《语文七色光一》课堂实录

袭慧冬 张 莹

本课选自义务教学课程标准实验教材《语文》四年级下册第一单元《语文七色光一》。

一，设置情境，激趣导入

师：同学们，这节课我们一起走进《语文七色光一》，来复习和巩固这个单元学过的知识。你瞧，我们熟悉的学习伙伴龙龙和文文也来到了课堂。你们欢迎他们的到来吗?

生：欢迎。

师：用你们的方式表示对他们的欢迎吧!

(生招手问好。)

二、自主探究，感悟句意

师(演示多媒体课件)：龙龙伤心地哭了，这是怎回事?

生：龙龙遇到了困难，他有两道题不会做。

师：你们愿意帮助他吗?

生：当然。

(师出示“练一练”1题：辨析形近字组词，生自由回答。)

师：大家回答得很好。

(师出示“练一练”2题，请学生读题。)

生：“太阳像(挑、负、背)着什么重担似的，慢慢地，一纵一纵地，使劲向上升。”

师：选哪一个词?

生：负。

师：为什么?

生：“负”和句子后面的“一纵一纵”一词相吻合。

师：谁来读第二句?

生：“它的光芒给黑云(装、染、镶)了一道金边。

师：选哪一个词更好些?

生：选“镶”这个词更符合当时太阳躲在黑云中，从黑云中透出光亮的情景。

三、个性品读，熟读成诵

师(演示多媒体课件)：龙龙终于破涕为笑了，在向我们说谢谢呢!它的好朋友文文已经等我们很久了，现在我们就和她一起走进《语文七色光》的第二个环节。

生(齐说)：日积月累。

师：谁愿意来读词。

(生个别读、同桌读、小组读、齐读。)

师：关于日月的词语你还知道哪些?

(生自由汇报。)

师：你们真是爱动脑的好孩子。你们看，我们的学习伙伴文文也不甘示弱，也动手查到了许多关于日月的词语。(播放多媒体课件。)

(生轻声齐读。)

师：古往今来，无数文人墨客都写下了许多关于月亮、太阳的名篇佳作。现在我们就来跟随文文欣赏几位大诗人的佳作吧!(播放多媒体课件。)

(生汇报读、赛读。)

师：你喜欢哪一位诗人的名句，文文会为你找来原诗来配乐读一读。

(生配乐读、评读。)

师：有一首词的旋律非常优美，这就是苏轼的《水调歌头》，我们一起唱出这首词吧!

(生齐唱《水调歌头》。)

师：我们都为苏轼词中所描绘的优美意境所陶醉。你们知道吗，在古代文学作品中有许多关于太阳、月亮的别称，现在我们就随着龙龙、文文一起打开“知识窗”，了解一下这方面的知识。(播放多媒体课件。)

(生个别读、汇报读。)

四、讨论交流。拓展延伸

师：通过刚才的学习，龙龙和文文对我们班同学刮目相看。但是，他们还想再考考我们，看看我们是不是“两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书。”

生(齐说)：当然不是。

师：那我们就用实践行动来证明吧!让我们一起了解“窗外事”。

(生读题、组内交流并汇报课前搜集到的资料。)

生：2008年奥运会上，太阳能的应用比较广泛。如太阳能路灯、太阳能电话、太阳能手机、太阳能无冲洗卫生间等都出现了。

生：现在许多人家已经开始使用太阳能热水器。无论是夏天，还是冬天，只要天气晴好，太阳还未落山，热水器就可以提供适宜的热水。

生：近年来科学人员发现，有些物质可以直接吸收太阳能进行化学反应，产生高能物质，而逆反应又是放热反应。因此科学家利用这种作用将光能贮藏到化学物质中去，然后在需要时让它释放出来。如：大棚保温采暖、生物质发酵生产酒、沼气技术及沼气池等。

师(播放多媒体课件)：我们用实际行动赢得了学习伙伴龙龙和文文的认可。瞧!龙龙和文文为我们送来了象征胜利的鲜花，也带来了关于太阳能的资料，请同学们观看。

(生观看后谈感受。)

师：通过这段图文并茂的介绍，大家对太阳能有了进一步的了解，希望同学们课下继续搜集关于太阳能方面的资料，让我们将来能更好地开发和利用太阳能。

(责任编辑李婧)