谈小学数学教学中的能力培养

袁　耀

摘要：小学数学教学过程中要注意学生能力的培养。对此，在教学中可以从创新能力、思维能力、实践能力三方面进行培养，以此来增强学生的创新意识，引导学生积极思维、自主学习，锻炼学生的动手实践能力。

关键词：创新能力；思维能力；实践能力

现代教学理论认为：小学数学教学过程中要注意学生能力的培养。对此，我觉得在教学中可以从创新能力、思维能力、实践能力三方面进行培养，以此来增强学生的创新意识，引导学生积极思维、自主学习，锻炼学生的动手实践能力。

一、创新是教学的根本目标，是现代人才所必备的素质

小学数学作为一门小学基础学科，无论是教材的设置还是大纲的要求，都含有创造力的因素，只有教师在教学中积极挖掘，通过系统训练，才能培养学生掌握并运用数学知识的能力，促使学生由原来的“学会”达到“会学”，从而实现教学目的与归宿的统一和学生独立探索与创新意识的形成，进而能培养学生不断自我完善，适应社会的能力。因此，在小学数学教学中注重创新意识的培养，是适应现代教学的必然趋势，也是现代人才发展的根本需要。

创新精神是创造的灵魂，它不是与生俱来的，而是后天锻炼和培养的。在教学中教师可以创设良好的学习情境，让学生参与教学活动，鼓励学生独立思考，勇于发表不同意见。善于从学生的知识及能力的实际出发，采用多种方法引导学生通过观察、分析、归纳、类比、联想，产生好奇心理，从而发现问题、提出问题，进而探究问题。在教学过程中，我注意为学生提供多种形式的活动，充分调动学生学习的主动性，给学生选择创新的空间，让他们去创造。当学生发现和提出有某种创新因素的问题时，我十分珍惜、爱护，并去鼓励他们的好奇心和想象力，因此，我从不忙于自己去回答，而是抓住这个难得的机会，因势利导，让全班学生共同思考。这样不仅鼓舞了提出问题的学生，还让其他学生感受到自己也应该这样做。

学生的创新意识，是在“会学”中逐步形成的，而创新意识的巩固与提高则是在教学练习中得到保证。因此，我在教学实践中十分注意练习题的设计，既要设计出基础知识和基本技能的巩固题，又要设计出培养学生创造才能的发展题；练习题既要来源于学生的生活，又要高于学生的生活，使学生乐学善思；要发散多变，使学生认识到结果不能垂手可得。需要认真思考，反复实践才能解决。

教师应努力创设一种以学生为中心的课堂环境，营造一种鼓励学生提问、概括、假设和陈述的课堂氛围，热情鼓励和评价学生的积极参与。在教学中，我有意识地营造适宜的课堂气氛，启发、鼓励学生各抒己见，养成好学好问的习惯，引导学生不轻信现成的结论，学生对问题的分析和理解只要有道理、有创新价值，哪怕只是一点点创新的火花，我都会加倍爱护。

二、培养学生的思维能力是现代学校教学的一项基本任务

思维能力贯穿在小学阶段各个年级的数学教学中，贯穿在每一节课的各个环节中，贯穿在各部分内容的教学中。因此，我们应该在每节课的备课、讲课、练习中都要注意培养学生的思维能力。例如，小学一年级开始教学10以内的数和加、减计算时，就有初步培养学生抽象、概括能力的问题。开始教学数的组成就有初步培养学生分析、综合能力的问题。这就需要教师引导学生通过实际操作、观察，逐步进行比较、分析、综合、抽象、概括，形成10以内数的概念，理解加、减法的含义，学会10以内加、减法的计算方法。例如，教学两位数乘法，关键是通过直观引导学生把乘数分解为用一位数乘和用整十数乘，重点要引导学生弄清整十数乘所得的部分积写在什么位置，最后概括出用两位数乘的步骤。学生懂得算理，自己从直观的例子中抽象、概括出计算方法，不仅印象深刻，同时发展了思维能力。

三、在数学课堂教学中紧密联系生活实际、探索数学知识的应用价值、培养小学生的实践能力

数学来源于生活，教师在课堂教学中要善于挖掘生活中的数学素材，善于把抽象的数学问题转化为学生熟知的日常生活现象，从学生已有的生活经验和背景出发，使学生看到所学的数学知识就是发生在自己周围的事情，体会到生活中处处离不开数学，从而对数学产生亲切感，这样能更好地激发起学生爱数学、学数学的极大兴趣，达到在数学教学中培养学生解决实际问题能力的目的。因此在平时的教学中教师不仅应注意从生活实际中引入数学知识，还要引导学生运用所学知识和方法解决生活中简单的实际问题，使学生增加实践活动的机会，达到在数学教学中培养创新意识和解决实际问题能力的目的。

总之，培养学生的能力是每一个教育工作者必须面对和认真解决的课题。因此，切记在教学中一定要让学生处于主体地位，创造和谐的课堂氛围，激发兴趣，多渠道培养学生的创新意识、思维能力和动手实践能力，为学生将来进行发明创造打下良好的基础。

参考文献

1.杨庆余.《小学数学教学研究》.中央广播电视大学出版社，2004年12月第1版.

2.杨九俊.《小学数学课堂诊断》.教育科学出版社，2006年1月第1版.

3.黄红成.《让学生感受数学与生活的联系》.《小学教学参考》，2007年第7-8期.