谈２１世纪职业教育英语教师的基本素质

曹　凤

【摘要】教师担负着神圣的职责——不仅传授学生知识,培养其技能,而且还塑造学生的灵魂,培养其道德品质,使之树立正确的世界观､人生观､价值观,将来造福于人类｡作为语言教师——英语教师,由于其学科的特殊社会功能,还要具备更多的与英语教学特点有关的基本素质,良好的人格修养和令人喜爱､令人愉快的个人性格;扎实的专业知识和技能;较强的英语教学能力｡作为一名英语教师还要敢于标新立异,接受新的教学理念,适应网络化趋势,掌握现代化的教学手段｡

【关键词】英语教学特点､基本素质､专业知识和技能

Discusses in the 21st century the vocational education teacher of English's basic quality

Cao feng

【Abstract】The teacher is shouldering the sacred responsibility——Not only teaches the student knowledge, raises its skill, moreover also molds student's soul, raises its moral character, makes it to set up the correct world outlook, the outlook on life, the values, in the future will benefit the humanity. As language teacher——Teacher of English, as a result of its discipline special social function, but must have more and the English teaching characteristic related basic quality, good character building and pleasing, pleasant individual disposition; Solid specialized knowledge and skill; Strong English teaching faculty. Must dare as a teacher of English to propose something new and different, accepts the new teaching idea, the adaptation network tendency, grasps modernized the teaching media.

【Key words】English teaching characteristic, basic quality, specialized knowledge and skill

联合国科教文组织在一个文件中对英语教学质量提出了“五个因素”和“一个公式”｡这五个因素是:①国家对外语教学的政策;②学生的来源和素质;③教材的质量;④教学的环境和条件;⑤教师的素质｡一个公式是“教学质量=[(学生(1分)+教材(2分)+环境(4分)+教学(3分)]×教师”｡由此可见,教师的分值越大,乘积就越大｡这说明,外语教师的整体素质对于提高外语的教学质量是何等的重要啊!

那么,作为一个当代合格的英语教师都应具备哪些素质呢?

首先,英语教师必须具备与其他任何学科的教师一样的神圣职责｡不仅要传授学生有关的专业知识､生产技能,更重要的是塑造人的灵魂,培养高尚的道德品质,树立正确的世界观､价值观､人生观和方法论,使之造福于社会,适应于未来,贡献于人类｡其次,英语教师又是一个语言教师,人类语言的特殊社会功能和认知功能,使得一个语言教师的工作性质在很大程度上不同于其他学科教师的工作性质｡具体说来,英语教师应具备以下基本素质:

1.具有良好的人品修养和令人喜爱､令人愉快的个人性格

教师的神圣职责是培养学生爱国家､爱人民的思想品德和健康的个人品格｡一方面,他的美德要成为学生学习和模仿的榜样,他的一言一行､一举一动都对学生良好美德的培养､形成起着潜移默化的作用｡“榜样的力量是无穷的”｡因此,英语教师要有良好的职业道德教育,要言传身教,为人师表｡另一方面,教师的优秀品格时刻吸引学生,他的美好形象每时每刻都出现在学生的脑海里,学生往往会将对教师的尊敬和爱戴转化为对该教师所授课程的喜爱,这也算是“Love me,love my dog”吧｡由于学生的家庭､社会背景及个人经历的差异,他们的思想､感情､品格､性格也千差万别｡常言道:“浇树浇根,教人教心,千教万教,教人求真,千学万学,学做真人”｡教师对学生要有父母般的爱,这样才能有助于他们克服前进中的种种困难,解决学习上的种种问题,排除心理上的种种障碍｡在学习中才能充分发挥他们的潜能和聪明才智,从而调动他们学习的积极性､主动性和创造性｡所以,英语教师必须具备高度的思想素质,高尚的道德品质,科学的世界观和人生观,崇高的敬业精神和开拓精神,这样才能抵制社会上不良风气的影响,真正无愧于“太阳下最光辉的职业”｡

2.具有扎实的专业知识和专业技能

加里宁曾经说过:“教师首先应该精通他所教的学科,不懂得这一学科或对这一学科知道的不好,那么,他在教学上就不会有成绩｡”因此,教师必须具备比较扎实的专业知识,这也是教师“传道､授业､解惑”的前提｡这里所说的专业知识包括三个方面的知识｡即:

