独立学院发展过程中教师队伍建设的研究和探索

赵培楠　魏志浩　冯程伟

摘 要:教育质量是独立学院赖以存在和发展的生命线,而一支优秀的教师队伍则是独立学院教育教学质量的根本保证,所以教师队伍建设在独立学院的发展中有着非常重要的作用。加强教师队伍建设的研究和实践,对于新形势下独立学院的发展有着极其重要的意义。文章根据本校基础课教师队伍发展的经验,对独立学院教师队伍建设进行了研究和探索。

关键词:独立学院 教师队伍 教师培训

中图分类号:G645 文献标识码:A

文章编号:1004-4914(2009)08-095-02

从世界高等教育发展的进程来看,积极开拓高等教育的办学经费来源,推动高等教育由精英化模式向大众化模式发展是世界各国高等教育改革的一个重要趋势。独立学院作为我国高等教育改革的一个重要组成部分,能否获得长远发展,关键就是看它能否为学生提供高质量的教学服务,能否为社会培养高素质的专业人才。

在我国现阶段,独立学院相比传统私立大学而言,其优势是与公立大学的天然联系。这种联系为独立学院的发展提供了现成的丰富的教学资源。公立大学的教学资源为独立学院教师队伍建设和学科建设有着重要的帮促作用,这是传统私立大学建校时无法企及的。发展初期,独立学院在教师队伍建设和学科建设上对母体大学的依赖是显而易见的。但是当其发展到一定阶段之后,就必须摆脱在教师队伍上对母体大学的完全依赖性,否则便无法满足学生对高质量教育教学服务的需求。本文着重讨论教师队伍建设在独立学院发展过程中的重要作用,根据华北电力大学科技学院基础课教师队伍的发展经验,积极探索独立学院教师队伍建设的特色化道路。

一、独立学院教师队伍的现状

1.师资队伍构成情况。由于独立学院发展时间短,发展速度快,而教师队伍建设又是一个需要长期积累的过程,所以总体上来讲,无论是质量上还是数量上独立学院教师队伍都存在先天不足。虽然在发展初期,母体大学的教师资源可以暂时弥补这种欠缺,但是当招生人数达到一定规模之后,这种教师资源不足的缺陷便成为制约学校发展的一个瓶颈,不仅影响到学校办学水平的提升,而且影响到学校的可持续性发展。

当前我国大部分独立学院教师队伍的主要构成有两种:一是独立学院的专任教师,一是兼职教师。其中兼职教师又有两种情况:一是母体大学的专职教师,一是外聘教师。这几类教师的比例在不同的学校是不相同的,但是一个总体趋势是随着独立学院的不断发展壮大,专兼职教师的比例是呈上升趋势的。

2.教师来源。大部分独立学院的专职教师来源于办学之后面向社会招聘的新教师,这些新聘教师的人事组织关系放在当地人才交流中心。当发展到一定阶段之后独立学院的新聘教师的都是通过这种方式聘任的,但建校初期专职教师的来源却各有不同。比如,浙江大学城市学院在建校之初从其母体高校浙江大学分离出一批教师充任城市学院的专职教师①;华北电力大学科技学院则以华北电力大学的名义招聘了一批年轻教师(即这一部分教师的人事组织关系隶属华北电力大学,他们的各项福利政策与华北电力大学其他院系的教师是完全一样的)充任科技学院的专职教师。

兼职教师中一部分教师尤其是独立学院重点发展的专业所需要的教师基本由母体大学的教师组成,另一部分则由独立学院从当地其他大学中聘请的外聘教师组成。目前,国内独立学院中像浙江大学城市学院那样面向海内外招聘博士等高层次人才的学校还是相当少的,城市学院这种先瞻性做法确实为其他独立学院的深入发展提供了很好的示范。华北电力大学科技学院重点学科的建设主要依托于华北电力大学的优势学科,因此专业学科的教师由华北电力大学的教师和科技学院招聘的教师组成,而华北电力大学两地办学的方式也为科技学院利用母体大学的教师资源提供了相当大的便利。科技学院的基础课教师在建校初也对外招聘了一部分外聘教师,但这几年随着学校的不断发展,基础课专任教师的规模不断发展壮大,目前基础课教师的构成和专业课教师的构成已经完全一样,并且专任教师的比例也在不断提高。与此同时,基础课教学质量的上升也是非常明显的。

3.师资队伍中的制约性因素。

(1)教师以年轻教师为主,教学经验不足。独立学院的教师以年轻教师为主,绝大部分教师都是应届的硕士毕业生,即使一些教师在硕士就读期间担任过导师的助教工作,但是毕竟没有实际教学经验,不能满足学校发展对高水平教师队伍的要求。这是各独立学院自聘教师队伍面临的第一大难题。

(2)教师总量不足,教师工作量负担较重。对于独立学院来说,建设教学型的本科院校,为社会培养应用型的高素质人才是其主要办学宗旨。教师以教学为主并不意味着教师要放弃科研工作,因为相关科研工作是教师紧跟专业领域前沿的重要方式,也是教师不断提高自身业务素质的一个重要方面。但是目前独立学院的教师数量明显不足,因此教师的教学任务比较繁重,严重制约着教师个人专业素质和专业能力的提高。

(3)缺乏学科带头人,学科建设的人力资源不足。因为独立学院建立初期招聘的专属教师大部分是同一层次的应届硕士毕业生,所以大部分人在教学水平、专业素养等方面处于相同的层次。虽然可以从母体大学聘请经验丰富的老教师担任教研室主任,对日常教学工作进行指导,但是长远来看不利于独立学院学科建设的发展。

