中小学实验教学与管理的现状

竹继安　竺春阳

笔者在参加关于教育信息化和实验室工作的检查评估中，了解到我市中小学实验教学和实验室管理，虽与以往相比有很大的改进和提高，但也存在着不少问题。

1对实验教学不重视

有的学校对实验教学不够重视，随意挤占实验教学设施，配套设施欠完备，出现不合理、不科学的现象。在检查中发现，由于学校办学经费紧张和各种教学资源紧缺。为了保证课堂教学的正常进行，有一个新建的学校，把实验室安排到地下室里；一个高中的生物实验室，为了学生组织考试，只放了十几张单人桌，而实验桌被堆放到一角闲置：一些市区的学校，为了创收，改善办学条件，最大限度地扩班增加招生，挤占了标准的实验教室，甚至将仪器室搬迁到顶层的阁楼里，影响了实验教学的正常开展。为此，为了确保实验教学的正常进行，教育主管部门应加强对学校实验教学的监管，改变这种随意挤占实验教学设施的现象，将实验教学与新课程教学紧密结合起来，更好地发挥实验教学的应有作用。

2仪器配备不足

对教育仪器征订不足，有的小学出现连续几年没有订购的现象，特别是对新课程改革中新增实验仪器征订普遍不足甚至没订购，仪器订购投入资金明显偏少，严重影响新改课下的课堂教学，实验教学开出情况不容乐观。

3实验教学人员难落实

对实验教师岗位设置存在着随意性，工作量各校差别悬殊，人员不按定职定编要求配备落实。事实上各级教育部门对实验教师很重视，规定其享受教师待遇，特别是从评聘实验教师专业技术职务以来，有一部分实验教师参加了实验教师专业技术职务的评定，改变以前对实验教师的种种偏见。其实，实验教师往往比普通教师要求更高，所兼任的工作具有不可替代性，必须具有相关专业知识、实验教学专业技能。检查中有一所小学、初中、高中都有的上规模的完全学校，专职实验教师只有一人，另外二位由临时工作人员充任。除小学的实验教师大都是兼职的外，初中实验教师专职的也不多；高中实验教师虽是专职的，但在配备人数上有文章，上报的与实际的人数不一致的现象时有发生。另有一所普通高中，理、化、生实验员由一位实验教师兼任，按这所学校的规模，理应配备至少两名专职人员，而该校明知不合规定，却以师资紧张为由，至今仍没有增补；有的学校理应配两位专职实验教师，却自定工作量，要求物理实验教师兼课5节，生化实验教师兼保帐员；有的学校让物理实验教师兼全校的电教员，在这种超负荷的工作环境中，正常的实验教学工作因此而受影响，造成学校实验开出率低。对实验教师的岗位津贴及相关的营养补贴、危化药品补贴偏低，几十年没有变，而大多数学校未落实。为此，造成实验教师队伍不稳定。

4对有毒有害物品的管理欠规范

按照有关规定，结合中小学的实际，对有毒、有害、腐蚀性强等危化药品应专人、专柜、专帐进行管理，并设置好防盗设施。特别强调对毒品帐的建立，根据要求对出、入库，存量作详细的登记，合理、科学地安排毒品室。如有一个高中将毒品室设置在四楼的楼道顶层，而实验室都在一、二层，极不方便，而且毒品柜是用三合板制成的木制橱。里面摆放的浓流酸的残液迹在木板上到处可见并已腐蚀：有一所职业学校将四氯化碳等存放在电视室内的柜子里，并且这柜子的门上的玻璃只有半块，可以随便拿出来；另外，有一所小学，将盛有硫酸、硝酸等强腐蚀剂的瓶子放在教室内的橱子里，也没有上锁，小学生可以随手拿到，没有专门的毒品柜、毒品室的小学比较突出；有的学校没有建毒品帐：有的学校虽建有毒品帐，但没有出、入库、存量记录。这些都说明有毒、有害物品的管理存在极大隐患，不可掉以轻心。

5缺少必要的环保意识

实验室没有配置必要的通风、管道设施，特别是实验操作频繁的高中，没有按要求设置专门的排污池，并进行必要的无害化处理，随意排放。对一些固体废物，随意弃置或倾倒，而不是派专人在远离水源地进行深埋，建议教育主管部门，在新建校园时，建筑规划、设计的有关部门对实验楼必备的环保设施，要充分考虑减少环境污染的问题。