《生活与哲学》模块中几种主观题型的固定答法

曹纯龙

《生活与哲学》模块是新课标思想政治学科考查知识的重要组成部分,但它所涉及的知识点比较繁杂和细碎,学生在做题过程中时常感到棘手。笔者就一些常见的考查题型,从知识点的角度进行了一些思考和探索,并总结出了几种题型的固定答法,希望与同仁共享。

1.对于导向性要求从辩证唯物论角度进行分析论证的题型,一般来说应从以下几个知识点来组织答案:

⑴物质与意识的关系原理,物质决定意识,意识反映并能反作用于物质,要做到主观符合客观,一切从实际出发,然后结合材料简明论述。

⑵不同的意识反作用不同的原理,要重视意识的作用,精神的力量,制定正确的政策、方案和办法,然后结合材料简明论述。

⑶将发挥主观能动性与尊重客观规律性结合起来,既要尊重客观规律性,利用、创造客观条件,又要充分发挥主观能动性,努力奋斗,然后结合材料简明论述。

⑷有的问题可能要涉及尊重自然的客观性是人们正确认识和利用自然的前提条件的理论,或物质与运动的理论,可以结合材料选用并简明论述。

2.对于材料要求运用联系的观点来进行分析的题型,一般可以从以下五个知识点来结合材料中有针对性的语言进行选择运用,组织答案:

⑴联系的普遍性原理,事物之间存在着普遍的联系,然后结合材料简明论述。

⑵联系的客观性理论,联系不以人们的主观意志为转移,不能任意创造和消灭联系,然后结合材料简明论述。

⑶联系的多样性,不同的条件下,联系呈现出多样化特征,然后结合材料简明论述。

⑷创造和改变条件,建立新的具体联系,然后结合材料简明论述。

⑸运用整体与部分的关系原理和因果联系原理,然后结合材料简明论述。

3.对于材料要求运用发展的观点进行分析的题型,一般可以从以下六个知识点,结合材料进行有针对的选用,组织答案:

⑴发展的原理,事物是变化发展的,要坚持发展的观点看问题,促成事物的进步。然后结合材料简明论述。

⑵发展的原因是内外因相结合,要分别重视内外因的作用。然后结合材料内外因的侧重点简明论述。

⑶发展的状态是质变与量变的结合,量变是质变的必要前提,质变是量变的必然结果,要重视量的积累,重视结构调整。然后结合材料简明论述。

⑷发展的趋势是前进性与曲折性相统一的过程,既要相信前途是光明的,又要坚定信念,努力奋斗,准备走艰难的道路。然后结合材料简明论述。

⑸坚持创新的观点,把革命批判精神与科学求实态度结合起来,创新是民族兴旺发达的不竭动力。然后结合材料简明论述。

(6)认识也是不断深化,扩展和向前推移的,不可以因循守旧,僵化静止。然后结合材料简明论述。

4.对于材料要求运用整体与部分关系原理进行分析论证的题型,一般可以运用以下三个知识点来组织答案:

⑴先说整体的地位和作用。整体处于统帅地位,对事物发展起决定作用,要求树立大局观念,立足整体,寻求最优解决方案。然后结合材料简明论述。

⑵再说部分,尤其是关键部分的地位与作用。它对于整体的性能状态可能会起到决定的作用,要搞好局部,尤其是关键部分,使整体的功能得到最大限度的发挥。然后结合材料简明论述。

⑶再说系统与要素。从整体性、有序性、内部结构的优化趋向的角度寻找材料中有用的语言来结合论述。

5.对于材料要求运用社会基本矛盾运动的原理来分析论证的题型,一般模式为:

⑴生产力与生产关系,经济基础与上层建筑之间的矛盾是社会的基本矛盾,这一矛盾会贯穿人类社会的始终。

⑵我国当前社会的基本矛盾依然是生产力与生产关系,经济基础与上层建筑的矛盾,但这是一对非对抗性矛盾,只能通过改革来解决,促成发展。

⑶我国当前的改革是社会主义制度的自我发展与自我完善,就是改革生产关系,使上层建筑中不够健全和完善的部分,能与生产力、经济基础相适应。

⑷结合材料中我国改革的内容,指明这些改革就是各项制度的自我健全与完善,解放与发展了城乡生产力,对国家和地方的经济发展和社会进步起到了积极的推动作用。

以上笔者列举了五种题型,并进行了简要的概括与总结,其实纵观高中思想政治课程各个模块,在知识点的运用上,都可以找到比较固定的答题模式,此处就不一一枚举。

(责编 袁 妮)