二、教师队伍建设的一般性要求

加强青年教师队伍建设,全面提高青年教师的教学水平、专业水平和业务素质,是提高独立学院办学水平和人才培养质量,促进学校可持续发展的根本保证。要在整体上提高独立学院的综合实力,要保证其获得长远的可持续发展,离不开一支专属的优秀教师队伍。

教师队伍的建设主要由两方面的工作组成,一方面是根据需要招聘新教师,一方面是对已有的师资进行培训。从目前的状况来看,招聘新教师对于快速扩充教师数量效果明显,但是对提高师资质量成效甚微。而对已有的师资进行培训则不仅能从整体上提高师资质量,而且有助于选拔一批优秀教师作为独立学院各学科建设的骨干力量,同时有利于激发教师积极参与教学工作的热情。从独立学院目前的实际情况来看,应该把培训已有师资并附以渐进的教师招聘作为教师队伍建设的工作重点。

三、教师队伍建设的重点内容

1.建立科学的教师管理制度。

在日常行政管理中,要贯彻“以人为本”的基本理念,“树立以人为核心的管理理念”①。“以人为本”最重要的做法是建立健全科学的管理制度,根据相应的教学管理制度进行教师的日常管理,在具体工作中要树立“一切以教学为中心”,学校一切工作都是服务教学的基本理念。在借鉴母体大学的教学管理理念、管理模式、管理手段的基础上,结合独立学院的具体情况,制定出跟实际情况相一致的管理制度。

2.建立相应的教师培训和进修制度。

(1)制定相应政策和制度鼓励教师攻读高级学位(如在职硕士和在职博士),提升教师的专业素质。

(2)组织教师参加国内著名高校以及教育机构组织的培训。学校应不定期选送教师参加国内著名高校及教育机构的培训活动,并制定国内培训的具体计划。

(3)选拔优秀教师出国培训。出国培训教师的国际旅费可以从教育部相应机构申请,由教师自己负担国外学习的住宿费、生活费等。该培训计划需要学校制定一些鼓励措施,以促使教师主动联系国外高校及科研组织去进修深造。

通过这些措施既可以提高教师队伍的整体教学和专业素质,又能为学院的学科建设培养骨干力量,便于人才选拔。目前华北电力大学科技学院已选派数名基础课教师参加教育部组织的不同学科的精品课程培训,取得了良好效果。

3.为教师成长提供良好的环境。

(1)教师培养要实行目标管理与过程管理相结合。要跟踪教师成长全过程,加强日常培养与管理;要结合干部听课、举办“教学优秀”与“青年教师教学十佳”评选以及年度业务考核,定期检查青年教师的教学状况,了解青年教师的师德、教风情况。通过检查,发现青年教师的优势和不足,帮助他们改进和提高教学水平。

以教研室为单位,充分利用教学法活动时间,开展教学研究,每学期组织1~2次教师集体听课和教学观摩课,相互交流,取长补短。定期开展课堂教学状况评价工作,对教学效果好、深受学生欢迎的青年教师,给予重点培养;对学生多次评价较低的教师,要采取特殊的培养措施;对不适宜做教师工作者,调离教师岗位。

(2)大力推行对新聘教师的青年教师导师制度。这有利于青年教师尽快熟悉教学工作,快速培养基本教学技能。这方面,母体高校具有丰富的导师资源和相应的教师培养经验,应该结合独立学院教师的实际情况依托母体大学优质资源培养自己的教师。

(3)坚持教学督导制度。由于独立学院缺乏具备丰富教学经验的中老年教师,因此利用母体大学的教师资源,加强教学督导对年轻教师的成长具有巨大的促进作用。

(4)鼓励教师在教学工作上的创新意识,为教师进行教学经验交流搭建良好的平台。独立学院应该利用母体大学的资源优势,积极开展校内外的教学经验交流会,为教师在教学工作上的新想法提供实践支持。

4.建立健全科学的教师评价机制和奖惩机制。科学合理的教师评价机制对于正确实施各种奖惩措施具有决定性的作用,也是督促教师不断改进教学工作,积极开拓教学工作新局面的有力手段。科学的教师激励机制对于促进教师快速成长,提高教学质量,具有重要的作用。“设计科学、合理、有效的独立学院教师激励机制是独立学院实现办学目标的一个重要因素。”②

(1)建立科学合理的教师评价机制不仅要吸收母体大学的成功经验,也应该根据独立学院的具体情况广泛征求本校教师的意见,这样才能真正确立教师认可的科学合理的评价机制,才能对教师的成长和学校教学工作的开展起到促进作用。

(2)建立科学合理的薪酬制度。华北电力大学很多年来形成了一项特色鲜明的薪酬制度,即一线任课教师在正常的教学工作量前提下获得薪酬待遇要高于同级别的行政管理人员。科技学院延续了这一优良传统,对于一线教师的激励作用还是相当显著的。

(3)建立科学合理的教师选拔培养机制。对于独立学院来讲,培养自己的学科带头人不仅对于激励教师努力创新,稳定教师队伍,选拔人才有着重要的作用,而且对于本校的学科建设和发展也是非常有益的。

(4)建立公正合理的惩罚制度。对教师队伍中的不良倾向和行为进行公正合理的惩罚,可以在教师队伍中树立良好的工作风气,从而有助于改进教学工作,提高教学质量。

独立学院要实现自己的办学目标,培养出高素质的应用型人才,要获得长远可持续发展,就必须完善教师培养制度,重视教师队伍建设,把教师队伍建设作为学校向前发展的重中之重才行。

注释:

①李雪贞,周国君.浅论“独立学院”师资队伍的管理[J].浙江树人大学学报,2004(4)

②张小东,曾平生.独立学院教师激励机制探析[J].教育探索,2007(6)

(作者单位:华北电力大学科技学院 河北保定 071051)

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