了学生学习的压力,也使学生变“厌学”为“乐学”,提升了我们的办学水平,优化了养成教育。

2.以丰富多彩的活动来促进养成教育

(1)兴趣小组活动。每周二、四下午第三节和每天晚上是我们的兴趣小组活动时间。周二、四下午主要开展体育方面的专项活动,如打篮球、打乒乓球等项目;晚上主要是看电视、讲故事、书法练习、手工制作等项目。这样使每位学生根据自己的兴趣爱好,进行有效活动,满足了同学们的不同需求。

(2)开展读书活动。每天早上走进拍石头小学,仿佛走进一座充满诗意的殿堂,从孩子们口中发出的脍炙人口的古诗词背诵和有韵味的经典诵读,成为学校一道亮丽的风景。再看校园的墙壁上、楼梯口,都传递着诗的语言,同学们可随处阅读。为全面落实市局“五个课题”精神,实现新课标理念,学校从顺应孩子喜欢读书的愿望出发,充分满足孩子的精神需求,学校图书室实行借阅开放,班级图书角摆放着孩子们相互借阅的书籍。读书使孩子们得到了快乐,读书成了孩子们的习惯。

(3)社会实践活动。为改变孩子们一天到晚都在校园学习、活动产生厌烦的心理,开阔他们的视野,学校规定间周各班必须有两节时间走出校园,深入田间地头、农户家中、山坡上、建筑工地上对学生进行社会实践教育。让孩子知道我们今天的幸福生活来之不易,懂得帮助别人是一件快乐的事。

(4)实践操作活动。动手操作是新课程倡导的教育理念,为达到全面培养学生能力的目的,我们规定每周一下午第三节是全校学生的动手活动课。同学们可在“文化墙”上、教室外墙的“风采展示窗”上,展示出自己最感满意的作品供大家欣赏。让大家相互学习,共同提高,锻炼和培养了孩子们的创新能力。各班还组织学生创办“数学月报”,“手抄报”等作品,每个月出版一期,并上交学校,进行展览评比。

(5)其他活动。为培养学生的自我管理能力,我们不定期举行“穿衣服比赛”,“系鞋带比赛”,“叠被子比赛”等活动,为培养孩子热爱劳动,不怕吃苦精神,我们每年都要在3月12日植树节带领学生植树;学校还适时进行“普通话演讲赛”,“古诗文背诵赛”等活动。为孩子们提供了快乐健康成长的舞台,提升了孩子们的口语表达能力和相互交往能力,使孩子们在欢声笑语中成长,在竞赛中发展,在交往中前进,在合作中进步。

以上是我们在养成教育方面几年来的一些探索。通过实施快乐养成教育,极大地促进了学校各项工作的全面开展。现在走进拍石头小学,看到那一张迷人的笑脸,一块块精美的板报,一幅幅别具特色的作品;听到那小鸟般的童音,人们会由衷的感到:这是一个充满快乐和谐幸福的大家庭,是养成教育的最好回报。

参考文献:

[1]鲁洁,王逢贤.德育新论.江苏教育出版社,2000.

[2]柳斌.中国著名特级教师教学思想录.江苏教育出版社,2000.

[3]刘以林,冯晓林.学校管理操作规范.海南国际新闻出版中心.