谈农村初中的英语教学

廖　冰

众所周知,农村中学的英语教学质量一直以来都比较差,特别是农村初中。如何稳步提高农村初中英语教学的质量,是个十分艰巨的任务。目前十分突出的一个问题是来自农村的学生对学习英语的积极性不高,有的甚至不愿意学习英语,造成后进生越来越多。这种情况对初中英语教学影响极大,危害甚重。这也是我们乡镇老师非常头痛的问题。如何去克服农村初中英语教学中存在的严重问题呢?我认为应根据当地的实际情况,面向学生,紧紧掌握好他们的心理特点,在思想教育上和教学教育双管齐下,采取有效的教学管理措施,提高英语教学的质量。

一、端正学生学习态度,调动学生学习积极性

改革开放以来,科学技术迅速发展,各行各业越来越需要英语,所以,英语学习将成为一个重要的任务,全社会都要重视它。要把学习英语与远大的社会意义联系起来,调动学生学习的自觉性和主动性,帮助他们端正学习态度,重新调动他们学习英语的积极性,并使他们树立起学好英语的信心和决心。

二、面向全体,培优补差,争取大面积提高

众所周知,学生学习成绩差的原因是多方面的。有些是由于智力因素,但绝大部分是由于非智力因素的影响所致。不管是哪种因素,对学习上存在着困难的学生,作为教师的我们应该满怀热情地关怀爱护他们,绝不能嫌弃排斥。优生是我们的学生,后进生同样也是我们的学生,大部分后进生具有学好英语的良好愿望,只要教师通过有效的教学途径,后进生是完全可以教好的。我们要主动去关心他们,去亲近他们,深入到他们中间去,与他们交朋友,使他们对老师产生亲近感、信任感,消除师生间的心理隔阂。查明了他们成绩差的原因和知识的缺漏情况后,针对不同情况对他们进行辅导,鼓励他们放下包袱,克服自卑感和压抑感,从思想上点燃他们进取的火花。特别是当他们在学习上取得了一点进步,要及时表扬,牢牢捉住他们的闪光点,这对他们今后的学习大有帮助。

三、改进教学方法和手段,提高课堂教学效率

要提高教学质量,必须改进教学方法和手段,教师上课不能千篇一律,教学单词、背诵课文、讲解语法,天天如此,不能激起学生学习英语的兴趣,更不能调动学生学习英语的积极性。我们应该运用“精讲多练、善导自学、激发兴趣、师生和谐”的课堂教学法,提高课堂教学质量。教师应该钻研教学大纲,认真钻透课本,不惜花时间精心设计授课计划、方法和步骤。在课堂上尽量做到“精讲,多练,多让学生学英语、用英语”,有效地提高课堂教学质量。精讲是指在课堂教学中,要抓住教学目标、重点、难点讲深讲透,不该讲的不要在课堂上讲,尽量避免占用宝贵的课堂时间。而怎么样讲,这就关系到各种教学方法、教学手段的综合。教师对教学内容要认真备好课,备好学生,这样才能在课堂上做到精讲、精练。善导自学是善于引导学生开动脑筋,独立思考,多听多说,多让学生进行口头练习,增加课堂学习兴趣,促进课后自学。兴趣是学生学习的直接动力。提高学生学习英语的兴趣,途径多种多样。在教学过程中,教师可以借助各种现代的教学手段来激起学生们学习英语的兴趣,如听英文歌曲、英文趣味故事,看英文录像,用多媒体教学等等。根据教学内容,创设不同层次的情景,通过问答、对话、采访、表演等形式,实施情景教学。这样会使学生在课堂上全神贯注、兴趣盎然,在不知不觉中既学到了知识,又培养了学习兴趣。

四、迁移学生的兴趣,激发求知欲

让“双差生”学英语是让很多教师头痛的事。学好英语需要持之以恒的毅力,而“双差生”缺乏的往往就是这种锲而不舍的精神,如果只是从正面向他们大谈学好英语的种种好处,恐怕收效甚微。如能把这些学生在其他方面的兴趣,迁移到学英语中来,则可事半功倍。

五、开展多样化的学习活动

提高教学质量,仅仅靠课堂学习是远远不足的,还需要学生在课外坚持不懈地学习和练习,要多听、多说、多读多写。以听说读写为中心展开多种形式的学习和练习活动,创造良好的学习环境。如经常举行各种类型的英语晚会和英语角等。

另外还要求学生学会用英语写日记或周记,教师批改后,将写得好的日记、周记刊出在黑板报或墙报上,这样做一举两得,学生既可以互相学习,又可以提高实际运用知识的能力。

总之,教无定法,只要通过教师们的多方努力,指导学生学习英语,农村英语教学质量就一定能够大面积提高。

(责编 周侯辰 黄 晓)