成功办学四要素

韩秀梅

时代要求我们必须注重以学校为办学主体的校本管理,允许和鼓励学校追求自己的发展目标和教育风格,形成独具特色的校园文化,办出自己的特色。现结合本人参加骨干校长研修班所学教育教学管理经验,下面结合我校的办学实际,谈谈办好学校必须重视的几个方面:

一、坚决贯彻执行党的教育方针

一所学校之所以能有很高的教育教学水平,这与校长有直接的关系,校长的思想就是学校的办学思想,就是学校的灵魂。人们之所以说,一个好校长就是一所好学校,那是因为校长作为一所学校的主要负责人,至少应该起到四个方面的作用。首先,校长应该成为所有教职员工的榜样。其次,执行政策,运用政策。国家、政府、教育局的教育政策,校长必须坚决执行,这是学校正确教育方向的保证。第三,培养作用。老师培养学生,校长培养老师,要为他们提供各种机会,搭建平台,让老师有充分发展、锻炼和展示的机会,从而促进教师队伍的发展。带好一支教师队伍,可以说就是带好了一所学校。第四,凝聚作用。校长应该成为学校团队的核心,成为凝聚学校所有力量的核心。

二、确立适合本校实际的办学目标

面对教育市场的严峻竞争形势,学校新一届领导班子充分意识到:学校要发展,全体教职工必须进一步解放思想,强化超前思维,增强竞争与服务意识,树立新型的教育教学价值观、效率观、质量观;必须加大“内强素质、外树形象”的工作力度,切实把“以生为本”落到实处;要以信誉求生存,以质量求发展,规划好学校发展蓝图,扎扎实实做好学校的每一项工作。因为提高教育教学质量永远是学校和谐发展、可持续发展的根本因素,所以我们一刻也不能掉以轻心。

一是以信誉求生存,以质量求发展,要求教师认认真真上好每一堂课,礼貌地对待每一位家长,真心关爱每一个学生,让家长感觉到把孩子送到学校来放心。

二是学校能坚持以鼓励为主,全面评价学生,不断强化学生的自信心和上进心。不占用学生休息时间组织集体补课,不按考试成绩排座,不乱办班,让学生把学校当作自己生活和学习的乐园。根据学校生源的特点,学校还十分注重抓好学习困难生、行为习惯较差生的教育转化工作,充分发挥家长会、家长学校的作用,班主任定期与家长沟通,对双困生的帮助既有转化计划,又有转化过程

三、培养一流的师资队伍

由于我校老师年龄偏大,教学水平与能力相对薄弱,因此学校提出了提高教师专业化水平全方位战略,就是:“教师自我发展——外出学习提高——网联培训学习”。

1. 教师自我发展

教师自我发展,是教师自我成长、自我提高和实现自身价值的需要,这是教师成长发展的内因,而且是终身的。学校的条件和地位,时代的需求和自身价值的实现,都要求教师积极寻求自我发展之路。

学校以学期初制定的校本培训计划为工作内容,大力开展校本培训和校本教研活动。为了落实我校“常规教学如何体现新课改”的教学研究主题,学校每年都开展“每人一节研究课”活动。四十五周岁以下的任课教师,每人精心准备了一节课,课后由教导处组织本年组或本学科教师进行评课、反思。

2. 外出学习提高

学校积极为教师的发展提供条件和机遇。基于对教师是学校工作主体的认识,我们在教师培训提高上毫不吝啬。每年从学校有限的经费中拿出钱来用于教师的外出学习和提高。

3. 网联培训学习

学校能充分利用远程教育网的丰富教育教学资源和学校现有的条件对教师进行专业提高培训。学习和借鉴教育发达地区的教育思想、教育教学模式,让教师迅速成长。

在教师专业素质提高的同时,学校一刻也没有放松对教师的师德建设。因为师德建设是学校发展之魂,是提升教育质量之本,是全面推进素质教育的根本保证。所以学校必须把师德建设工作作为学校重要工作来抓好、抓实。学校注重以师德打造教育的形象,以师德铸造师魂,以师德呼唤时代教师的精神风范,把师德教育活动融入教师的日常工作之中。

四、建立健全有效的管理制度

管理是学校的生命线。创建特色学校,应加强管理,向管理要特色。为了确保学校工作目标的顺利实现,学校首先从抓学校内部管理入手,加强了制度建设。一是不断完善了考勤、教研、常规教学管理、班主任、教辅人员等工作制度。二是在此基础上研究制定了学校校纪暂行规定和学校奖惩条例。

总之,学校办学特色的形成不是一朝一夕的,需要经过一个循序渐进、不断发展的过程。只要勇于改革和创新,与时俱进,就一定能够开创学校灿烂而美好的明天!