在历史教学中如何调动学生的学习积极性

李文娜

摘要:学生的学习积极性关系着教育事业的成败,也关系着祖国的未来,在实际教学中教师必须想方设法来调动学生们的学习积极性,但调动学生的学习积极性也是一个任重道远的难题。

关键词:积极性 兴趣 民主教学 分组讨论 自主学习 激励 成就 多媒体教学

在当今全面推进新课程改革,实行素质教育的大背景下,学习新的教育理念,改变以往落后的教育方法势在必行。旧课程标准片面追求学生对知识的掌握,追求分数升学率,而新课程标准强调全面提高学生的素质,提高学生的基本技能,让学生成为课堂的主体。

以往的课堂教学往往采用填鸭式、满堂灌的教学方法,打打打击了学生们的学习积极性,造成学生厌学情绪严重,极大阻碍了正常教学工作的顺利进行。而新课改明确提出以学生发展为中心,重视学生的主体地位。

那么如何在课堂中发挥学生的主体地位调动学生的积极性呢?

一、培养学生们的学习兴趣。

兴趣是最好的老师,必须想方设法调动学生学习的兴趣,调动学生们的兴趣取决于老师采用什么样的教学方法和教学手段。一个优秀的老师总能调动学生们的兴趣,使学生时时刻刻跟着老师的进度走,达到事半功倍的效果。如果上课只是老师滔滔不绝地讲,采用满堂灌,学生只是被动的接受,这样就禁锢了学生的思维,压制了学生的创造力,所以可以采用历史电影、幻灯片、历史挂图等教学手段,把学生带入到过去的历史中去来调动学生的兴趣。

二、采用民主教学管理

在教学中许多老师用老师的威严来教育学生,管理学生,呈现一副高高在上的面孔,导致师生关系恶化,形成对立面,使学生厌烦这个老师,进而导致厌学行为,导致学生学习积极性下降,教学成绩低下。因此一个有水平的老师在教学上必须营造民主教学、民主管理的氛围,老师尊重每一位学生的人格尊严和价值,平等的对待每一位学生,以和蔼的态度去感化每一个学生,以激励的话语来鼓舞每一个学生,想方设法来打动学生们的心灵,这样才能激发学生们学习的动力,发掘学生们的潜力。

三、学生们分组讨论合作学习来发挥学生们的积极性

课堂上死气沉沉根本谈不上调动学生的积极性,要调动积极性必须搞活课堂,让学生们动起来,特别是思维动起来。全班学生分成几个学习小组,课堂上的个别问题可以先让小组内部合作学习,进行讨论、归纳、总结。这样改变了以往课堂学习的死板,使每个学生的脑筋都转了起来,畅所欲言进行讨论学习。比如,让学生探讨李自成农民起义的意义。

但是这一教学方法需要注意的问题是,在课堂上把握一个“度”的问题,不能实行“放羊式”教学,老师必须得适当倾听指导。

四、指导学生进行自主性学习

学生学习积极性的提高,必须时时刻刻学生主动参与,让学生从被动式中解放出来,教师对学生进行引发诱导,激励催化来感化学生进行主动参与。课堂教学的主体是学生,必须以学生为核心,因此应大力推广学生的自主性学习。在课堂上应充分给学生们提供动手动脑实践的机会。课下给学生们留一些比较有趣的课题,让学生们课下带着兴趣去阅览图书,搜集信息来完成课题,这样才能给学生以发挥自主学习的机会。

五、给学生们展现自我的机会

每个人都希望被关注,都想展现自我。在课堂上应该给学生们展现的机会,针对课堂上讨论的问题以及课下的自主性学习结果,在课上给学生们发表言论的自由,让学生们把自己的的成果展现出来,这样也可以调动学生学习的积极性。

六、让学生在学习上有成就感

人人都想成功,学生也不例外。学生们在学习中有很多的失败,老师一旦无休止的指责学生的失败,学生就会在长期的批评和自责中丧失了自尊和自信,形成了“我怎么也不行了”的错误想法,导致破罐子破摔的恶性行为。这样必然会导致学生课上不发言,不动手,少参与学习来回避错误,形成了厌学的消极态度。所以老师们必须改变说话的习惯和办事的方式,学习上少批评、多鼓励、多表扬,让学生产生学习的成就感、体验成功的快乐。

老师要想法设法保护学生的学习积极性,在学生有困难时适当的加以指导,帮助学生度过难关,让学生真正感受到老师的真情,以此心灵上受到鼓舞。即便是一个很小的进步,老师也要适当表扬鼓励,当然这需要老师在平时多加留心观察。

七、采用先进的教育技术

现在以先进的计算机和互联网为代表的当代信息技术,正飞快地改变着人们的学习方式,改变着传统的教学模式。在合理运用传统教学媒体的同时,积极引进现代多媒体教学,使两者相辅相成,恰当结合。既能准确迅速地传输教学信息,又能及时进行课堂教学的反馈。

在新时期的教学中,如何在历史教学中如何调动学生的学习积极性,如何通过历史教学培养现代化人才,是每一位教师面临的问题。如何调动学生们的学习积极性,不是三句两句就能说得清的问题,实施起来也不是一朝一夕就能实现的问题,这是一个长期而艰巨的课题,这需要广大教师在实际的教学中边实践边探索并加以总结,不断改进教学方法和教学模式来调动学生们的学习积极性。

参考文献

《教育新理念》 袁振国教育科学出版社

《走进新课程》 朱慕菊北京师范大学出版社

《新课程教学问题解决实践研究》 中央民族大学出版社