浅谈在历史教学中如何突出学生的主体性

刘国宇

摘要:历史知识错综复杂,学生的积极参与,既能活跃课堂气氛,又能突出其主体性,使他们产生学习的兴趣。因此,教师应探寻多样的教学方式达到这一目的。

关键词:突出;历史教学;教学方式

历史学科是一门综合性的学科,它和许多学科之间有着密切的关系。学习历史可以使学生了解人类社会的发展历程。但是由于各个年代历史事件错综复杂,难于记忆,一些学生对它望而却步。为此就需要教师将历史教活,引导学生步入历史的殿堂,倡导学生主动参与、乐于探究,激发学生的学习兴趣。也就是说在教学中要注重学习的过程与方法,在教学中要以学生为主体。那么在教学中如何突出学生的主体性呢?笔者结合自己多年的教学经验,在此谈一些浅显的体会。

一、通过讨论、辩论的方法,激发学生学习兴趣,为学生提供发挥主体性学习的平台

在教学中,只有学生自己发现问题并能解决问题,他们才能成为课堂的主角,他们的主体性才得以体现。为此教师要善于引导,当学生对问题认识模糊时,或学生有了质疑时,教师尽量不要越俎代庖,最好把有代表性的问题交给学生们,让他们自由讨论,各抒己见,甚至可以展开辩论,由他们自己来解决问题。比如在学习“工业革命影响”时,有学生提出了工业革命给世界带来了很大的好处,这种说法一出,立即有学生反对,我则因势利导,开展了一场“工业革命利弊谈”的辩论。正方引用了马克思的话:资本主义尤其是工业革命后它所创造的财富比以往所有历史时期创造的财富的总和还要多。再结合工业革命推动了亚、非、拉美等落后地区的进步等史实来证明工业革命利大于弊。反方则用1840年鸦片战争,给中国人民带来了深重的灾难,同时资本输出造成亚、非、拉美等地区的贫穷与落后等史实,来证明弊大于利。辩论非常激烈,难分胜负,最后我作了简单的点评:双方的辩论都能紧扣课本内容,理解较为深刻,并且都能用具体的史实来证明自己的观点,这是我们学习上的一大进步。但老师在这里需要强调的一点是,对工业革命的影响,我们应运用一分为二的观点,才能得出正确、深刻的评价。通过这节课的教学,我深刻地认识到:教学中运用讨论、辩论的方法,能使学生从被动式的学习中解脱出来,充分发挥他们的主观能动性。使他们乐学,爱学。因此,教师要把课堂真正还给学生,更好地突出学生的主体性。

二、通过情境教学法突出学生的主体性

历史情境教学就是教师利用各种教学手段,让学生去感知和探究历史,最大限度地让学生了解和掌握那些难以记忆、理解的历史。比如在讲美国的建立时,我让学生把课本内容设计成历史剧,由一名学生饰演华盛顿,一名学生当解说,其余的一部分饰演英军,另一部分饰演美军,教师适时作补充,这样把课本内容完全转化为历史情境了。首先要让解说的学生向同学们介绍这次战争爆发的原因。战争中的重大事件则通过学生演出,尤其是波士顿倾茶事件后,要让学生演出华盛顿演说的气势。华盛顿说:“我要招募1000名士兵,由我出钱并带领他们声援波士顿。”以此来突出人物的形象。最后获胜的一方以欢呼声结束本节课的教学。这样通过表演,学生能更清楚地了解整个战争的过程,并对战争的性质有了进一步的认识,深化了课本的内容,提出了一些独特的见解,充分调动了学生的才智和热情,达到了很好的教学效果。

三、通过实践活动突出学生的主体性

陆游说:“纸上得来终觉浅,绝知此事要躬行。”要使学生主动参与、乐于探究地学习,就要把学生从枯燥、乏味的历史课中解脱出来,最好的方法就是放手让学生自己去开展实践活动。由于课堂时间、空间有限,我充分利用课外时间开展历史实践活动,如参观本地名胜古迹、考察风俗文化、让学生亲自到社会中了解一些具体的历史史实。例如在春节里我让学生考查龙灯风俗文化,把考查的结果做成作品上交。学生上交的有摄影图片、小论文、龙灯模型等,题材多样,充分展示了学生的能力和智慧。这样学生通过自身实践,激发了学习的欲望,学习兴趣大增。从而把学生引导到主动学习中来,突出了学生的主体性。

四、通过创设民主、和谐的师生关系突出学生的主体性

“要推行主体性教育,就要充分尊重和信任学生的积极意愿和合理要求;尊重和信任学生的原创性;尊重和信任学生的独立思考,给学生创造轻松和谐的民主环境,以平等的态度对待学生,发挥学生潜在的创新能力。”因而民主、平等、和谐的师生关系是学生主体发展的基本前提,教师只有尊重学生,把爱心带进课堂,一视同仁地对待每一位学生,让他们都感受到成功的体验,以此来激发学生主动学习的热情。我在教学中特别注重师生的互动,注重拉进师生之间的距离,把学生看成是自己的朋友,充分地信任和尊重学生提出的各种合理的建议,并在教学过程中实施,这样师生共同进步,共同找寻合理的教学方法。以创造民主、和谐的师生关系。

总之,在当今历史教学中,我们要激励、唤醒学生学习的主动性,使学生对历史感兴趣,从而主动去学、主动去探究和创新。这虽然不是一件容易的事情,但我相信,在广大历史教师的努力下,一定会培养出一大批善于主动学习、乐于探究的人才!他们将更好地推动社会的进步和发展。