思想品德课教学如何更好联系实际

张兰俊

针对目前学生认为学习思想品德课没有用,学习是为了应付考试的实际,教师要对学生进行学习的目的性、重要性教育,教育时要贯彻理论联系实际的原则、学用结合原则,阐述思想品德课的实用性和有效性。引导学生利用马克思主义的立场、观点和方法去认识和解决实际问题。如以现实为背景,有意识地让学生运用理论知识分析实际问题,以提高学生的能力。把学习内容和时事结合起来,采用新闻评析的形式一事一议。长久坚持,学生就会从“为用而学”发展到“越学越有用”、“越有用越想学”的境界。

下面就本人教学经验谈几点作法:

一、针对学生存在缺点,有的放矢

联系学生存在的问题,有利于学生有目的提高认识,能收到较好的教育效果。如在初二“因礼仪而优雅”的教学中,联系学生在升旗仪式活动中普遍存在的松散、说话、玩耍等不严肃现象。使学生认识到:第一,五星红旗是中国革命胜利的标志,是无数先烈和鲜血换来的,面对国旗,我们要对先烈们表示最崇高的敬意。第二,五星红旗是我们祖国的神圣标志,代表着祖国的尊严,维护国旗的尊严是每个公民的义务。第三,注视国旗的升起,民族的自豪感、自尊心、自信心要在我们心中冉冉升起。这样使学生在掌握知识的同时,在目的意义更高认识上来严肃、认真、有感情地对待每周的升旗仪式活动,使升旗活动真正起到爱国主义的教育效果。联系知识正面批评教育学生,能引起学生有意注意,使教与学共鸣。

二、点评时政热点,学有所用

把时政热点融入我们的课堂教学,我们的思想品德课就会更丰富,更有吸引力和感召力。同时,点评时政热点,也使学生学有所用。如在讲授“对外开放”时联系奥运会:来自世界各地的运动员在28个大项、302个小项的争夺中一决高下。“同一个世界、同一个梦想”中国恪守承诺,依据国际惯例为奥林匹克大家庭和奥运会观众提供良好服务。通过奥运会的成功举办,一个更加开放、更加和谐的中国展现给世界,也使奥林匹克精神得到广泛弘扬,也充分说明中国对促进世界和平与共同发展作出的贡献越来越大。由于时政热点话题新鲜,联系时政热点既能搞活课堂又教会学生学有所用,提高了学生分析问题的能力。

三、把握课堂状况,借“题”发挥

把握课堂状况,对学生课堂注意力不集中或违纪现象,可及时借“题”发挥。如讲授初三“其他经济成分及作用”时,两位学生在下面打磕睡,我及时提问他们家庭的经济来源,父母在职单位的经济成分及状况。实际上,只要灵活运用,我们所授的知识点都可以在一定程度上与学生实际发生一定联系。进行适度发挥,既能紧扣教材,调动课堂学习气氛,又能正面教育学生,使学生知道他们的一举一动都在老师的注视下,对学生起到一定的威慑力,有利于课堂的教育教学管理。

总之,联系实际要做到与教材内容紧扣,对学生能开拓视野,启迪思维,提高觉悟,有利激发学生学习兴趣,从而达到搞活课堂,发挥思想品德课的德育功能。

作者单位:河北省冀州市徐庄乡中学