如何在化学实验中激发学生的学习兴趣

郝遵旺

摘要：化学是一门以实验为基础的学科，是全面实施化学教育的一种最有效的形式，是教学工作中不可忽视的一个重要环节，有效地开展化学实验可以激发学生的学习兴趣，进而使其学习知识，获得能力。本文从趣味实验、自主探究实验、开发家庭实验、利用实验趣闻等几个方面入手，探讨了如何有效地激发学生的学习兴趣。

关键词：化学实验教学；学生能力；培养

化学是一门以实验为基础的学科。它通过教师演示实验或组织学生亲手实验操作，把书本知识由微观变为宏观，把抽象变成具体，变无形为有形。著名化学家戴安邦先生曾讲过：“化学实验教学是全面实施化学教育的一种最有效的形式。”它可以培养学生实事求是的、严肃认真的科学态度，培养学生观察问题、分析问题和解决问题的能力，那怎样在化学试验中激发学生兴趣，使其获取多方面知识，巩固学习成果，培养各种能力呢？笔者根据自己多年的实践，总结了以下几点经验。

一、以趣味实验开头，激发学生的学习兴趣

托尔斯泰曾经说过：“成功的教学，所需的不是强制，而是激发学生学习的兴趣。”努力激发培养学生学习兴趣，使学生享受学习的乐趣，是初中化学教学的任务之一，也是减轻学生课业负担提高课堂教学质量的有效途径。

实验教学中，教师要积极引导，使学生从内心体验到他们亲自动手实践带来的喜悦、成功和满足感，有意识地把实验所带来的直觉兴趣引导到化学变化的因果关系或对实验本质的研究上来，有目的地激发和培养学生持久的认知兴趣，使之不仅成为做好化学实验的动力，也成为促进学生心理品质良好发展的重要因素。

以往有的学生反映，学习化学难，对教材内容不理解，学习不感兴趣。其实他们在做作业时屡犯错误，常常是由于不注意或没有留心引起的。而创设趣味实验进行教学，效果就很理想。如在讲授酒精性质时，用一块棉手帕，在盛有７０％酒精的烧杯中浸泡，待均匀湿透后取出。展开手帕，用镊子夹住两角，在火焰上点燃，当火焰熄灭后，手帕完好无损。奇妙的实验表演，一片哗然欣喜，学生注意力集中，大大地激发了学生探索科学、揭示奥秘的兴趣，学生的学习也会进入最佳状态。

二、设计好自主探究实验，进一步激发学生的兴趣

学生自主探究实验可以最大限度地调动学生学习的积极性，因此在新课程理念的指导下，教师要精心设计探究实验的内容，大胆地把实验交给学生，激发他们的情，调动他们的思，更重要的是培养学生的自信心和创新精神。例如，在探究二氧化碳性质时，一上课就让学生观察实验桌上的所有仪器和药品，马上就有同学看到了可乐瓶，他们很惊奇地问：“上化学课为什么还要用到汽水瓶？”此时的他们已经情绪高涨，迫不及待地想要做实验了。老师简单介绍了探究计划——二氧化碳的物理性质和化学性质后，在接下来的一系列实验中，总会看到学生惊讶的、赞叹的、恍然大悟的表情。教师给予学生充分的自由，完全让他们自己动手去探究，去思考，去争论。在这个过程中，学生体会到了做课堂小主人的自豪感与成就感，培养了学生相互间团结合作交流的学习精神，严谨求实的科学态度，收到了很好的教学效果。

三、开发家庭小实验，激发学生的学习兴趣

新教材配合教学内容，设置了多个家庭小实验。教学实践表明，家庭小实验的引入使课堂教学延伸至课外，它对激发学生学习兴趣、巩固其知识技能、培养能力、开发智力等起到了积极的作用。当我第一次向学生布置绪言课的家庭小实验——观察蜡烛色态、构造及点燃时的现象，并与课本第5页习题3配合作为家庭作业时，学生感到很新奇。而第二次布置家庭小实验——用玻璃杯、饭碗和小蜡烛来测定空气中氧气的含量时，学生开始产生了极大的兴趣，大多数学生在家里动手做了这个实验，有成功的，也有不成功的。第二天到课堂上七嘴八舌询问老师，经过简要解释和指导后，有的同学回家又重复做了这个实验，一旦做成功了，其兴奋之情自不必说，学习化学的兴趣也随之激发出来。之后，这些实验按教学进度陆续地布置给学生让其回家完成。并要求每一位学生准备一个家庭小实验记录本，把所完成的实验项目、日期、观察到的现象、得出的结论与所学知识的联系等详细记录下来，半学期检查一次。多数学生都能完成老师提出的要求。二十几个家庭小实验的开发，不仅丰富了学生的课余生活，使学生扩大了视野，培养了动手实验能力和观察分析能力，而且由于与课堂教学内容同步，也对知识的理解和巩固起到促进作用。

四、利用实验趣闻，激发学生的积极性

在序言课中，教师可以简单介绍古代从事炼丹术和炼金术的人企图通过化学方法“点石成金”，但最终以徒劳告终的故事，使人们逐渐确信点石成金只能是幻想。因此，教师应结合教材，在教学过程中，适时恰当地向学生介绍一些化学史，讲一些脍炙人口的经典故事或化学趣闻，增强课堂情趣，激发学生学习化学的兴趣和培养学生积极探索，大胆追求真理的科学精神。同时，学生也会从化学家的成功与失败中得到启迪，从而产生学习化学的热情。如在学习纯碱时，教师可先介绍比利时人索尔维制碱法，然后再介绍我国著名化工专家侯德榜先生冲破索尔维法的技术封锁，并加以改进，发明了举世闻名的侯氏制碱法，使盐的利用率高达98%以上，把制碱工业推向一个崭新的阶段。不仅振兴了民族工业，大长了中国人的志气，而且对世界工业化的发展做出了不可抹灭的贡献，使学生接受了一次生动的爱国主义教育。

总之，实验在化学教学中起着举足轻重的作用。教师在教学活动中要积极利用化学实验，通过一系列有效的方法和手段，培养学生的各种能力，实现素质教学的目标。