浅谈大学生自主购买教材的得与失

程　军　马　涛

摘要：本着“以人为本”的教育教学和服务理念，很多高校允许学生自主自由购买教材。这种新的教材管理模式，有其利，充分体现了学生的主体地位和学生的权利；也有其弊，给教学秩序和教学质量带来新的问题，给教材的管理带来了新的挑战。该文对学生自主购买教材的得与失进行了分析，并提出了作者的建议。

关键词：学生；自主购买；教材；利弊

“以人为本”是高校的教学工作的趋势，包括学生订购教材，各个学校都在“以人为本”的探讨新的模式，主要内容就是提倡学生自主自由的购买教材，学校不再硬性规定每个学生都必须要购买。

部分学校在试行学生自主购买教材的教材订购和发放模式，把最大的自由度给了学生：学生可以灵活选购觉得适合自己接受能力的教材来学习；可以少买或者是不买教材来节省经济支出；可以借用上一届同学标注了重点和释疑说明的教材来方便自己学习。

综上，学生自主购买教材好处在于：学生的主体地位得到充分体现；为家庭节约经济开支；可能节省时间并提高学习效果。

1．大学生自主购买教材的弊端

1.1教学质量难以保证

教师尽管在备课的时候参考多种教材和学术资料，但是主要使用的还是其中一种版本的教材，而学生手中的教材是“五花八门”的“万国博览会”。

教师可以适当地为学生辅导不同教材上的知识，却不可能做到面面俱到，这样如何能够顺利完成教学任务？如何完成统一试卷的考试，并使每个同学最终达到统一的教学大纲要求？如果学生整体学习热情很高，教材购买率很高，那么影响还不大；但如果有相当一部分学生上课不买教材，只是出个人坐在课堂上，那么这样的教学效果大家可想而知，更不用谈什么教学质量。

1.2大大增加了教材管理部门的工作难度

目前许多学校都实行学生在网上签名确认的方式来给学生订购教材。方法是不错，问题是事先没有签名的学生看到好的教材或者他必需这本教材的时候要买，书库没有书，怎么办？还是要给买啊。过了一段时间，又有买的，怎么办？还得给买。那么事先签名认可的做法还有它的意义吗？只能是浪费时间，浪费大量的人力财力。

1.3教材积压，资金浪费巨大

通过前段的分析，我们又觉得不能学生随时要，教材部门随时去订购，那么把书都买进来，办个超市如何？学生随时来都保证有书，出版社和发行商不怕你多买书，多多益善！问题又出来了，保证学生随时能买到书，教材部门就不能退书给发行商和出版社，学校就要自己拿钱买下这些暂时没有人买的教材。

如果到学期末都能卖给学生，那么学校预付的钱还能平账；但如果买的人少，剩的书多，甚至是几乎没有卖出去，就这么日积月累的积压，那么学校能有多大的经济余力来埋这个单？而且恐怕学校还要为积压的教材新建仓库。笔者了解到一所有大约14000名学生的院校，尝试这种教材管理模式不到3年时间，积压的教材资金却已经达到400多万元！

2．自主购买教材的好处

2.1学生自主购买教材是创建节约型社会的需求

中央经济会议指出,要加强全民节约意识，大力节约能源和重要资源，加快发展循环经济。教材的出版发行需要消耗大量的资源，在资源相对匮乏的今天，循环利用教材恰恰适应了这种需求。《人民日报》对作者所在学校进行教材改革的做法以《课本循环用开支节省多》为题进行了相关报道,中央电视台等国内多家媒体也作了相关的报道，说明学生自主购买教材已经得到了社会的认可。

2.2学生自主购买教材是减轻学生负担的一种有效手段

通过对作者所在高校网上随机调查，结果显示在该校教材科订购教材的只占22%，由班级或学生会组织集中在其它地点订购的占26%，而向师兄师姐借书和购买旧书的同学分别占到了15%和37%。

数据表明，使用旧书的学生数量和购买新书的学生数量基本持平。也就是说有一半的人可以节省购买新教材所开销费用，同时资源的循环利用率增加了一半。

2.3把学生的教材发放建立在完全自愿的基础上，使学生真正成为了服务的主体

传统的教材管理模式，教材管理部门以管理为主，而学生被动地接受所谓的服务。而学生自主购买后，学生成为真正的主体及服务对象，而传统意义教材管理部门也相应成为服务部门。这种学生与教材管理部门角色的逆转，使学生成为了教材管理部门的“上帝”。

3.关于自主购买教材的几点建议

矛盾是无处不在的，利与弊也始终是辩证并行的，具体的真正恰当的工作模式和方法是存在的，但是还需要进一步思考和探索，而且应该结合本学校的实际去开展。结合兄弟院校多年的工作经验，提出如下建议：

3.1牢固树立服务意识，确保服务到位，保证教学工作的正常有序进行，在尊重学生主体地位的前提下，大胆探索教材订购的新思路、新方法。

3.2结合实际辩证的实施“以人为本”的工作方法，不仅是教育界，全社会各个行业都应该把教材的编写质量放在重要位置，当前教材编写“良莠不齐”、没有新意、不能引领和激发学生学习兴趣，也是学生不愿意购买教材的原因之一。高等教育的教材应该是新思想、新理论、新技术的集中体现！

3.3教材管理部门要充分处理好各个环节的关系，尽最大可能做到保证学生教材的数量、质量，并尽量协调发行商和出版社，减少库存积压。

3.4充分利用先进的计算机及网络技术，改被动服务为主动服务。

制作网上教材预订系统，快速掌握学生需求；通过校园网可以方便学生查找选修课教材、任课老师情况、核对教材费用等，方便学生，让学生感觉在学校教材管理部门即得到实惠，服务也更周到。

学生自主购买教材使得学生有了较大的自由空间，而且这也是高校对建设节约型社会这个主体的创造性的工作。前面谈到了得，那么就没有失吗？就当前的各个方面的条件和学生主动的学习气氛来说，笔者认为失大于得。

参考文献：

[1]冉进财．关于新形势下改进高校教材管理工作的思考[J]．煤炭高等教育，2005，(2)：95-96．

[2]卢红兵,徐卫东,张书强.新形势下做好高校教材供应工作的思考[J]．中国林业教育，2004，(4)：17-18．