怎样做好班主任工作

李　静

一名中小学教师不做班主任,就不会尝到做老师的真正滋味。那么,怎样才能做好班主任工作?下面笔者从成功班主任的要素,以及班主任实施班级管理方法等方面试述自己的观点。

一、全面了解和研究本班学生

全面了解和研究本班学生,是班主任正确组织班级教育工作的先决条件。了解和研究学生的主要内容包括:学生的家庭情况、个人生活经历、健康状况、思想品德面貌、学习成绩、学习态度、兴趣爱好、性格特征以及特殊缺陷等,只有通过全面的了解学生,才能对他们进行因材施教。

二、要建立和谐的师生关系

“教书育人”最重要的是师生间的心灵沟通。学生是班级及班级管理的主体。处在主导地位的班主任,应积极营造民主、平等、和谐的师生关系和学习环境。以发展的眼光看待每位学生,经常用激励的方式调动其积极性,对有过失的学生,批评要中肯,帮助要热心,要以理服人,以心感人,努力使自己成为一个被学生信赖的教师,让学生敢说真心话。同时也可以给学生经常谈谈成功经验、失败教训,在学生的心中树立起一个“自强、自立、全面发展”的班主任形象,最大限度地调动起学生学习的动机、兴趣、热情和毅力,培养学生自我控制能力和自我管理能力。

三、制定好班级的发展目标

目标是集体的发展方向和动力。培养集体首先要使集体明确奋斗的目标,就像一个人要有理想一样,有了目标,才能把握好前进的方向。当然,在制定班级目标时,可以采用师生共商法。班主任作为一名组织者,要把学生作为集体的真正主人,不能擅自决定班集体的目标,要充分调动每一个学生的积极性和主观能动性,让大家都畅所欲言,积极讨论,然后按照民主集中制的原则,把大家的意见汇总起来,否则,学生就会认为班级的事教师说了算,从而挫伤了学生参与班级建设的积极性。反之,如果集体目标是学生共同参与制定的,那么,这个目标就代表了同学们自己的意愿。因此,他们就会有实现目标的强烈愿望,有了这种愿望,就会有共同的追求,在日后的学习生活中,他们就会步调一致,积极进取。如此一来,一个团结、奋发向上的班集体就会慢慢地形成和发展起

来。

四、以身立教,演好角色

班主任和学生的关系自然应该是尊师爱生。但尊师应建立在爱生的基础上,而爱生又必须渗透在时时刻刻、年年月月与学生相处的日常生活中。因此,班主任可以采用“沉”到班里去的方法。只要学生在校,班主任就经常出现在他们面前,这样做至少可以保证百分之百的出勤率,督促学生交作业,了解课堂纪律,杜绝下课打闹,保管好公物。迫使一些学生从不习惯到习惯,由不自觉到自觉,把学生的行为引导到正常的轨道上来。更重要的是在长期相处过程中,增加对学生的了解,从而找到与学生沟通的渠道。同时,班主任的一言一行都对学生起着潜移默化的作用。

五、立足本职,教书育人

做好班主任工作还需要同所教学科专业知识结合起来。如教历史课的班主任可以在教学实践中,以祖国古代历史的悠久,文化、经济长期处于世界前列,对世界文明的巨大贡献,激发学生的民族自尊心和自豪感,坚定起对祖国前途的信心。使学生从古代优秀人物身上吸取爱国主义的养料,激励自己奋发图强,继承先辈,为祖国和人类作出贡献的向上之心。用苦难的近代史去触发学生的阶级仇、民族恨,培养立场鲜明、爱憎分明的阶级感情和敢于为坚持真理而献身的革命精神。在现代史教学中,使学生从光荣的革命传统中熏陶高尚的革命情操,锤炼为实现崇高的革命理想而奋斗终生的革命毅力。此外,做好班主任工作,还要勇于探索,在不同的环境条件下,探索出班主任工作的新路

子。

六、树立良好的班风

班级是一个整体,学生要在这个集体里学习、生活、成长。要在学校的各项活动中显示自己的力量和风貌。好的环境能够激励人,可以改造人。因此这个集体需要有一种精神,那就是蓬勃向上的集体主义精神,争先创优、爱班好学的敬业精神,这种精神从何而来?它来源于班主任坚持不懈的思想教育工作。重视思想工作是班主任做好其它各项工作的基础,是建好班级的法宝。班主任必须充分认识思想政治工作在班级建设中的地位和作用,通过德工处、学生会等多种组织,利用班会、辩论会、座谈会、报刊杂志等多种途径对学生进行思想政治教育,帮助他们树立起正确的人生观、价值观,使他们真正成为四有新人。集体主义教育是班级思想教育的重要内容之一,是树好班风建立良好集体的重要体现。因此,班主任除了要求班级在学校集体性活动中树立班级的形象外,还需经常对学生进行“班兴我荣,班落我耻;以班为家,荣辱与共”的教育,以此来增强班主任的向心力、凝聚力和战斗力,真正做到心往一处想,劲往一处使。

七、重视选拔和培养好学生干部

树立良好的班风和学风,需要一支具有战斗力的班干队伍。学生干部是班级管理中的骨干力量,是班主任的得力助手,班级工作的开展,主要通过班干团结和组织带领全班同学去实施。所以选拔好班干部,是一项极为重要的工作,它关系到班风的形成。可以通过查学生档案,与学生个别谈话,观察学生表现,以及与科任老师交换意见进行了解,还可以通过竞职演讲、自我推荐、民主选举的方法结合选拔。要把那些品学兼优、积极上进、热爱关心集体,在同学中享有威信,并有一定组织、管理能力的学生选拔出来担任班干部,并根据他们的特长进行分工,使其职责明确。同时,要对他们进行具体指导,与他们共同分析、讨论班上的现实情况,指导他们研究、制定班级活动计划,教给他们处理问题和解决问题的能力,逐渐培养班干的独立工作能力,顺利推动班级工作。要大胆使用班干,敢于放手让他们去管理班上的学习、生活、纪律、卫生等,引导他们去组织开展各种活动。班主任应定期召开班委会议,研讨本班的学习、生活、纪律情况,总结成绩,找出差距,制定下一步的整改措施。另外,对班干的培养既要严格要求,又要关心他们的健康成长,要保护班干积极性的发挥。对那些确实不称职的班干应给予批评教育或改选。还可以通过班干部的轮换值日,增强学生自我管理能力,激发学生的集体荣誉感,以利于良好班集体的形成,竞争意识的提高,也使学生与“干部”之间加强理解,减少对立。从而形成了一个团结向上,有正确学习态度,集体荣誉感健全的班集体。

总之,班主任工作千头万绪,而且具有很强的科学性和灵活性。因此,在经济、社会、教育都迅猛发展的今天,班主任要不断提高自身的综合素质,不断提高自己的教育管理艺术,不断学习和完善班主任工作的好方法,这样才能把班主任工作做好,从而更好地实现教书育人,为我国社会主义建设培养出更多品学兼优的人才。