《Ｆｅｓｔｉｖａｌｓ Ａｎｄ Ｃｅｌｅｂｒａｔｉｏｎｓ》教学设计与反思

刘碧芬

本课使用的教材是人民教育出版社出版的必修模块---Unit 1 Festivals Around The World。这是一篇阅读课文,由五篇小短文组成,其中四篇带有小标题,它们分别介绍了节日的起源,使学生了解各种节日的由来及其存在的意义。笔者通过多媒体及英语资料,增加学生对于节日及庆典的了解,旨在丰富学生的知识面,拓宽学生的文化视野,通过音乐伴图片的欣赏,加深对节日及庆典的理解。

一、教学目标

1.语言知识目标。以festivals为中心,发散式记忆有关festivals如Easter/Carnivals/Halloween/the Dragon Boat Festival等单词,同时学习并了解in memory of/dress up等短语用法,恰当运用情态动词can/would/should的表达功能应用于节日及庆典的话题。

2.学习策略目标。注意启发学生通过发散式思维积累词组,指导学生发现规律,对所学内容进行整理和归纳;引导学生抓住信息词或关键词来理清段落大意,如通过四篇短文的小标题来记忆课文内容。

二、教学过程

1. Key Words Input 相关词汇及细节的铺垫。通过以festivals为中心,发散性地展现有关节日的相关词汇 如Easter/ Halloween/the Dragon Boat Festival等词,方便了后面的教学活动。

2.Lead In通过多媒体展示中国及世界其他国家相关节日及庆典活动,激发学生兴趣,引入课文话题。

3.Fast Reading快速阅读课文材料,找出文中所提到的相关节日。

4.Further Information 在精读的基础上,就课文内容对学生提出较深层的、归纳性较强的问题,指导学生共同阅读并讨论,并对提出的问题判断正误,培养学生把握文章事实细节的能力。

5.Language Points 组织学生讨论文中所出现的重点单词和句子。

6. Group Work 分组讨论,让学生运用文章内容谈论节日及庆典活动,加深对课文内容的理解,同时让学生自己创造一个节日,达到让学生运用所学知识进行创新运用的能力。

7.Retelling 四人为一组讨论,由一人复述课文大意。

8.HomeworkWrite an introduction of the festival you have created.

三、课后反思

由于是学生较熟悉的话题,能激发学生的学习动机,许多学生跃跃欲试。直观法如音乐图片的引入及讨论法运用较好。由于教学容量和密度较大,对英语程度中等以上的学生较合适,中下水平的学生会感到吃力。◆(作者单位:江西省金溪县第一中学)

□责任编辑:廖淑芳