强化德育功能，推进素质教育

范俊馥

摘要:强化德育工作,推进素质教育,是一个全方面的长期工作,需要学校、家庭、社会共同努力,承担起这个重任,更新观念,摸索创新,将素质教育落实到实处。首先,注重师德修养的提高,不断更新教育理念;其次,注重教师队伍的培训,优化队伍是德育工作开展的根本。

关键词:德育教育;师德修养;优化队伍

在新的时代条件下,深入贯彻落实科学发展观,全面实施科教兴国战略和人才强国战略,继续坚持好、落实好把教育摆在优先发展的战略地位的方针,大力倡导尊师重教,大力发展教育事业,大力提高全民族素质,为全面建设小康社会、加快推进社会主义现代化、实现中华民族伟大复兴提供强大的人才和人力资源保证。要坚持育人为本、德育为先,把立德树人作为教育的根本任务,加强爱国主义教育,深入开展理想信念教育,加强和改进学生思想政治工作,把社会主义核心价值体系融入国民教育体系,引导学生树立正确的世界观、人生观、价值观、荣辱观,努力培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。

时代呼吁有德之士。高中阶段的学生是身体和心理发展的最关键时期,高中生德育重视程度也不够,所以德育工作应一直作为高中教育的重中之重来抓。只有教师充分树立正确的三观,增强师德信念和师德修养,形成坚定的信心和强烈的责任感,真正做到尊重学生、热爱学生、关心学生,才会对学生的素质教育产生潜移默化的影响。

一、注重师德修养的提高,不断更新教育理念

“学髙为师德髙为范”,新时期的教师更要“爱岗敬业、关爱学生,刻苦钻研、严谨笃学,勇于创新、奋发进取,淡泊名利、志存高远”,这是对新时期师德精神的新阐述、新概括,契合师德建设的实际要求,也符合广大教师的人生价值追求,使广大教师更加明确了提高自身思想道德素养、提高教书育人水平的努力方向。如何做到这些要求呢?我们学校每周都会组织一次例会来学习先进模范典型事迹,如学习全国优秀教师罗绍云的事迹,爱校如家,爱生如子的高贵品质,提倡为人师表,无私奉献,敬业爱生,开拓进取的精神。在长期的活动中,让教师形成强烈的认同感,激发了广大教师的事业心和责任感,涌现了一批又一批思想积极、要求进步、作风过硬、能力水平高的教师人才。

为了适应素质教育的要求,教师自身也必须及时更新教育理念,面对新课改,明确自己已不再是传统意义上的“传道、授业、解惑”者、园丁、蜡炬或春蚕,而应成为民主性组织者、关注“全面发展”的促进者、学生的伙伴和朋友、发展中的反思者与研究者。

二、注重教师队伍的培训,优化队伍是德育工作开展的根本

加强教育工作管理者的培训。管理者处在领导的位置,统率着学校的各项工作,他们必先认识到德育的重要性,才能把这项工作推广到各个环节。学校通过讲座、自学、讨论、去外地考察等形式组织对他们的培训,特别是加强对教育法规和教育理论的学习,我校管理者都能够将培养学生良好的行为规范作为我校德育工作的基本任务,发动全校教职工齐抓共管,从高一新生入学开始,就着手抓基础文明行为的养成,严格执行《中学生日常行为规范》和学校制定的《班级量化考核细则》,把好课堂纪律,严格出勤管理,抓好仪表仪容和统一着装工作,政教处专门负责这些工作,每周不定时不定次数地进行课间操、仪表仪容、卫生等的检查,并进行评比。充分发挥学生自我管理的作用,发挥学生相互监督的功能,规范和约束部分学生的不良行为,培养良好的文明礼仪规范,提高文明素质,在学生中开展争做文明学生、文明公民的活动,从自我做起,从小事做起,大大促进了学生全面素质的提高。为了抓好这些工作,学校创造了多种条件,明确提出了“尚德博学、健身成才”的校训,各个班级也有自己的班训,配置了多媒体教室;我校又是美术特色学校,因时因地设置了名人名画名篇欣赏,定期布置德育板报,定时更换宣传栏内容,组织好升旗活动,充分利用课余时间读报、听新闻等,通过多种形式的活动,优化了育人环境,培养了高尚的思想道德情操。

加强班主任的培训。班主任是素质教育的主力军,一个班主任水平的高低,工作的好坏可以影响到一个班的教育教学质量,进而影响到学校的教育教学质量。看人先看人品,教师这个特殊行业尤其如此,尤其是班主任的行为更是重要。在学校里,学生很喜欢对老师的言谈举止展开讨论,因此作为一个班主任应首先以身作则,要求学生做到的自己先做到。我们开展了多次“班主任工作与学生思想政治素质的培养”为主题的专题讨论。采取以老带新,以高带低,结对子,促进年轻班主任的成长,学习管理学生的办法,学习老班主任身上的敬业修德、甘愿清贫的高尚品质;通过主题班会的召开,后进生的转化,加快学生成长进步,每月班主任间都进行经验交流,总结一个月的心得,并进行班主任基本功大赛,实现“互学、互信、互勉、共进”,提高班主任的整体素质,使班级管理规范化、法制化,建设优秀德育班集体。

加强科任教师的培训。加强科任教师的培养与教育,是师资队伍建设的基础工程。现今大部分学校都是以40岁以下的青年教师为主,因此对他们的培训成为了学校德育工作的关键所在。

中共中央国务院《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》指出:中小学要改进德育课的教学方式,多采用参与式、启发式、讨论式和研究式等生动活泼的方式,把传授知识同陶冶情操、养成良好的行为习惯结合起来,寓教于乐,深入浅出。为此,教师应当摈弃落后的教育观念,引导学生转变学习方式,做到道德认知与道德行为的统一。在高中政治教学中应当改变过于单一的传统教学方式,提高德育实效性,既要重视课堂教育,更要注重实践教育、体验教育、养成教育等。我校每年都会对教师进行考核,评优选先,发挥先进模范带头作用。每学期安排听课,每人至少20节,积极向其他教师学习精华,以人之长补己之短,完善自己的教学。工作中创造条件给他们压担子、铺路子,克服工作中的随意性,引导教师合理发挥和深入挖掘各科教材中的德育因素,选择最适合学生身心特点和学科特点的教学方法,在平等、民主的师生关系中,通过表率示范作用,言传身教,提高受教育者的德育素养。

总之,强化德育工作推进素质教育,是一个全方面的长期的工作,需要学校、家庭、社会共同努力,承担起这个重任,更新观念,摸索创新,将素质教育落实到实处,为祖国的明天培养出更多德才兼备的优秀人才。尤其是学校在各个环节都要充分发挥其德育功能,必须转变观念,改变传统的教学方式,优化各种教育资源,在教学实践中不断探索行之有效的教育方法,以适应新时期的学生特点和德育要求,提高德育水平。