叩问教师常规

虞彩琴

三四百人的大会，校长在台上兴致勃勃地介绍刚刚结束的欧洲七日之旅。博学多识的校长脱稿讲述此行所见所闻，思路敏捷，条理清楚，语言流畅。重要的是，校长的娓娓道来，能使“孤陋寡闻”“足不出户”的我们了解异国经济文化环境风貌，获得诸多新信息、新元素、新观念，这是一件多么好的事啊!可是，会场上老师们的说话声太大了。嗡嗡嗡的声音充斥着整个会场，然而你并不知道是谁在说话，更无从知晓他们在说些什么。嘈杂的会场，听不情校长在讲什么，我支起脑袋，竖起耳朵，费力地听记着。

常常有这样的景况：台上，领导对着麦克风努力地大声发言，试图使会场上的每一位老师都能听清会议内容；台下，叽里呱拉的说话声硬生生地盖过了麦克风。说实话，虽然偶尔私底下我也说话，可是，置身这样的会风之中，我还是感到不适，脸红燥热的，为身为教师此时失去了最基本的修养道德礼仪而羞惭。

暂且不说教师的榜样作用，单看平时我们自己是怎么做的，又是怎样要求学生们做的。

请老师们首先想想，我们是如何竭力维持课堂正常教学秩序的?我们是如何激烈批评违反课堂纪律的孩子的?我们又是怎样严肃查处课堂上随便讲话扰乱课堂秩序的事件的?难道这一刻我们全忘了铁的纪律了吗?难道这个把小时的“冷板凳”我们也坐不住了吗?要求学生做到的，为什么我们做不到呢?

对于课堂纪律，我们说得最多的是，学生上课不认真听讲，就是不尊重老师的劳动；上课随便讲话，就是对老师极大的侮辱。可是，这会儿，我们尊重我们的领导了吗?我们是不是在侮辱我们的同行?我们是成年人，我们应该有比孩子大得多的耐心和定力；我们应该更懂得尊重，更具备修养。

再来看看我们的教案。我们一再强调，同学间绝不允许抄袭作业，而老师的教案却仍存在着抄袭的现象。诚然，落后守旧的备课方式，着实让我们浪费了很多宝贵的时间。原本可以利用网络，广取博览，运用电教手段，更有效地进行备课，从而获得积极的课堂教学效果的。老师们宁愿把时间化在二次备课上。教案本只是为了应付每月的教学工作检查，但是这一切并不可以成为我们抄袭教案的理由呀!

教师办公室卫生一向是个老大难问题。每次，全校卫生大检查，其结果都是教室比办公室干净得多。我们可以不厌其烦地检查督促学生们做好班级卫生工作，严禁学生吃零食，乱丢垃圾。我们的教室一天一大扫二小扫，见到垃圾师生都会随时随地弯腰捡起，课桌凳整理了又整理，对齐了还要对齐。办公室里的卫生状况则不容乐观。办公桌上，凌乱地堆满了各种各样的作业本、教科书和参考资料；地面上，你稍作留意便能发现烟头纸屑，饮水机旁、纸篓子边是最脏的地方。我也时常在办公室里吃早点、吃瓜果。见了学生也不知道遮掩一下。

部分女教师的衣装发式并不是很得体，很大方。爱美之心，人皆有之，何况我们的老师每天要面对众多学生，讲究衣装配饰，注意美发美容，都在隋理中。但是，一味地标新立异，一味地与社会接轨，与潮流交融，是万万不可以的，这有损于教师庄重、文雅、可亲之形象。

男教师的粗枝大叶和无拘无束也会给学生们造成不利影响，从而失信于学生。满嘴的酒气、焦黄的牙齿，都会使我们的男教师在学生面前失去男性教师特有的威严。学生模仿性强，天生好奇，我们在对其正确审美观教育的同时，必须从自身做起，给予学生正确的导向和引领。

做教师最头痛的是学生之间发生口角打斗。学生们课间打打闹闹本是正常的，可是，往往玩着玩着，就当真骂了，当真打了。对于骂脏话的孩子，我们有时会捏他的小嘴儿，警告他别再骂脏话了；对于动手打人的孩子，气急了的我们也会敲他们几下。然而，这种“以牙还牙，以眼还眼”的教育方式不正是在教唆我们的学生简单粗暴，教唆我们的学生打人骂人吗?苦口婆心地教育学生要冷静，要忍让，要宽容，而我们却会有意无意地体罚学生、挖苦学生、讽刺学生。

还有，我们要求学生节约水电，我们却常常忘了出门随手关上电灯；我们要求学生不迟到不早退，我们却会因误点匆匆往学校赶；我们要求学生待人要文明礼貌，我们却会冷落我们的家长、我们的学生。……

学生有学生守则，教师有教师常规，我们要求学生严格遵守的，我们做教师的必须一丝不苟地执行；我们要求学生做到的，我们自己必须首先做好。只有这样，我们才能正身，才能示范，才能育人。

千万别轻瞧了我们的某一言语、某一举动，须知我们的身边周遭有着无数双稚气无邪的眼睛看着我们，艳羡着我们，效仿着我们，千万别玷污了孩子们纯洁的心灵。