让故事与学生共鸣

朱小亮

第一次教学

一、感悟诚信

1出示：健康、美貌、机敏、才学、诚信、荣誉、金子。

2其中每一项都是我们想要的，但是鱼和熊掌不可兼得，假如只能让你选择其中的两样，你会选择什么?(学生交流并说出自己的想法)

3这节课我们就来讨论有关诚信的话题，看看你的选择值得吗?(板书：诚信)

二、理解诚信

1古往今来，有许许多多讲诚信的人，让我们穿越时空的隧道，来听一听《曾子杀猪》的故事。

2出示课件，师讲故事。

3交流反馈：

①曾子是个怎样的人?

②如果你是曾子家的孩子，面对妈妈失信于你，你有什么想法?

4小结：曾子为了不失信于小孩，竟真的把还没长大的猪杀了。曾子用诚实守信的人生态度教育了孩子，了不起!

三、体验诚信

1没有诚信，无法立足于社会，那我们小学生该怎样做到诚信呢?

2学习书中丹丹和红红的故事。

①如果你是丹丹，你会想方设法把绳子带给红红吗?

②如果你是红红，你会去吗?

3教师小结。

四、放飞诚信，导行深化

(一)身边的诚信故事

1四人小组分享诚信故事。

2各组汇报，反馈。

3小结：由此看来，诚信真的很可贵。(板书：真可贵)

(二)社会上不诚信的故事

1社会上有诚信的事，但也总存在着一些不诚信的事例。有很多人为了追求金钱，却放弃了可贵的诚信。听说过安徽阜阳劣质奶粉事件吗?你们看，这就是震惊全国的“安徽阜阳奶粉事件”。(播放课件)

2看了这些，你想说点什么?

3小结：有一句话，叫做“法网恢恢，疏而不漏”，因为不诚信，他们不仅受到了法律的严厉制裁，也将一辈子生活在人们的唾骂声中。

(三)诚信的延伸

1诚信是做人之本，这个世界呼唤诚信，我们要做到(一起读)——以诚实守信为荣，以见利忘义为耻。

2选择朋友就是选择可以信任的人，还有什么办法帮助我们做到守信用呢?(出示课件)

3小结：运用这些方法，相信大家一定会成为讲诚信的同学，通过一节课的学习、讨论，现在为你的选择后悔吗?真好，大家没有抛弃比金子还宝贵的诚信，祝愿同学们都能早日成为“诚信大富翁”!

听课教师反馈意见

1学生好像对诚信与诚实的概念有点模糊。教师在教学过程中并没有向学生明确解释诚信的含义，特别是没有理解诚信所包含的“说”和“做”两方面，以致在后来学生把它与诚实混淆了。如：去小店买东西，店主多找给他钱，主动归还等等。因此我想一开始就要让学生明确诚信就是“说到做到”。

2课堂导入环节中关于“健康、美貌、机敏”等选择丢弃一项的故事是寓言，没有真实性，难以引起学生的情感共鸣。这个环节我建议换掉。还有本堂课中学生所举的一些例子过于大了，不够贴近生活实际，对学生来说收效甚少。

3诚实守信的正面例子我觉得是需要的，它能让学生明白诚信的重要性。但是本课的教学目标定位比较模糊，有的环节蜻蜓点水，泛泛而谈，教学活动没有走进学生的内心世界，难以拨动学生的心弦。对社会诚信的现状以及问题的根源缺乏深入的剖析，以致教学重难点的确定并不十分准确，教学活动缺乏针对性。

自我反思

1深入解读教材，准确定位教学目标。

当前社会的诚信状况令人忧心。问题出在哪里呢?我们认为，原因并不是人们不知道为人处世要讲诚信(很多不诚信的人讲起诚信来往往头头是道)，而是由于社会对不诚信的行为缺乏有效的制约，让一些不诚信的人暂时得益，久而久之，对诚信失去信仰。因此，本课教学的重点应该让学生意识到诚信在社会交往中的价值及重要性，激发学生想做诚信的人的情感。先运用正面事例，为他们树立诚信的榜样，然后运用反面事例让学生认识到不诚信首先对他人、最终对自己所造成的严重危害，使他们对不诚信的人和事产生发自内心的强烈憎恨之情，树立诚信的信仰；最后，回归学生自己的生活，懂得讲诚信要从小做起，从小事做起，学会怎样做一个诚信的人。根据这个目标，本课分两课时教学，第一课时解决信仰问题，使学生愿意做一个诚信的人；第二课时解决方法问题，让学生学习做一个诚信的人。

2根据教学目标，准确选择活动材料。

根据时代特点以及本课时的目标定位，本课教学的难点不在于学生对诚信概念的“认知”，而是对诚信价值的“认同”，对诚信重要性的深刻体验。因此，本课时活动材料一定要紧扣时代，抓住典型的社会现象，符合学生的内心需求，能引起学生的内心触动，要关注那些足以打动学生内心的反面材料。

第二次教学

一、游戏导人

1(课件出示)游戏规则：闭上眼睛，用彩色笔将图中的圆圈涂满，音乐起，开始，音乐停，结束，看谁画得又快又好。

2播放音乐，学生在轻快的音乐声中游戏，教师巡视。

3取画得一好一差的两生作品现场采访：你刚才闭上眼睛了吗?有没有按照游戏规则去做?(教师及时表扬能说到做到的同学)

4游戏揭秘：其实这是心理学家用来测验一个人是否讲诚信的心理测验。(板书：诚信)如果你真的闭上眼睛，通常不可能会涂得很满。现在，再请你根据刚才的表现给自己的诚信打打分，你能得多少分呢?

5表扬满分的同学：这些同学的表现很好，答应老师的事都能出色地完成，你们就是重承诺、讲信用的好孩子，你们的诚信赢得了老师的信任，有你们这样的好学生，老师非常高兴。

6同学们，做了刚才这个游戏，你认为诚信是什么呢?(教师概括板书：说到做到)

二、故事明理

1诚信，历来是我们中华民族的传统美德，历史上就有这样一个故事《曾子杀猪》，大家听过吗?(课件播放音乐，教师讲述故事)

2听了这个故事，你有什么感受呢?在你的心目中，曾子是个怎样的人呢?如果你是曾子家的孩子，面对妈妈失信于你，你有什么想法呢?

三、辨析明理

1同学们，诚信就是说到做到，在我们的现实生活中，这样的例子也是数不胜数。我们书上就讲述了两个小故事。(课件出示两个小故事)

2请两位同学读这两个小故事及后面的问题。

3四人小组选择一个故事进行讨论，辨析交流，形成一致意见。

4全班交流，学生各抒己见，澄清理由，即答应别人的事要尽量想办法做到。

5小结：在履行诺言的时候，我们往往会遇到许多困难，或者跟现实产生矛盾，但是本着诚信原则，我们应该尽量克服困难、履行诺言，因为克服困难后的诚信才更可贵。(板书：诚信真可贵)

四、分享诚信小故事

1在你的身边，一定也有很多诚信