高职高专学生体育锻炼意识与运动兴趣的调查分析

蔡立健

摘 要： 本文对广西高职高专学生的体育锻炼意识、健康状况与运动兴趣进行了调查分析，调查结果不尽如人意。作者在调查分析的基础上提出了提高学生体育锻炼意识与运动兴趣的建议。

关键词： 高职高专学生 体育锻炼意识 健康状况 运动兴趣 调查分析

1.前言

随着社会、经济、文化、教育的迅速发展，学校体育的基本理论得到丰富与发展，多种学术观点并存，高等学校体育指导思想更加趋向科学化，培养学生掌握一两项终身进行体育锻炼的能力与技术，终身体育目标将是高等学校体育的归宿。“健康第一”的思想和终身体育的观念开始被大学生所接受，随着社会的发展，就业的压力与健康体魄的需求促使越来越多的大学生从事体育锻炼活动。值得注意的是现代大学生存在许多健康问题，有心理障碍的学生人数呈上升趋势，学生的力量、耐力、速度素质呈下降趋势，从国家教育部颁发的大学锻炼标准的各项指标也能发现，前后五次修订，各项指标都在下降，尽管如此，学生达标率仍然不容乐观。［１］为了提高大学生的身体素质，国家教育部和体育总局提出“阳光体育行动计划”，希望培养学生的锻炼习惯，促进学生的身体健康。

笔者对广西几所高职高专院校在校学生的体育锻炼意识、健康状况与运动兴趣进行了调查分析，并结合了我国高等学校体育改革和发展的状况得出结论，以期为高职高专院校的体育教育提供理论参考的依据。

2.研究对象与研究方法

2.1研究对象

以广西职业技术学院、广西生态工程职业技术学院、柳州职业技术学院、柳州师范高等专科学校、桂林师范高等专科学校等五所学校的600名学生作为研究对象。

2.2研究方法

2.2.1问卷调查法

2007年12月—2008年12月期间对在校学生从事某体育项目的心理倾向和爱好及身体健康状况进行随机问卷调查。共发放问卷600份，回收540份，回收率90%。在540个调查对象中，男生357名，占66.11%；女生183名，占33.89%。

2.2.2数理统计法

采用计算机对所获的数据进行统计学处理与分析。

3.结果与分析

3.1对高职高专学生体育锻炼意识的调查分析

调查结果显示，高职高专学生喜欢上体育课和参加课外体育活动的人数不到50%；关心国内外体育赛事的人数则相对较多，接近60%；而喜欢参加体育比赛的人数则较少（见表1）。这说明大部分学生对体育的健身价值缺乏正确的认识，没有体育锻炼的习惯和运动保健知识与能力。［２］另一方面也反映出高职高专院校体育锻炼的环境、条件、场所、器械等方面的不足，学生只能根据学校现有的这些条件选择便于开展的运动项目，制约了他们健身行为的开展。

3.2对高职高专院校学生体质健康状况的调查分析

调查结果表明，身体健康状况、体质状况及精力状况，约60%的学生状况良好，约40%的学生身体状况一般或差或较差，说明高职高专院校学生的身体健康状况不尽人意。由于学生忙于学习，忽视体育锻炼的重要性，没有从繁忙的学习中解脱出来，长期以来影响了学生的身体健康状况。

3.3对高职高专学校学生的体育运动兴趣调查分析

在球类运动项目中，最受学生喜欢的是篮球、乒乓球，而足球、羽毛球、排球喜欢的人数较少；在田径运动项目中，学生参加人数最多、最具有广泛性的运动项目是走跑，跳跃和投掷项目参加的人数较少。经分析，其主要原因是走跑所需的场地设施简单，不受场地器械的限制，而且具有较大的健身价值，而跳跃和投掷不仅对场地设施的要求较高，而且对身体素质和运动技术的要求较高，动作难度较大，大部分学生望而生畏。在健身健美类项目中，学生比较喜欢交际舞，它既可以建立友谊，振奋精神，陶冶情操，促进身心健康，又可以提高文化素质，让锻炼者在有趣味的气氛中达到增强体质的最佳效果。在武术类运动项目中，学生对太极拳比较喜欢。［３］其原因是大部分高职高专院校从2003年开始开设了太极拳课，对太极拳的宣传和教学力度较大，学生逐渐了解和认识了太极拳的锻炼价值，而且太极拳不受场地设施的限制，随时随地都可以进行锻炼。季节性运动项目，学生对游泳表现出浓厚的兴趣，近半数的学生喜欢这项运动。

4.结论

4.1学生喜欢上体育课和参加课外体育活动的人数不到50%，关心国内外体育赛事的人数相对较多，接近60%，而喜欢参加体育比赛的人数则较少，大部分学生对体育的健身价值缺乏正确的认识，没有体育锻炼的习惯和运动保健知识与能力。

4.2学生身体健康状况、体质状况及精力状况，约60%的大学生身体状况良好，约40%的大学生身体状况一般功差或较差。说明高职高专院校学生的体质健康状况不近人意，必须引起有关领导的重视。

4.3学生对篮球、乒乓球、交际舞、太极拳和游泳运动项目比较感兴趣，学校应多为学生提供这方面的教学和活动场所；学生对田径项目的兴趣则相对不大，应加大宣传力度，提高学生的兴趣，调动学生的积极性。

5.建议

5.1促进学生对体育理论知识的掌握；加大宣传力度，使其树立终身体育观；更新教学方法，采用俱乐部教学模式，培养大学生的体育运动兴趣。

5.2开设学生比较感兴趣的运动项目，开展课外体育竞赛活动，促使大学生积极参与体育活动。

5.3学校应增加对体育锻炼器械、场所等方面的预算，使学生有更好的体育锻炼资源和环境；利用社会体育大气候及校园良好的体育环境强化大学生的体育运动兴趣。

参考文献：

［1］白莉，刘勇.大学体育意识和特点与培养［J］.体育科学，1994，（14），1：33-35.

［2］李咸英，叶加宝.天津市研究生体育活动兴趣的调查与分析［J］.北京体育大学学报，2001，（24），1：19-20.

［3］刘玉海.浅谈体育教学中对学生兴趣的培养［J］.西安体育学院学报，2007，（17），2：78-79.