教育以人为本、育人为先——浅谈中职生做人缺失与对策

罗红梅

【摘 要】本文针对中职生存在的做人缺陷,从四个方面探讨了寻找做人教育的有效途径和方法,即加强学习,提升自身的整体素质;热爱学生、尊重学生为重要原则;鼓励多一些、批评温柔些;注重中职生责任感、人生观的培养。

【关键词】中职生 以人为本 素质教育

在大力推进素质教育的今天,教育工作者应深入研究和解决好“培养什么样的人”,“怎样培养人”的问题,以适应现代社会的需求。在建设和谐社会的今天,提倡“以人为本”,这是社会的进步,文明的标志。教育更要体现育人为先,使青少年健康全面发展。作为一名教育工作者,如何理解和贯彻这一原则,我想应在尊重的基础上,利用学校的各项活动形成学生良好品德和行为习惯。

“以人为本”是科学发展观的核心。教育首先是人学,“以人为本”不仅主张人是发展的根本目的,也是发展的动力。一切为了人,一切依靠人。集中体现为对人本身的关注,注重人的存在、人的价值。“以人为本”的核心内容是尊重人。把人作为目的,充分肯定了人的目的地位,体现人文关怀,就是关注人的生存与发展,就是关心人、爱护人、尊重人,是人类自觉意识提高的反映。只有充分认识到“以人为本”的重要性、必要性,作为培养人的学校教育才能向正确的方向发展。

教育作为上层建筑,它关系社会的发展、文明的进步。教育担负着建设人力资源的重任,而教育从一定意义上来说是在为未来培养人,从根本上说就是要促进人的全面发展,在人的全面发展中,德育为先、育人为先。德育是教育发展的重要组成部分,古代大教育家孔子就把德育放在首位,要求学生首先努力于道德修养。现代教育家叶圣陶也说“作为一个教师只把功课做好还不够,最主要是关心学生的健康成长”。中职生这一特殊群体,在这时期他们存在哪些做人的缺失,如何进行正确的世界观、人生观、价值观的教育尤为重要。

中职生由于重重原因,存在做人素质缺失。目前,中职生大部分是因升学考试失败或家庭经济条件较差的学生,由于社会上存在对中职生的偏见与歧视,往往使中职生存在理想与现实发生矛盾时,不能正确的认识自我,对自身能力缺乏信心,从而丧失努力学习的动力,加之初中阶段由于成绩不好,老师并不关注他们,甚至受冷落,进了职中也是无奈的选择,有些父母亲对孩子也很失望,平时也不和学校联系,不太关心孩子的在校表现,导致部分学生无上进心,混日子,对学校与班规抱有逆反消极心理,对教师的批评教育置若罔闻,我行我素、得过且过。少部分中职生由于学习无兴趣、无目标、无动力,对所学专业冷淡,精神无所寄托,盲目追求个性发展,表现奇装异服、寻求刺激、蛮横任性、目空一切、争强好斗,加之他们原有的知识基础薄弱,学习能力较差,面对陌生的专业理论与技能难免感到束手无策,困难重重,久而久之,便产生一些不良行为。

针对中职生存在的做人缺陷,深刻的感受到对中职生做人教育的紧迫性和重要性。作为一名从事中职教育职业的教师,有必要去寻找做人教育的有效途径和方法。

一、加强学习,提升自身的整体素质

学生到了新的环境,首先接触的就是老师,老师的言行潜移默化的影响他们,教师应加强读书学习,不断提升自身的理论水平和思想修养。孔子曰:“其身正,不另而行,其身不正,虽令不从。作为“传道、授业、解惑”的教师,要注重自身的修养,逐步完善人格魅力。有时教师的一句话可以改变一个学生的人生态度,甚至改变学生的一生。不断更新观念,了解新事物,接受新事物,用辩证的观点看待学生。上课耐心细致,循循善诱;工作上兢兢业业,好学上进,生活中为人谦和,言行得体,即做学生的良师,又做学生的益友。

二、热爱学生、尊重学生为重要原则

由于中职生自身的心理原因,教师的爱对他们尤为重要,有了爱他们才能找到自尊、自信,才能找到生活的快乐。同时热爱学生是建立平等民主、和谐师生关系的基础,有了民主型的师生关系,才能进行协商、沟通,热爱学生是做好教育工作的重要条件。中国有句古话:“爱人者、兼其屋上之鸟”。老师对学生的爱,会被学生内化为对教师的爱。正所谓:“亲其师,信其道”而“乐其道”。教师热爱学生有助于学生良好品格的培养,爱是教师美丽的语言。另外,尊重学生是育人的另一准则,尊重学生是满足他们的基本心理需求,使他们感受到自身的地位和做人的尊严,是开启培养他们良好品德的钥匙。

三、鼓励多一些、批评温柔些

中职生在初中阶段受关注的较少,到了职中他们希望得到老师关心、鼓励、理解、信任、肯定。那么,在平时的教育教学中对学生的点滴进步都要及时表扬、鼓励,使他们确信“天生我才必有用”的信心。批评学生态度一定要真诚,要让学生知道你的批评完全是为了他们的成长。不要总是居高临下,更不要大动肝火,有时可以听听学生的看法、想法,在动之以情、晓之以理的基础上解决问题。在批评学生的时候,让我们的头脑再冷静一些,态度再诚恳一些。

四、注重中职生责任感、人生观的培养

人是一种肩负着各种责任的社会存在物。无论对自己、父母、同学、老师以及社会。作为一个人来说,必须要学会负责,要具有责任感。它是一种道德素质和能力要求。责任感的培养平时从细微的小事做起,从同学的相处、老师的相处、班级的活动、大到学校的各项活动以及社会的公益活动,在所有的活动中训练培养学生的责任感。具有强烈责任感能对中职生的人生发展起积极重要的影响,也是跨世纪人才的需要。培养其强烈的责任感也是中职生育人教育的重要内容。另外,对于中等职业学校来说,教育的任务不仅是向中职生传授专业知识和专业技能,更重要的是确立科学的人生观、价值观,人生价值取向决定一个人的人生态度,是做人的基本素质。引导中职生“成人”成为一个有理想、有道德的人,引导中职生确立正确的人生价值取向是育人教育中最核心的内容。

育人教育是对人的主体地位的体现,是教育的本质要求,是适应新时代对人才的需求,是推动社会进步的动力。全体教师都能行动起来,把我们的学生培养成健康向上,全面发展的合格人才。