把握新课程改革机遇 扎实推进基础教育装备

俞坚东　杨忠华

教育装备是基础教育办学条件的重要组成部分,是实现教育现代化、信息化的技术支撑,是推进课程改革的条件保障。

做好教育装备,要求我们认真分析基础教育工作的新形势,加强对技术装备工作的宏观思考和战略研究,提出进一步推进教育技术装备工作改革和发展的思路、战略和政策措施,要真正地把技术装备工作纳入区域教育发展规划,特别是重视根据义务教育阶段学校均衡发展的要求,制定好教育装备工作的具体发展计划。教育装备融教育教学、专业技术、市场经济为一体的特殊性决定了教育装备机构建设的重要性,要采取切实有效措施,把握新课程改革机遇,扎实推进基础教育装备。

一、开展教育装备要注重三个结合

1.推进基础教育装备要与教育教学改革相结合。

推进教育装备,最终目的是全面提高教育教学质量,提升学生能力发展水平。因此,在工作实践中,要努力实现教育装备与教育教学改革的同步整合,把教育装备作为区域推进素质教育、改善学校办学条件的突破口,抓住新课程改革的发展机遇,以此为契机,进行课堂教学改革,以教育装备促进教学手段的变革,促使教师角色、教育内容、教育资源、教学模式与方法等的变革。

要大力加强中小学教育装备的研究,探讨新技术环境下学科教学的有效整合。教育装备部门要加强与教研部门的合作,联合学校共同成立教育装备课题组,确定教育装备研究的总课题,作为年度区域教育的重点规划课题。由各中小学分别认领承担下一级的子课题的方式,进行全面、系统地教育科学研究。使区域范围内形成“教育装备部门制定课题方案,教研部门指导实施研究,教师认识实践提高”相结合的科研氛围,通过实验的开展、先进的示范、科学的引领,掌握新技术在学科教学中的有益经验。与此同时,注重原有教育资源的利用和更新,根据学校教学实际,选择不同层次的教学手段,开展学科整合优质课评比、教育软件制作评比等活动,促进教育教学质量的提高与学生能力的发展。

2.推进教育装备要与队伍建设相结合。

发展中小学教育装备,不断改善和加强中小学教育装备,在完成中小学实现基本配置的目标下,除了要继续加强新技术的引进外,要同时加强教育装备软件的人才队伍建设。

建立一支技术过硬、能打硬仗的师资队伍,是加强教育装备的关键环节。在推进教育装备建设的同时,教育装备管理部门和有关部门要注重加大师资培训力度,使推进教育装备建设与师资建设同步进行。师资队伍建设要注重“三个结合,一个培养”,即市、县、校三级培训相结合,专、兼职教育装备教师培训与学科教师培训相结合,举办讲座辅导与下乡指导相结合;一个培养,即在学科整合教学实践中培养教师运用教育技术手段的能力。只有我们教师队伍运用教育技术手段能力加强了,学校运用教育技术开展教育教学的水平才会提高,才能使教育装备在各校的教育教学实践发挥越来越重要的作用,才能真正提高我们的教学效益。

3.教育装备手段的更新要与资源建设相结合。

随着教育装备设备建设的加快,先进的教育技术(网络技术、多媒体技术等)作为一门全新的教育教学工具已越来越被我们所熟悉。因此,加强诸如多媒体素材、多媒体教学软件、各学科教学设计方案、网上教学课程和各类教育教学管理系列软件应成为今后教育装备部门工作的重点,通过运用网络及其他教育技术手段做好教育资源的收集和整理工作,努力使我们的资源建设提高到一个新的水平。同时,要将教育装备作为实施素质教育不可分割的有机组成部分,要采取统筹规划、分工合作、多方联合的方式,开发和引进网络教育资源,做到教育装备手段的更新与教育装备资源的建设及常规教育资源的建设同步进行。

在教育资源建设的同时,注重加强中小学教育技术软件的开发管理工作,对中小学教育资源的开发与流通进行统筹管理,加强对教育教学软件的审查与推荐工作,保证中小学教育教学过程中教育装备软件的质量。

二、开展教育装备的三点建议

1.进一步充分认识教育装备在农村教育工作中的作用。

进一步加强教育装备,整体提高区域教育技术的装备水平,还是要加大对教育装备的投入,尤其是农村学校,特别是在这方面装备薄弱的学校要优先扶持。要注重使用和应用,在“三个提高”上下工夫,即提高装备的使用效率,提高教育装备质量,提高教学效果。

2.充分发挥教育技术对课程改革的支持作用。

新课程改革是教育创新的一次重大实践,是全面推进素质教育的保障。根据新一轮课程改革特点、规律和要求,要及时调整教学装备的品种、规格、数量和性能,有效挖掘、整合现有教学资源,使现代教育技术对新课改起到应有的支持和保障作用,编制与新教材相适应的教育教学资源,实时提供课改动态,为课改提供良好的交流平台;要积极创造条件,克服困难,为新课改的顺利实施提供条件保障。

3.切实加强现代教育技术实验学校的示范作用、辐射功能。

认真做好实验学校新一轮教学实践研究,要在总结第一轮实验的基础上,提出符合本地特色、促进教育强市(县)建设的研究课题,集中力量开展教学实践,这方面实验学校及条件好的学校要起中心示范作用,同时要抓好先进经验的总结和推广,起到辐射、示范作用,要采取切实有效措施,强化他们对周边薄弱学校、农村学校的指导,实行资源共享,促进均衡发展,推进区域教育现代化进程。

三、开展调查研究,为中小学教育装备发展出谋献策

创建教育强市(县)、建设教育现代化,离不开教育装备的发展,让先进教育技术带动教育现代化已成共识,教育现代化不仅是教育手段和方法的现代化,更是教育思想、教育内容、教育理念、教育方式、教育策略等方面要现代化,因此,如何结合区域教育的实际开展调查研究,提出教育现代化的具体实施计划值得我们认真探讨。

新的课程改革标志着教育思想和教育理念的转变。强调以学生为本,以学生为主体,通过调动学生的主动性、创造性学习来促进学生全面发展。新课改关注学生的全面发展,尊重学生的个性差异,尊重学生的个性张扬。这种转变蕴涵了更多的温情,更加凸现了“以人为本”。现代教育技术的快速发展为课程改革实现奠定了物质条件,使新课改的“学生主体,教师主导”自主性学习成为可能。

现代教育技术手段让现在上课中学生有了更多的参与性、互动性,教师授课内容更讲究生动、有趣,充分调动孩子的学习热情。因此,教育装备的同志要结合区域教育实际进行调研,如教育装备如何更好地服务于新课程改革、网络技术对新课程改革的影响以及教师如何应对网络对教育的挑战等,为今后整个区域教育的持续健康发展献言献策,做好教育行政部门的参谋。

新形势,新任务,新起点,新希望,装备部门的同志要始终热心和热爱这项工作,加强自身学习,深入实际,不断探索,开创教育装备辉煌的明天。■

(作者单位:浙江省舟山市教育条件装备中心)