2.1所教学科的知识

英语教师必须受过全面､系统的英语教育,有深厚的英语语言知识(如语音､词汇､语法等方面的知识)的储备和语言功能的灵活运用(即语言交际能力,如听､说､读､写等综合技能的熟练掌握､灵活应用)｡

2.2相关学科的知识

教育学家认为,21世纪的教育领域不再是通晓一门学问的单科教师发挥作用的天地｡单科教师必将由和谐发展的､知识渊博的而且具有高度修养的全能教师取而代之｡因此,英语教师必须向“全能型”､“创造型”和“完整型”教师转化,这是时代对英语教师提出的新要求,是社会发展的一种趋势｡由于21世纪的青少年智力发育和身心发展迅速,他们对新事物的追求如饥似渴,接触知识的渠道和媒体也相当广泛｡所以21世纪的英语教师,若不具备广博的知识将无法适应当今的教育环境｡

2.3如何教好和学好本学科的知识

作为21世纪的英语教师,不仅仅是“教书匠”,更应该把自己看作是一个教育工作的研究者｡教育研究并不是学者专家们的专利｡平时,我们除完成教学任务以外,还要多总结､多思考､多看一些教育理论方面的资料;多观察教育动态;注意平时的教学经验､教学实例的积累,作好及时记录;结合教学理论撰写论文,从经验型教师向专家型､学者型教师转变｡

3.具有较强的英语教学能力

优秀的英语教师必须能灵活自如驾驭教材,了解教材的特点,掌握教材的重点和难点,并能恰当地制定教学计划,能充分发挥学生的主体作用,有效地把握课堂教学活动,并寓思想教育于教学之中｡对于每个英语教师来说,语言表达能力更具有特殊的意义｡因为英语教师主要是通过语言(包括口语和书面语)来传授知识｡因此,英语教师为了更好地传授知识,必须具有熟练的语言表达能力｡不仅要让学生听懂,而且让学生喜欢听｡鉴于此,英语教师的课堂用语须注意语言准确性､启发性､教育性､合理性和礼貌性｡这样更好地完成课堂教学,提高教育教学效果｡

4.敢于标新立异,接受新的教学思想

21世纪的英语教师要富有创新精神｡要改变过去那种“以教师为中心”,转变“一言堂”､“填鸭式”语法为中心的教学方法｡课堂教学中教师要精讲语法知识,把节省下来的时间对学生进行听､说､读､写的训练,并注意培养学生为交际运用英语的能力和自学能力｡坚持以学生为中心,以交际为中心的原则 ,改变那种重知识传授,轻能力培养,重教材灌输,轻教法改进和学法指导的方法｡课堂教学中,改变过去那种让学生被动接受知识的旧教学模式,使他们主动地､探索地学习｡坚持用英语授课,实施以能力为中心的教学,鼓励学生多提问题､讨论问题和研究问题,创造生动活泼的学习氛围｡

5.适应网络化趋势,掌握现代化教学手段

长期以来,教育的模式一直是学校为主体,课堂为中心,教师语言为主要媒体是21世纪现代教育技术的重要内容｡它将随着教育事业的发展,多媒体技术的进步,不断地朝着微型化､功能网络化､智能化､综合化的趋势发展｡而对高速发展的信息技术,未来的教育中现代化教学手段势在必行,与时俱进,既是对英语教学的要求,更是对英语教师的要求｡英语新教材的使用,也对英语教师的自身素质提出了更高更多的要求｡我们教师自身素质能力若不尽人意,就可能成为时代的落伍者｡所以,英语教师要想适应当代英语教育发展的潮流,把握好教学方向,掌握好教学方法,提高英语教学质量,就必须适应网络教育,掌握现代化的教学手段,以提高教学效果,跟上时代的步伐｡

总之,只有具有多种素质的英语教师,才能把每个学生的精神､心灵和智慧,塑造成一个全面和谐的个体｡英语教师需要高素质,是实施素质教育的需要,是时代的呼唤｡具有独立的自我发展力是21世纪合格的英语教师的一个重要标志｡我们职教英语教师只有不断地学习,不断地完善自己､否定自己､升华自己,才能适应新时期的英语教学,才能做一名真正的21世纪的“人类灵魂的工程师”｡

收稿日期:2009-04-10