以校园文化活动为切入点，推进研究生创新创业教育

任黎立　夏云涛　胡安辉　何诣寒

编者按

职业生涯规划可以增强自身发展的目的性与计划性,提升应对竞争的能力,增加成功的机会。要提高就业指导效果,应把职业生涯规划列入高等教育教学计划或大学生素质拓展计划,加强实践性教学环节,给大学生创造“实战环境”,培养分析和解决实际问题的能力。

摘 要 创新创业教育对培养具有创新意识的新时代人才具有重要的战略意义。本文以校园文化活动为切入点,通过分析校园文化对研究生创新能力培养的作用,从学术活动、科技竞赛、创新创业园、素质拓展训练、学术科技网等方面,营造创新的校园文化,推进研究生创新创业教育。

关键词 研究生 创新教育 创业教育

中图分类号:G643 文献标识码:A

胡锦涛同志强调:“我们一定要把提高自主创新能力、建设创新型国家作为国家发展战略的核心和提高综合国力的关键。”研究生教育是国家教育体系的最高层次,是我国社会主义现代化建设高层次人才培养的重要来源。因此,培养研究生的创新创业能力尤为重要。创新创业教育已成为研究生培养中不可或缺的重要教育环节,对培养具有创新意识的新时代人才具有十分重要的战略意义。

1 创新创业能力的内容

郑修兴等认为,所谓创新创业能力,是一种以智力为核心的具有较高综合性的能力,是一种具有突出的创造性的能力。研究生创新创业能力主要包括以下几个方面:(1)科学精神,尊重科学和科学规律,以科学的态度和科学的方法认识现实,具有疑问意识,探索未知。(2)学习能力,即获取知识的能力,包括对知识的接受、转化和应用。(3)创新能力,具有独立思考意识,能创新思维并转化为现实的科研、管理和实践能力。(4)实践能力,即投身社会实践活动,将意图和计划转化为现实的能力。(5)开拓进取的能力,即勇于开拓,善于应变,不断进取的能力。(6)组织管理能力,包括经营决策能力、分析判断能力、指挥协调能力、抵御和化解风险的能力和信息处理能力。

2 校园文化对研究生创新创业能力培养的作用

校园文化是以师生文化活动为主体,以校园精神为底蕴,是大学在长期的教育办学过程中形成的校园物质文明与精神文明的总结,它对研究生的思想、行为都产生着潜移默化的持续性影响,具有重要的育人功能,校园文化是研究生创新创业能力培养的基础。而创新文化是一种有利于创新活动的文化观念和行为道德规范,其中以价值观念、道德风尚为核心的科学精神是创新文化建设的核心内涵。

创新校园文化是一种以培养创新型人才为核心,通过创建有利于提高学生的创新意识、培养学生的创新精神、激发学生的创业潜能的大学精神和文化环境,并通过组织开展富有创新意义的校园文化活动,进而不断提升学生的创新素质的新型校园文化。营造创新校园文化对研究生创新创业能力培养有着非常重要的作用。

(1)校园文化能作为创新传创业教育的隐形课程。通过研究生的非认知心理对研究生进行渗透,从而强化研究生开展创新创业活动主观需要。

(2)校园文化活动能做为创新创业教育的重要载体,使研究生在实践活动中提高创新素质。

(3)校园文化有利于形成研究生的创新意识,有利于锻炼研究生的创新思维方式,培养研究生的开拓精神和创新个性。

3 营造创新的校园文化,推进研究生创新创业教育

创新创业教育是研究生培养中不可或缺的重要教育内容。校园文化活动是开展思想政治教育的重要载体和平台,开展创新创业教育必须紧密依托校园文化活动,将教育内容渗透到校园文化活动之中,全面提高研究生的综合素质。

3.1以学术活动为载体,推动学术创新

(1)举办研究生学术论坛,拓宽广大研究生的学术视野,激发科研热情,培养科学精神,鼓励大胆创新,为研究生提供一个高起点、多领域的学术交流平台,促进优秀知识成果的交流,推进学术发展,提高培养质量。

(2)举办研究生创新创业大讲堂,邀请在海内外、校内外、教育界、科技界、企业界的创新、创业领域专家、企业家,举办专题讲座,引入新的教育模式,营造崇尚创新、鼓励创新的校园氛围。通过专家与研究生进行面对面的交流,给研究生讲述创新的方法和创业的方式,增强研究生对学术前沿知识和创业的了解,让研究生学会创新、勇于创业。

3.2以创新科技竞赛为抓手,提高创新能力

研究生是科学研究工作的主力军,组织研究生参与各类学术科技竞赛可以让研究生在竞赛过程中培养创新能力,研究生的科学创新不但需要精神的支撑,也离不开物质的保证,因此学校要加大投入,注重培训,通过各项措施组织、鼓励研究生参与各类学术科技竞赛活动,尤其是各种高水平高规格的大型学术科技竞赛。如:“挑战杯”、国际数学建模大赛、机器人大赛、交通设计大赛等,并在硬件上、制度上、经费上给予支持,提升研究生创新素养,提高研究生创新能力。

3.3以创新创业园为平台,培植创业沃土

学校设立创新创业孵化园,设置专门机构,划分专门场地,鼓励研究生投入创新创业,一是可以为研究生生勤工助学提供新的途径,构建研究生参与各类实践活动的平台;二是为研究生提供创业场所和通讯、网络、办公等方面的设施,系统的培训和咨询,政策、融资、法律和市场等方面的支持,引导其创业,并对其创业进行指导和规范管理,从而推进研究生的创业教育;三是为毕业研究生提供就业机会,研究生通过自主创业方式获得就业岗位,有效缓解研究生的就业压力。四是组建研究生创新团队,增强实践能力和动手操作能力,加大科研成果转化力度。

3.4以素质拓展训练为依托,提升创新素能

素质拓展训练是培训人们积极进取的人生态度和团队合作精神的一种现代的学习方法和训练方式。在研究生素质拓展训练中加入创新能力训练内容,可以通过各类素质拓展项目训练研究生创新思维,由于经费的限制,高校可以分学期分阶段举办培养研究生创新能力的素质拓展活动,首先针对研究生干部等骨干分子,再辐射至普通同学,通过为研究生提供一定的素质拓展机会,通过专业的素质拓展训练营让研究生树立创新意识,学会团队合作,善于自我学习,敢于挑战自我。

3.5建立学术科技创新网,构建创新教育宣传平台

发挥网络等新型媒体在校园文化建设中的重要作用,创建“研究生学术科技创新网”,作为研究生学术科技创新的信息交流平台、聚合平台。网站以研究生为主要服务对象,以创新教育、学术交流为特色,以弘扬科技创新精神、启迪研究生创新素质为主要目标。可开设如下版块:学术之窗——介绍学术论坛、学术大家、学术新秀、学者声音等;科技之园——介绍科技前沿、科技喜讯、科技历史等;创新之家——介绍创新基础知识、基础理论、基本方法、创新案例等。同时整合校高校内各项宣传资源,注重校园硬件环境的营造,定期宣传与创新创业教育相关的活动,在注重精神环境治理的过程中尽可能美化校园自然环境,为创新人才成长提供无声的文化氛围支持。

参考文献

[1] 王英杰.创业教育教程[M].北京:中国铁道出版社,2000.

[2] 徐华平.试论我国高校的创业教育[J].中国高教研究,2004(2).

[3] 郑修兴.创新创业教育散议论[J].高等教育学刊,2005(1).