成功教育在语文教学中的探索与研究

白雪锐

内容摘要:在语文教学上实施成功教育,重点要在课堂教学方式和手段上进行改革,重新定位教学中的师生关系,注重作业方式和质量,力求使学生轻松、愉快的学习,从而获得学习上的成功。

关键词:成功教育 方式 手段

成功教育的核心是让学生最大限度地获得成功,在体验成功的快感中激发学习兴趣,增强学习信心。根据成功教育思想,我们在语文教学中,应该注重“以人为本”,强调学生的主体作用和良好的师生互动关系,通过教师创

造成功机会,让学生主动参与教学活动,开发内在的潜能,主动发展个性。以下是我在教学实践中的几点体会:

一、成功教育需要在课堂教学方面进行改革

1、培养学生学习兴趣,增强学习信心

在课堂教学中培养兴趣是激发学习兴趣的有效方式。学生对语文学习产生了兴趣,就能全身心地投入。我通过各种教学途径,在潜移默化中使学生懂得学好语文的重要意义。经常利用班会、座谈会、活动课等各种形式与学生进行心理交流,让学生明确学习目的,把语文学习与个人、家庭、社会联系起来,从而激发学好语文的动机。教师的情绪还可以感染学生,因此,我们在课堂上应该精神饱满,教态和蔼可亲,板书清晰美观,讲解引人入胜,善于及时调动学生的情感,用激情唤起学生学好语文的热情,让学生在快乐融洽的氛围中获得知识,陶冶情操。久而久之,学生就会喜爱语文课,对学好语文产生信心。

2、创设快乐教学情境,引发情感共鸣

良好的情景可以形成师生互动,引发情感上的共鸣。在语文教学中要学会创设快乐情境,为学生创造成功的机会,让学生获得成功后快乐的体验,从而产生自信心。我在上《荷花淀》一课时,就以优美典雅的古筝曲《渔舟唱晚》导入课文,学生便联想起夕阳西下的白洋淀澄清如镜的画面,饶有兴致地走进课文去领略大自然多姿多彩的美。

二、成功教育需要确立新型的师生关系

在语文教学中实施成功教育,就必须要改变传统的、以教师占据主体地位的师生关系,重新进行师生角色定位。在新课标下的语文教学中,教师已不仅仅是“传道、授业、解惑”者,更应该是学生课堂学习的组织者与引导者,教师的教要为学生的学服务,使课堂教学过程真正成为师生平等地共同进行探究的过程。因此教师要尊重学生的人格,建立起一种平等合作的师生关系,这样的师生关系会使学生的心情变得愉快,学习变得主动,思维变得活跃。

学生的智力是多元化的,其外在的表现形式也必然是多样化的。这就要求教师在了解学生的基础上,注重学生之间的差异,因人而教,那么教育就会产生最大的功效。因此教师要了解学生的个性、特长、兴趣爱好、生活状况,特别还要掌握一般学生在语文学习方面存在的差异性,做到心中有数。在教学中,从不同的角度去审视学生,寻找学生的闪光点并给予真诚的鼓励。在课堂教学中,可以用一句赞赏的评价,一缕肯定的目光,一个欣赏的动作对他们表示一种信任和鼓励,还可以选出部分优秀的作文当作范文,在课堂上朗读并给予评价,从而激发学生学习兴趣。

三、成功教育需要多元化作业

新课程作业不再完全是课堂教学的附属,而是课堂教学内容的拓展和提升。实施成功教育的语文作业就应该以新课程标准为理念,以崭新的姿态出现在学生面前。作业应该体现民主性和差异性。教师要针对学生在不同年龄阶段的差异与不同个体之间的差异,区别对待、因材施教。其关键是提倡作业的多样化和作业方式的民主化,即让不同水平、不同爱好的学生都能发挥特长。让学生根据自身的具体情况,自主选择适宜的作业。

作业还要注意趣味性。兴趣是最好的老师,它能激发求知欲望,促进思维活跃,保持学习的持久。因此作业的设计要吊起学生的胃口,让学生一看作业就跃跃欲试。如我们在学习《阿Q正传》后布置的作业是a、为新时期的阿Q写一则后传;b、为新播出的电视剧《阿Q正传》写一则广告等。

语文作业还应该重视开放性。因为新课程向学生生活及社会生活等广阔时空开放,使得学生作业的天地更为广阔。老师应该立足课本,放眼社会,充分利用课外语文资源来培养学生的语文能力;作业既可以与教材内容相联系,也可以与学生生活、社会相结合,让学生有发挥的余地;此外完成作业的时间可以机动灵活,可利用周末,可利用假期,可一两天完成,可一个月、甚至一个学期完成。开放的作业让每个学生都有自主学习、自由探索、施展才华的机会,也使学生在完成作业的过程中培养了学会学习,学会求知的意识和能力。

这样,让学生在作业过程中体验到幸福和快乐,使作业不再成为学生的负担,而是他们成长中的一种自觉的需要。

四、 实施成功教育应该注意的问题

成功教育是一种教学方法,同时也是一种教育思想。我们在提倡成功教育的同时,并不是要否定挫折和失败。我们还要让学生体会困难、挫折教育。并且,提倡成功教育的同时,要认真分析对象,不能无论优差生,都给予相同的评价。优生在教师的过多鼓励当中很可能会骄傲自满,不思上进。所以要因材施教,因人而异。

参考文献:

1、《成功教育》刘京海 福建教育出版社

2、《语文教育学》谢象贤 浙江教育出版社

3、《语文教学设计》韦志成 广西教育出版社